人教部编版一年级语文上册教案识字3《口耳目》

1 《口耳目》 科目 语文 班级 时间 课题章节名称 3.口耳目 教 学 目 标 知识 1.认识 7 个生字，会写“口、目、耳、手”字。 2.认识两种笔画“横折钩”和“弯钩”。 能力 培养观图识字能力。 情感 激发学生热爱祖国语言文字的能力。 教学重点 认识 7 个生字。 教学难点 掌握识字技巧，会写“口、目、耳、手”字。 教 学 过 程 时间 教师主导活动 设计意图 4 分 钟 一、复习旧知，激趣导入 师：同学们，听说你们是识字大王，老师带来一些生字，大家认识吗？ 1.出示已学过的字。 2.请生齐读。 3.开火车认读。 4.小结：只要同学们在生活中做有心人，平时都可以认识许许多多的字。 温故而知 新，激发学生 学 习 生 字 的 兴趣，更是让 学 生 建 立 学 字的自信心。 8 分 钟 二、感悟汉字，揭示课题 过渡：这节课，老师就要请你们发挥“看”的本领，来认识一些非常有趣的 字。 1. 师（指着自己的五官）：你们猜一猜这是什么？这些字真有趣。让我们一 起去认识它们吧！这节课我们一起来学习第 3 课《口耳目》。（板书课题） 2.播放课件：“口”图 师：这是什么？ 嘴巴还可以说是什么？ 播放课件：“口”的象形字 师：再来看看，这是古代的字，同学们仔细瞧瞧，你看出了什么？ 播放课件：“口”字（拼读、组词） 师：古代的这个“口”字，经过几千年的时间，慢慢地就变成了今天的“口” 字，看看和嘴巴像不像？如果加笔画又变成什么字呢？ 3.师：像这样和图形相像的字，就叫象形字。（总结识字方法） 激 发 兴 趣。 观 图 看 字 、 看 字 比 形 、 识 记 生 字。 17 分 钟 三、图文结合，整体感知 1.（出示 11 个象形字图片）老师带来一些有趣的新朋友。（出示图形、象形 字、拼音、生字） 2.在这些新朋友中，有没有你已经认识的？你是怎样认识的？ 过渡：同学们既懂得观察，又会自己识字，真了不起！这节课，让我们一起 把这些字记得更牢，有信心吗？ 3. 同桌组成学习小组识字，交流识字方法。体会同音字“目”和“木”。 4. 体会生字分类。 过渡：同学们，你们很快认识了这些新生字，老师播放一首儿歌，看哪位同 学听得最认真。 激 发 学 生 的 识 字 兴 趣。 2 （1）出示儿歌：《身体歌》 学生跟随儿歌做动作，摸摸身体相应的部位，调动课堂积极性。 过渡：同学们，你们跟随儿歌的歌词摸到身体哪些部位，里面有我们今天学 习的生字吗？ （2）出示“耳、目、口、手、足” 检测生字（多种读法，去掉图形，再去 掉拼音检测） 出示“站、坐”（出示三个头饰，代表羊、兔、鸟，三位学生模仿动物做动 作，其他学生跟做） 5.回归文本，学生齐读。 过渡：同学们这么快就认识了这些有趣的字，老师准备了一个小游戏，看谁 参加最积极？ 6..学生给生字找朋友，组词。 培 养 学 生 的 思 维 能 力。 10 分 钟 四、初写汉字，培养习惯 1.学写“口”。认识新笔画“横折”。“横”和“竖”各在田字格的什么部位？ 范写。学生口头组词说话并说说自己观察到的在田字格中的位置。 2.学生观察汇报并组词，描红。范写。把同学的作业进行展示。 3.用同样的方法学习“目、耳、手”字。 培 养 学 生 的 观 察 能 力。 1 分 钟 五、回顾课堂，总结全文 1.复习本节课所学 7 个会认字，4 个会写字。 2.布置作业。 板 书 设 计 3 口 耳 目 口 耳 目 手 教学 反思 象形字 观图看字 看字比形 识记生字