人教版物理九年级下册第1节 电能 电功教案

18.1 电能 电功 教学目标 一、 知识与技能 1. 从能的转化的角度认识电能，了解电能与我们生活的联系。 2. 知道电能的单位和符号。 3. 认识电能表，知道电能表上参数表示的意义，会读电能表，会通过电能表计算家庭电费。 4. 能利用电功的公式进行相关的计算。 二、 过程与方法 1. 通过电能表的学习，培养学生观察、分析和用理论知识解决简单实际问题的能力。 2. 通过实验探究电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间有关。 三、 情感、态度与价值观 1. 培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生活中所包含的物理学知识，提高学习 物理的兴趣。 2. 结合生活实例，通过对 1 度电的认识，培养学生节约用电的意识。 教学重点 1. 电能表的读数。 2. 电功的计算。 教学难点 对电功概念的理解及利用电功公式进行计算。 课前准备 电流表、电压表、电能表、多媒体课件等。 教学过程 新课引入 出示如图甲、乙所示的电表，让学生从图中获取信息，说出它们的作用与使用规则；再 出示如图丙所示的仪表，观察这个仪表，你对它了解多少？知道它的哪些相关信息？从学生 的疑惑中导入新课。 合作探究 探究点一：认识电能 活动 1：生活中你见到过哪些电池？它们的作用是什么？学生交流讨论。 学生交流、讨论后回答：生活中不同型号的干电池、手机、数码相机中使用的锂电池，它们 属于电源，是把其他形式的能转化为电能． 活动 2：让学生从物理走进生活，讨论、交流，生活中你见到过哪些消耗电的用电器？能 否说出它们的能量转化？ 学生交流、讨论后回答：电风扇、白炽灯、空调、冰箱等，这些用电器是将电能转化为其 他形式的能． 活动 3：结合以上两个问题，小组之间交流、讨论试着说出电能的概念和单位。 归纳总结：（1）电能：电流所具有的能量。（2）单位：电能常用的单位是千瓦时，符号是 kW·h（俗称“度”）；在物理学中电能更常用的单位是焦耳，简称焦，符号是 J。它们之间 的换算关系是 1kW·h=3.6×106J。 探究点二：电能的计量 活动 1：走进生活，让学生根据你的生活经验，说出在你的家庭中是如何计量每个月消耗 的电能的？你知道这些电能是通过什么单位计量？ 学生阐明自己的观点，师归纳总结：电能的测量工具是电能表，往往以度为单位，1 度=1kW·h。 活动 2：根据同学们的生活经验，交流讨论说一下，根据如图所示的电表，说出如何读出 电能表的示数，如何计算出这个月消耗的电能？ 根据学生的交流、讨论归纳总结出： （1）电能表的示数，最后一位是小数位，单位是 kW•h （2）月末的电能表示数减去月初电能表的示数，即为一个月消耗的电能。 活动 3：出示电能表，让学生结合课本 P88 的内容，说出如图所示的电能表铭牌所代表的 含义。 归纳总结：“220V”是说这个电能表应该接在 220V 的电路中使用。“10（20）A”是说这 个电能表的标定电流为 10A，额定最大电流为 20A。“50Hz”是说这个电能表在 50 赫兹的 交流电中使用。“3000r/kW·h”是说，接在这个电能表上的用电器，每消耗 1 千瓦时的电能， 电能表上转盘转过 3000 转。 探究点三：电功 活动 1：自学课本 P90，完成下列问题： （1）什么是电功？ （2）电流做功的多少与哪些因素有关？如何表达它们之间的关系式？ 根据小组之间阐明的观点，归纳总结得出： （1）电功：电能转化为其他形式能量的过程也可以说电流做功的过程，有多少电能转化为 其他形式的能量，就说电流做了多少功。电功的符号是 W。 （2）电功计算公式：W=UIt。说明电流做功的多少与电流的大小、电压的高低、通电时间 的长短有关。 板书设计 第 1 节 电能 电功 教学反思 本节内容主要包括三部分：电能、电能表、电功，其中电能和电能的计量是本节的重点， 故在授课的过程中充分体现这一点。电能的概念有比较直观的基础， 为了激起学生的兴趣， 我让学生从自己身边的实例入手，从能量转化的角度来了解电能，进而为电功的理解做好了 铺垫。对于学生对电能表的认识，我充分利用实物，让学生结合实物和工作过程来认识电能 表和电能表的名牌，加深了学生对知识的把握。