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《a o e》
第一课时
教学内容 《aoe》
教学
目标
知识与技能：
（1）让学生学会 a、o、e 三个单韵母，读准音、认清形、正确书写。
（2）让学生道单韵母有 4 个声调，认识声调符号，能直接读出带调的 a、o、e 的音。
（3）认识四线格，学会在四线格里书写 a、o、e。
过程与方法：
（1）通过创设情境，探究并弄懂发音方法。
（2）通过多种有趣的形式，准确认读带调的 a、o、e 。
情感、态度与价值观：
（1）通过情境的创设，教师的语言描述，让学生爱学拼音，对语言学习感兴趣。
（2）通过有道示范，个别辅导，培养学生良好的写字习惯。
教学重点 1、探究并弄懂发音方法。
2、准确认读带调的 a、o、e 。
教学难点 单个认读带调韵母。
教学方法 教授法
教学准备 课件
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动及设计意图）
教学过程
一、创设情境，导入新课
1.(播放录音)请听录音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书学习，成为一
名光荣的小学生了，面对一个个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，
这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查
字典，还能帮助我们用电脑打字呢！
2.过渡：汉语拼音ɑ、o、e 的作用这么大，所以我们一定要学好它。今天，我们就来学习汉
语拼音的第一课。
【设计意图：利用多媒体创设一个欢乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣和对祖国文字的热
爱，利用智慧老人的话，引出汉语拼音并介绍汉语拼音的用途，激发学生学好汉语拼音的欲
望。】
二、自主探究，学习新课
出示多媒体课件，学生观察思考：图上画了谁？他们正在干什么？
1.学习ɑ。
(1)看图：小女孩在干什么？(在进行发声练习。)我们也来试试。
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(2)老师出示拼音卡片：ɑ，讲解并示范发音，学生模仿。
(3)师：在发ɑ时，嘴巴怎样？引导学生编顺口溜：张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。
(4)学生练习用ɑ说一句话。
(5)观察小女孩图，看哪部分与ɑ的形状有关系？识记并书写ɑ。
2.出示课件，认识四线格，并指导书写 a。
(1)介绍四线格，引导观察：小朋友们，老师画的这幅图，数数有几条线。(四条。)这就是
四线三格，指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三格里。小朋友们观察
一下ɑ在四线格的位置。
(2)老师讲解笔顺并范写：ɑ先写半圆再写一竖，留个小尾巴。学生书空。谁来学着老师说说
并告诉大家怎么写。现在在书上第 21 页描红，看谁写得好。
3.学习 o。
过渡：小女孩发出的声音引来了许多小动物，你们看谁来了？
(1)出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？
师：公鸡发出的喔喔声，就是我们要学习的字母 o 的发音。
(2)出示卡片，学习 o 的发音。(教师讲解、示范发音；学生练习发音。)
(3)学生自编顺口溜：嘴巴圆圆 ooo。
(4)学生用 o 练习说一句话。
(5)师：这个 o 像什么？你是怎样记住它的形的？(可以编顺口溜，可以形象记忆。)
(6)指导书写：小朋友们，o 像一个圆，要写得均匀，教师范写，学生描红。
4.学习 e。
过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。
(1)课件出示大白鹅：
小朋友和它打个招呼，(大白鹅好！)大白鹅在水中的倒影，就是我们要学习的字母 e。
(2)学习 e 的发音。(教师讲解、示范；学生模仿练习。)
(3)学习自编顺口溜帮助记忆：嘴巴扁扁 eee。
(4)由图中大白鹅的倒影引出字形 e，识记，书写。小朋友们再仔细观察一下这个 e，像什么
呢？(白鹅的倒影。)聪明的小朋友再找找它与我们学的 o 有什么不同。(e 不是一个圆，它中
间有一横，而且一横转弯的地方不封口。)
(5)指导书写：中间有一横，右边不封口，e 只有一笔。教师范写，学生书空、描红。
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【设计意图：利用插图启发学生说出字母与图的哪一部分相似，学习发音，记忆每一个字母
的形状，符合学生的年龄特点，学生学起来就不会感到枯燥、乏味。】
三、趣味游戏，巩固新知
1.我会读。看板书练读。(巩固音)
2.摘果子。(巩固形)课件出示一棵大树，树上有大苹果，苹果上写有ɑ、o、e、b、m、d、n
等字母，找到今天所学的字母，如果对了，水果就落地。
3.猜一猜。四人一组，一名同学做这几个字母的手势，另外的同学猜。还可以在同学的手心
上写一写让同学闭上眼睛感受后再猜。
4.角色扮演(小女孩、大公鸡和大白鹅)：一天清晨，大公鸡喔喔地叫了，发音 o；小女孩听
到了公鸡的叫声，马上起床，来到草坪上，开始发音练习，发音ɑ；你看她多勤奋啊，她动
听的歌声引来了大白鹅，发音 e。他们多开心啊！
【设计意图：引导学生自己探究字母的发音、记住字形、编顺口溜、练习说话，游戏，在巩
固字母的发音的同时，培养学生的语言表达能力，让枯燥的字符“活”起来，让学生的才华
“露”出来，让机械的记忆“趣”起来。】
四、归纳总结，布置作业
1.师：今天我们认识了三个新朋友ɑ、o、e，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。
它们还特别爱美呢，喜欢戴上各种不同的帽子，下节课我们一起去认识一下戴帽子的它们吧。
2.请小朋友们把我们今天认识的三个新朋友回家读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。明天
老师再问大家，看哪位小朋友记得又快又好，不仅会读还会写。
【设计意图：在趣味谈话中，总结本课学习的内容，进行知识的整合。并引出下节课学习的
内容，激发学生的求知欲。】
本课作业 巩固拼音儿歌
板书设计 ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è
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