《b p m f》教案
教学目标：
1.学会声母 b、p、m、f，读准音，认清形，正确书写。
2.通过看图说话，感受家庭生活的幸福。
3.学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
4.认识“爸、妈”2 个生字，正确读词语。
教学重点：
学会读写声母 b、p、m、f，学会声母与单韵母拼成音节的方法。
学前准备：
1.制作拼音卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
教学过程：
一、激趣导入，引出课题。（用时：5 分钟）
1.过渡：我们已经认识了韵母家族的 6 个朋友（出示ɑ、 o、 e、i、 u、 ü）,
我们一起读读吧。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你
们愿意吗？
2.板书课题。
二、学习声母 b、p、m、f。（用时：15 分钟）
1.引导图画与字母结合，学习声母 b。
（1）课件出示图片，引导学生看图说话。
（2）指导读音：广播的“播”就是 b 的读音。师范读，指名读，引导学生
齐读。
（3）引导学生观察，强调书写要点，教师范写。
（4）引导学生书空，再练写，教师巡视，个别辅导。
2.用同样的方法引导学生学习声母 p、m、f。检查学习情况。
三、学习拼读音节。（用时：10 分钟）
1.引导学生学习声母 b 和单韵母相拼的音节。
（1）课件出示拼音图，指导学生认真观察，从“推卡片”这一动作来推想
拼读方法，尝试拼读。
（2）小结拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
（3）指导学生练习拼读。可以自由读，指名读，小老师带读。
（4）课件出示插图，引导交流，练习认读 bɑ四声。
2.引导学生用 bɑ组词或说句子。
3.指导学生用同样的方法学习声母 p、m、f 和单韵母相拼的音节。
4.组织展示。
四、认读字词。（用时：10 分钟）
1.过渡：小朋友们，学会了拼音，我们就可以用拼音来认字了。
2.出示带拼音的词语，引导拼读。指导轻声的读法。
3.引导学生去掉拼音读词语。
4.引导学生看图说话：你能给这幅图编个小故事，再说给大家听听吗？组织
全班交流。
教学反思：
这一课是教学拼音方法和带四声的声母和韵母相拼音节的起始课，刚开始我
就出示小朋友在推卡片的图片，让学生观察，并体会“推”就要用力。再结合“前
音轻短后音重，两音相连猛一碰”这一口诀引导学生拼读，然后以开火车的形式
让学生拼读练习。认读字词时，我主要引导学生凭借已掌握的音节认字，着力让
孩子认识到拼音的用途是可以帮助我们识字。
微信/支付宝扫码支付