沪科版八年级物理全一册11.2看不见的运动教案

11.2 看不见的运动 教学目标 【知识与能力】 1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 3．知道分子热运动的快慢与温度的关系。 4．知道分子之间存在相互作用的引力和斥力。 教学重难点 【教学重点】 1.分子热运动的观点； 2.分子间存在相互作用力。 【教学难点】 分子间存在相互作用的引力和斥力。 课前准备 100mL 量筒 2 只，装有二氧化氮气体的广口瓶 2 只，相同容积的空广口瓶 2 只，250mL 烧杯 2 只，冷、热水适量，滴管一只，红(蓝)墨水一瓶，注射器一只(5～10mL)，染色酒精 50mL，水 50mL，毛玻璃 2 片，一段细铁丝。 教学过程 一、新课引入 我们已知物质由分子组成，分子由原子组成，但是同学们想过没有，组成物质的这些微 粒是怎样排列的？是像士兵的队伍还是像墙一样密不透风呢？ 问题提出后，老师根据学生的猜想在黑板上画简图，并请出同学们观察桌上的装有 50mL 酒精和 50mL 水的量筒，问学生看得见水和酒中的空隙吗？ 二、新课教学 探究点一 分子间有空隙 如图所示，请同学们按课本中第一个实验探究做实验，要求将水倒入酒精中，倒入前， 请各组猜想混合后的总体积并记录在课本的空白处。 比较实验结果，并与猜想的结果对照。 实验结果是总体积没有 100mL，那么少掉的那些体积跑到哪里去了，请同学们猜想原因。 如果猜不出，老师提示：往一堆鸡蛋里撒一把细沙子，你能看见细沙吗？为什么？直到同学 们得出正确结论：分子间有空隙。 问：组成物体的微粒都在原地不动吗？请猜想。 探究点二 分子的运动 1．各小组将空瓶口对准装有二氧化氮气体的瓶口(如图所示，按第二个实验探究做)， 抽去中间的毛玻璃，观察空瓶中是否有棕色的气体。 2．如图所示，分别向冷水和热水中滴入一滴墨水，观察墨水是否散开，哪个散得快。 请学生回答观察到的现象，并说明现象产生的原因。 扩散：不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散，温度高时扩散得快。 扩散现象说明：(1)分子间存在间隙；(2)分子都在永不停息地做无规则运动。 探究点三 分子间的作用力 1．请同学们把细铁丝拉长一点，说明用力情况，容易吗？ 2．将注射器中注入水，用手堵住针筒嘴，用力推活塞，容易推动吗？(与空气相比) 请同学说明实验现象产生的原因。 总结：分子间存在相互作用的引力和斥力。 探究点四 物质中的分子状态 师：我们知道物体分固、液、气三态，既然物体都是由分子组成的，为什么状态不一样 呢？ 请学生阅读教材有关内容。 学生读完教材后，组织学生玩一个游戏：把学生分成 3 个大组，分别扮演固态分子、液 态分子和气态分子，每组选一位同学作解说员。 学生先分组讨论准备，然后上台表演和解说。 总结： (1)固体：如图所示，分子靠得很近有规律地紧挨在一起。所以，固体有一定的体积和 形状。 (2)液体：如图所示，分子靠在一起。在一定限度内，分子能运动或滑动，所以液体有 一定的体积而没有一定的形状。 (3)气体：如图所示，分子离得比较远，能自由地向各个方向运动。所以气体没有固定 的形状和确定的体积。 三、板书设计 第二节 看不见的运动 一、分子之间存在着空隙 二、组成物质的分子都在永不停息做无规则运动 三、分子间存在相互作用的引力和斥力 四、物质中分子状态 四、教学反思 把对教材的深入研究与教学实践相联系，在教学活动中克服对教材、专家的依赖，勇于 思考，勇于创新，不做一个“搬运工式的教书匠”。在实际教学中依据教材而不拘泥于教材， 依据新课程的理念和自己的教学需要，因地制宜地选择适合自己课堂教学的教辅、教具。以 自己的实际行为，让学生享受创造的快乐，潜移默化地培养他们的创新意识。课堂教学以出 乎意料的幽默来开启学生的智慧，提高思维的质量，让幽默和深刻的见解、新鲜的知识结伴 而行。