《g k h》教案
教学目标：
1.学会“ɡ、k、h” 3 个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.读准“ɡ、k、h”与单韵母相拼的音节。
3.初步掌握三拼连读的拼音方法。
4.认识“画、打”2 个生字，会读儿歌。
教学重点：
学会读写“ɡ、k、h” 3 个声母，学会三拼连读。
学前准备：
1.制作拼音卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
教学过程：
一、复习导入。（用时：5 分钟）
1.出示拼音卡片，引导学生开火车认读 6 个韵母。
2.出示拼音卡片，问：我们已经学过几个声母了？谁来读？
二、学习声母ɡ、k、h。（用时：15 分钟）
1.过渡：今天，我们学习第 5 课，再来认识 3 个声母朋友，比一比看谁最
先学会。
2.引导学习声母ɡ。
（1）课件出示第一幅插图，引导学生看图说话：图上画着什么？它们在干
什么？教师小结。
（2）示范发音，引导学生仔细听，看口形。
（3）引导学生练习认读。
（4）引导学生念顺口溜：一群白鸽ɡ ɡ ɡ。
（5）出示四线格，范写ɡ，引导学生认真观察，并强调书写要点。
引导学生练习书写。组织展示。
3.用同样的方法引导学生学习声母 k、h。
三、学习三拼音节。（用时：10 分钟）
1.引导拼读三拼音节ɡuɑ。
（1）课件出示插图，问：图上的小女孩在干什么？
（2）板书：ɡuɑ，引导学生观察：它和我们以前学过的拼音有什么不同？
（3）引导学生念顺口溜。
（4）多种形式引导学生拼读三拼音节ɡuɑ。
2.用同样的方法引导学生拼读其它三拼音节。
四、学习儿歌和生字。（用时：10 分钟）
1.引导学生拼读儿歌中红色的音节，巩固三拼连读的拼音方法。
2.引导学生自由读儿歌。
3.出示插图，引导学生看图读词语。
4.引导学生看图，用图中出现的词语说话。
5.引导学生朗读儿歌，学习“画、打”2 个生字。
教学反思：
学龄初期的儿童年龄小，生性好动，注意力不能持久，教师应顺应他们的心
理特点来进行汉语拼音的教学。我们的教学方式应生动活泼，可采用图片、录音、
录像等多媒体手段来辅助教学，课堂上应多设计一些儿歌、游戏、活动。要遵循
儿童身心发展规律，努力创造出利于学生主动合作、探究的氛围，使枯燥、单调
的拼音课变得生动有趣。
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