人教统编版政治思品必修4 哲学与文化5.1 社会历史的本质 导学案

第五课 寻觅社会的真谛 第一框 社会历史的本质 导学案 （1）理解劳动是社会历史的起点。 （2）理解全部社会生活在本质上是实践的。 （3）理解社会存在与社会意识的辩证关系。 1.教学重点：理解全部社会生活在本质上是实践的。 2.教学难点：理解社会存在与社会意识的辩证关系。 （要熟记课本重点知识，加深理解，注意运用） 一．社会生活在本质上是实践的 ① 是社会历史的起点。劳动创造了人，劳动推动了② 的产生和发展。劳动发展史是理解所 有社会历史奥秘的“钥匙”。人类历史是由人的③ 构成的历史，研究人类历史的规律，也就是 研究人的社会实践活动的运动规律。 全部社会生活在本质上是④ 的，也就是把社会生活“当做实践去理解”。人类进行物质生产的实 践构成了社会生活的⑤ 领域，人类调整、改革社会关系的实践构成了社会生活的⑥ 领域，人 类创造科学文化的实践构成了社会生活的⑦ 领域。实践生成了社会生活的⑧ ，形成了全部 社会关系，推动着人类社会的发展。 二．社会存在与社会意识 全部社会生活领域由① 两部分构成。社会存在与社会意识的关系问题是② 的基本 问题，对社会存在与社会意识何者为第一性的不同回答，形成了历史唯物主义和历史唯心主义两种基本的 历史观。 社会存在是指社会的③ 过程，主要指物质资料的生产方式，还包括地理环境、人口等社会生 活的物质方面。社会意识是指社会的④ 过程，既包括社会意识的各种形式，即政治、法律、哲学、 道德、艺术、宗教等观点，也包括社会心理和自发形成的风俗、习惯。社会历史是人们活动的结果，而人 们的活动是有自觉意识和目的的。由此便形成一种假象，似乎社会历史是由人们的动机、目的等决定的。 以往的社会历史理论被这种假象所迷惑，它们至多只是考察了人们历史活动的思想动机，而没有进一步追 溯到产生这些思想动机的⑤ 原因——社会存在。 ⑥ 揭示了纷繁复杂的社会历史现象背后的动因，它指出：不是人们的社会意识决定人们的社会 存在，相反，是人们的⑦ 决定人们的社会意识。各种各样的社会意识，不管其主观色彩多么浓厚， 也不管披上何种神秘的外衣，归根到底都是对社会存在的反映。有什么样的社会存在，就有什么样的社会 意识，社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。 社会意识具有⑧ 。从根本上说，社会意识随着社会存在的变化、发展而变化、发展，但它 有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展。落后的社会意识对社会发展起⑨ 作用， 先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的⑩ 作用。 自主探究一： 恩格斯在《劳动在从猿到人的转变中的作用》中谈到劳动的重要性。 劳动是整个人类生活的第一个基本条件，而且达到这样的程度，以致我们在某种意义上不得不说：劳 动创造了人本身。 首先是劳动，然后是语言和劳动一起，成了两个最主要的推动力，在它们的影响下，猿脑就逐渐地过 渡到人脑；后者和前者虽然十分相似，但是要大得多和完善得多。随着脑的进一步的发育，脑的最密切的 工具，即感觉器官，也进一步发育起来。正如语言的逐渐发展必然伴随有听觉器官的相应的完善化一样， 脑的发育也总是伴随有所有感觉器官的完善化。 动物仅仅利用外部自然界，简单地通过自身的存在在自然界中引起变化；而人则通过他所作出的改变 来使自然界为自己的目的服务，来支配自然界。这便是人同其他动物的最终的本质的差别，而造成这一差 别的又是劳动。 [探究任务] 1. 为什么说劳动是社会历史的起点？ 2. 如何理解社会生活在本质上是实践的？ 自主探究二： 材料一：生活在河里的小鱼听说陆地上有一种动物叫奶牛,于是向青蛙询问奶牛的长相。青蛙说:“奶牛 体形很大,四条腿站立,头顶上长着一对尖尖的犄角,身上布满黑色斑点,喜欢吃青草。”于是,小鱼脑海里生成 了奶牛的形象,牛头变成了鱼头,牛尾巴变成了鱼尾巴,牛身上长满了鱼鳞和鱼鳍。 材料二：“中国梦”具有深刻的哲学内涵和重要的现实意义。某班李明同学围绕“中国梦”畅谈学习 体会:实现中华民族伟大复兴,是中华民族近代以来最伟大的梦想,它根植于中国的社会现实;这一伟大梦想激 励着无数中华儿女为之奋斗,成为中华民族的精神纽带和强大的精神动力。 [探究任务] 1. 结合材料一，你能推测小鱼脑海中的奶牛形象及其生成过程吗?这一过程说明了什么哲学道理? 2.结合材料一，请用社会存在与社会意识的知识,说明小鱼脑海中的奶牛形象产生的原因。 3. 结合材料二，运用社会存在与社会意识的辩证关系原理加以分析说明。 1．广西某山村有许多珍稀鸟类，但一直存在打鸟、捕鸟等现象。近年来，该村引导村民树立“绿水青山就 是金山银山”的理念，建设观鸟基地，吸引天南海北的“鸟友”前来参观，以护鸟观鸟、旅游观光、休闲 度假为特色的产业蓬勃发展，以前打鸟、捕鸟的村民成为爱鸟、护鸟的“土专家”和良好生态环境的自觉 守护者。