沪科版八年级物理全一册10.4做功的快慢教案

10.4 做功的快慢 教学目标 【知识与能力】 1．知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。 2．知道功率单位的含义。 3．会计算简单的功率问题。 教学重难点 【教学重点】 功率的概念、意义及计算。 【教学难点】 功率的概念和有关计算。 课前准备 弹簧测力计、刻度尺、秒表。 教学过程 一、新课引入 提问：1.什么是机械功？怎样才算做功？ 2．怎样计算功？ 3．如何比较物体运动快慢？物理学中用什么量表示物体运动快慢？速度是如何定义 的？ 4．一个建筑工地上要把 500 块砖送到楼顶，用定滑轮往上送，一次运 50 块，共花了 120min，而用起重机运送 1 次就可运完，只要 2min 就可以了，已知每块砖重量 35N，楼高 20m。试求定滑轮和起重机各做了多少功？ 学生解答：定滑轮做的功：共做 n＝500 50 ＝10 次，W1＝nGh＝10×35N×50×20m＝3.5× 105J。 起重机做的功：W2＝Gh＝35N×500×20m＝3.5×105J。 2 学生回答后，教师及时表扬完成得既准确又快的学生，鼓励较慢的学生。并讲述：从 前面的计算我们可以看到做功不仅有多少的问题，还有一个快慢的问题。 教师指导观察教材 P199 图 10－29 中 a、b 两个人做功的多少和做功所用的时间，进而 再比较两人做功的快慢，并指出比较的方法，指定学生回答后，再指导学生观察图 10－30 中(a)、(b)两人做功的多少和做功所用的时间，进而再比较两人做功的快慢，并指出比较的 方法，指定学生回答。 教师归纳：和比较物体运动快慢一样，比较物体做功快慢有两种方法：相同时间比做功 的多少和做功相同时比所用时间。 无论是人做功还是机械做功，都有做功快慢的问题，这节课我们就来探究做功的快慢。 二、新课教学 探究点 功率及其计算 1．怎样比较做功的快慢。 师：如何比较做功的快慢？方法有几种？ 生：比较做功的快慢方法有两种，相同时间比做功的多少和做功相同时比所用时间。 板书：比较做功快慢的两种方法：相同时间比做功的多少和做功相同时比所用时间。 2．功率和测算功率的方法。 师：为了比较物体运动快慢，我们引入了速度的概念，为了比较物体做功的快慢，我们 引入功率的概念。对比速度的概念，我们如何定义功率这个概念呢？ 生：把单位时间内做的功定义为功率。 师：如果用 P 表示功率，对比速度的计算公式，功率的计算公式应该是怎样的呢？ 生：P＝W t 。 师：根据公式，功率的单位是什么？ 生：J/s。 师：在国际单位制中，功率的单位是由功和时间的单位复合而成的，就是 J/s，后人为 了纪念英国物理学家瓦特对物理学的贡献，用他的名字作为功率的单位，简称瓦，符号 W。 常用单位还有千瓦(kW)。1kW＝1000W。 优秀运动员长时间运动的功率 70W 表示该运动员在 1s 内做了 70J 的功。 让学生计算前面的定滑轮和起重机搬运砖块的功率。 P1＝W1 t1 ＝48.6W； P2＝W2 t2 ＝3000W。 由计算我们可以看出起重机的功率大，即起重机做功比定滑轮快。 反馈练习 1．单位换算 3kW＝________W＝________J/s。 2．一台机器的功率是 4×103W，表示的意义是________________ 3．下列说法中正确的是( ) A．做功多的机器，功率就一定大 B．功率大的机器，做功就一定多 C．完成相同的功，耗时多的机器功率大 D．功率大的机器做功快 4．(1)挖掘机在 1min 内做了 7.2×106J 的功，求挖掘机的功率？(2)人在 3s 内做功 150J， 求人的功率？ 反馈练习答案： 1．3×103 3×103 2．这台机器每秒做功 4×103J 3．D 4．(1)P＝W t ＝7.2×106J 60s ＝1.2×105W； (2)P＝W t ＝150J 3s ＝50W。 请不同层次的学生到黑板上演算，然后根据学生答题情况强调应用公式进行有关功率计 算时要注意的一些问题。并充分肯定基础一般的同学取得的成绩，激励基础不好的学生的学 习兴趣。 教师指导学生阅读 P200 表格，了解一些动物和交通工具的功率，指导学生读出这个表 格。 在 1s 内将两个鸡蛋举高 1m，做功的功率约为 1W，学生从一楼走到二楼的时间花了 30S， 通过简单计算可得这个同学上楼的功率约为 60W。 学生设计：怎样测算出我从地面上将一块木块匀速拿到桌面上的功率？需要测出哪些 量？需要哪些测量工具？如何计算？ 学生讨论，然后教师指名回答。 总结：测算功率的方法：测量出所做的功 W 和做功的时间 t，然后用 P＝W t 计算出来。 指定两名学生共同完成这一实验。 资料链接 机动车为什么上坡缓行？ 拖拉机耕地时，为什么开得非常慢？机动车上坡时为什么也开得很慢？这可以用功和功 率的知识来解释。 因为机动车(包括拖拉机)，它们输出的功率是一定的，在耕地或上坡时需要较大的牵引 力才能正常工作。而根据功率和功的计算公式 P＝W t 和 W＝Fs 推导：P＝W t ＝Fs t ＝F·s t ，而s t ＝ v，所以 P＝Fv，变形 得：F＝P v ，由于功率 P 不变，所以只能通过减缓运行速度 v 来提高牵引力 F，以确保汽 车不下滑，拖拉机较好地完成耕地作业。 摘自《十万个为什么》。 三、板书设计 第四节 做功的快慢 一、比较物体做功的快慢的方法： 1．在相同的时间里，比较做功的多少。 2．做相同的功，比较所用时间的长短。 二、功率 1．物理意义：功率是表示物体做功快慢的物理量。 2．定义：物体在单位时间内所做的功叫作功率。 3．公式：P＝W t 。 4．功率国际单位为瓦特，简称瓦，符号 W。 在工程技术上常用单位是：kW，换算关系：1kW＝103W。 四、教学反思 功率的概念来源于生产和生活，功率的知识是机械功概念的进一步延伸，在生产和生活 实际中应用的例子很多很广，而且功率与力、功率与速度的关系又是联系实际生活和科学实 践的纽带，教学中可充分利用这一优势，使抽象的物理概念变得富有实际意义。发展学生应 用知识解决实际问题能力，树立正确的价值观。