人教部编版一年级语文上册教案汉语拼音12 an en in un ün第2课时

《an en in un ün》第二课时教案 教学目标： 1.认识“草、家、是”3 个生字。 2.能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。 3.看图读儿歌。 教学重点： 能借助汉语拼音正确朗读韵文；认识 3 个生字。 学前准备： 1.制作拼音卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 教学过程： 一、复习导入。（用时：5 分钟） 1.导入：同学们，现在是什么季节？秋高气爽，正是郊游的好机会。我们的 拼音宝宝在家里可待不住了，今天，他们决定出去走走。 2.出示：ɑn、en、in、un、ün。来，跟他们打声招呼吧！ 3.出示：yuɑn yin yun。它们的名字谁会叫？ 二、拼读词语。（用时：10 分钟） 1.过渡：丁丁听说朋友们都出去玩了，也吵着要妈妈带他出去玩儿。妈妈说： “好吧，那你赶快把学习用品整理好。” 2.出示关于学习用品的拼音卡片，引导学生试读。 3.出示图片，引导学生将拼音卡片贴到相应的图片下面。 4.引导学生采用多种形式练习拼读。 三、学习句子。（用时：10 分钟） 1.课件出示插图，引导学生仔细看图，说说看到了什么？ 2.出示句子，教师范读。 3.引导学生自由练习拼读句子，圈出其中的 4 个词语，多读几遍。 4.引导学生采用多种形式拼读句子。 5.组织全班展示。 四、朗读儿歌。（用时：10 分钟） 1.出示儿歌《家》，引导学生自己试着拼读。 2.引导学生拼读红色的音节。 3.指名读。 4.引导学生采用多种形式拼读儿歌。圈出儿歌中的 3 个生字，多读几遍。 5.组织全班展示读。 五、总结提升。（用时：5 分钟） 启发思考：这节课你学到了什么？ 教学反思： 创新思维是从问题开始的，有了问题，学生才会更积极地思考，而问题却来 源于学生在学习的过程中不断积累，不断总结。在本课教学过程中，我让学生说 说今天这节课学到了什么，学生个个踊跃举手回答。学生通过自己的认识，自己 的积累，自己的发现去获取知识，相信他们将学有所获，学有所长，将会不断地 进步。