这表明（ ） ①社会意识的发展变化根源于生产生活的发展变化 ②不与社会存在同步变化的社会意识是落后的社会意识 ③社会意识能够转化为改变社会存在的物质力量 ④社会意识能否推动社会发展取决于其是否反映社会存在 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．作为 2019 年年度十大新词语，“夜经济”“止暴制乱”“极限施压”等词语记录了社会焦点的变迁，呈现 了一幅幅鲜活生动的人民生活百态图。这说明（ ） ①社会生活在本质上是实践的 ②社会意识推动社会存在的发展 ③社会意识具有相对独立性 ④社会意识与社会存在亦步亦趋 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．有一种观点认为，社会生活的变迁、社会的发展是由人的愿望、目的、动机决定的。还有一种观点认为， 神灵天意决定社会的变化和人间的祸福。从哲学上看，上述两种观点的共同点是（ ） A．都承认社会的发展有其自身发展的规律 B．都肯定了物质资料生产方式是人类社会发展的决定力量 C．都肯定了世界的本质是物质 D．都否认了社会存在与发展的客观性 4.(2018·海南)2018 年 4 月 13 日,习近平总书记在庆祝海南建省办经济特区 30 周年大会上发表重要讲话指 出,海南要牢固树立和全面践行绿水青山就是金山银山的理念,在生态文明体制改革上先行一步,为全国生 态文明建设作出表率。这一论述包含的哲学道理有( ) ①社会意识的变革往往是社会变革的先导 ②先进的社会意识是推动社会发展的动力 ③社会意识的变化与社会存在的变化具有同步性 ④社会存在与社会意识相互融合,没有确定的界限 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.(2018•天津高考)“我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。”这是党中央根据国际国内环境变 化,特别是我国发展条件和发展阶段变化做出的重大判断。基于这一判断,党中央进行重大战略部署,推出了 一系列政策措施,对于引领我国经济向高质量发展具有重要意义。上述材料表明( ) ①社会存在决定社会意识 ②先进的社会意识对社会发展起推动作用 ③价值选择是价值判断的基础 ④社会经济的发展取决于生产关系的调整 A.②④ B.①② C.③④ D.①③ 6.(2017•课标卷Ⅲ) 2016 年 10 月，习近平在主持中共中央政治局第三十六次集体学习时强调，当今世界， 网络信息技术日新月异，全面融入社会生产生活。要强化互联网思维，利用互联网扁平化、交互式、快捷 性优势，推进政府决策科学化、社会治理精准化、公共服务高效化。强化互联网思维的依据是( ) ①互联网思维决定了网络时代社会形态的性质和面貌 ②互联网思维适应了网络时代社会生产和生活的需要 ③网络信息技术的发展水平是衡量社会意识先进与否的主要尺度 ④网络信息技术的发展推动生产方式、生活方式和思维方式的变革 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 课前预习参考答案 一．①劳动 ②人类社会 ③社会实践活动 ④实践 ⑤经济 ⑥政治 ⑦精神文化 ⑧全部领域 二．①社会存在与社会意识 ②历史观 ③物质生活 ④精神生活 ⑤物质 ⑥唯物史观 ⑦社会存 在 ⑧相对独立性 ⑨阻得 ⑩推动 自主探究参考答案 自主探究一： 1. 劳动是社会历史的起点。劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。劳动发展史是理解所 有社会历史奥秘的“钥匙”。 2.人类历史是由人的社会实践活动构成的历史，研究人类历史的规律，也就是研究人的社会实践活动 的运动规律。 全部社会生活在本质上是实践的，也就是把社会生活“当做实践去理解”。人类进行物质生产的实践构 成了社会生活的经济领域，人类调整、改革社会关系的实践构成了社会生活的政治领域，人类创造科学文 化的实践构成了社会生活的精神文化领域。实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动 着人类社会的发展。 自主探究二： 1. 小鱼脑海里的奶牛的形象是由它自己想象出来的,当然也听了青蛙的描述。这个故事说明人的意识 的形成要受到主观认知和客观实际的制约。 2. 社会存在决定社会意识,各种各样的社会意识,归根到底都是对社会存在的反映,有什么样的社会 存在就有什么样的社会意识。小鱼的“社会意识”由社会环境决定,与它的“生活方式”、生存环境与“社 会交往”相关。 3.① 社会存在决定社会意识。近代以来,中国人民饱受屈辱,民族复兴、国家富强、人民富裕一直是中 华民族的梦想和奋斗目标。②社会意识对社会存在具有反作用,先进的社会意识对社会发展起积极的推动作 用。“中国梦”是中华民族的精神纽带和强大的精神动力,激励着人们前仆后继,赢得了民族独立,取得了社 会主义建设的伟大成就,人民生活不断改善,综合国力不断提升,国家日益走向繁荣富强。 自我检测参考答案 1. B 2. B 3. D 4. A 5. B 6. C