人教统编版政治思品必修4 哲学与文化6.1 价值与价值观 导学案

第六课 实现人生的价值 第一框 价值与价值观 导学案 （1）理解价值、人的价值、价值观的内涵。 （2）理解价值观的导向作用。 （3）理解社会主义核心价值观。 1.教学重点：理解价值观的导向作用。 2.教学难点：理解社会主义核心价值观。 （要熟记课本重点知识，加深理解，注意运用） 一．人的价值 人们的生活离不开价值选择。哲学上的① 是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能 够满足② 的积极功能和属性。它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 人的价值在于通过自己的活动③ 社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的④ 。 人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人生活在社会中，总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的 各种需要，因此，每个人理当用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会、满足他人的需要。一个 人付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值 的承认，实现了自我的满足，换言之，就是价值的⑤ 。 对一个人的价值的评价归根到底是看他的⑥ 。人的贡献是多方面的，可以是对某个人或某个集团 的贡献，但最⑦ 的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、 社会、国家和人民贡献了什么。 二．价值观及其导向作用 人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和① 观点，这就是价值 观。一个人具有的价值观，会对其一生产生深远持久的影响。价值观直接② 一个人的理想、信念、 生活目标。 价值观对人们③ 的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和 ④ 。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动， 影响人们的⑤ 。选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功；选择错误，就会遭到失败。 价值观是⑥ 的重要向导。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世 界观和⑦ 的指导下进行的。价值观不同，人们在面对公义与私利，生与死等冲突时作出的⑧ 也 不同。 价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的⑨ 。人类社会发展的 历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的⑩ 。 三．培育和践行社会主义核心价值观 社会主义核心价值观是当代中国精神的① ，凝结着全体人民共同的价值追求。富强、民主、 文明、和谐是② 层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是③ 层面的价值取向，爱国、 敬业、诚信、友善是公民④ 层面的价值准则。这 24 个字是社会主义核心价值观的基本内容，回答了 我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核 心价值观提供了⑤ 。 社会主义核心价值观既体现了社会主义⑥ 要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明 有益成果，体现了⑦ 。培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观的影响像空气 一样无所不在、无时不有；使社会主义核心价值观与人们日常生活⑧ 起来，在落细、落小、落实上 下功夫；使社会主义核心价值观⑨ 为人们的精神追求，⑩ 为人们的自觉行动。 自主探究一： 国家主席习近平在 2020 年新年贺词中说：“2019 年，最难忘的是隆重庆祝新中国成立 70 周年。我们 为共和国 70 年的辉煌成就喝彩，被爱国主义的硬核力量震撼…爱国主义情感让我们热泪盈眶，爱国主义精 神构筑起民族的脊梁。” 1958 年，中国启动核潜艇研制工程。面对苏联的技术封锁，毛泽东誓言：“核潜艇，一万年也要搞出 来!”。从此，黄旭华等一批人便挑起开拓我国核潜艇的重任。1965 年，我国核潜艇研制工作全面启动，研 究设计所在辽宁葫芦岛成立。黄旭华及其同事们荒岛求索，上马三年后开工、开工两年后下水、下水四年 后正式编入海军进入战斗序列。在核潜艇的研制过程中，因严格的保密制度，黄旭华像核潜艇一样，整整 “深潜”了 30 年。30 年时间，他没有回过一次老家探望双亲，家人不知道他在外做什么，父亲直到去世也 未能再见他一面，直到 2013 年，他的事迹逐渐“曝光”，亲友们才得知原委。 以黄旭华为代表的科学家们，为我国核潜艇研制和跨越式发展作出了卓越的贡献。2019 年，黄旭华被 授予“共和国勋章”；2020 年，获得 2019 年度国家最高科学技术奖。黄旭华在国家勋章和国家荣誉称号颁 授仪式上说，“我和我的同志们，此生属于祖国，此生无怨无悔”。 [探究任务] 1. 什么是哲学上的价值？ 2. 什么是人的价值？ 3. 如何对一个人的价值进行评价？结合黄旭华的事例进行说明。 自主探究二： 开国将军甘祖昌,参加过井冈山斗争、五次反“围剿”、长征、抗日战争、解放战争,荣获过八一勋章、 独立自由勋章、解放勋章。 长征路上,甘祖昌和同村战友约好,革命成功后,一起回家搞建设,让乡亲们过上好日子;革命胜利后,曾 经的誓言让他心中的乡愁越酿越浓。1957 年 8 月,他主动辞去军队领导职务,秉持“共产党人不能享清福, 要艰苦奋斗一辈子”的信念,举家回到家乡沿背村务农,他把 70%的工资捐给了家乡的建设事业,有关部门按 照规定要给他盖房配车,被他一一拒绝。他领着乡亲们修水利,建电站,架桥梁,绿化荒山,改造冬水田……一 项项利民工程帮助村民摆脱贫穷、走向富裕。1986 年,甘祖昌病逝,留给妻子和儿女的唯一遗产是三枚勋章。 将军农民的事迹被编入小学课本,教育了一代又一代人。习近平高度评价甘祖昌将军的艰苦奋斗精神。 强调不仅我们这代人要传承,下一代也要弘扬,要一代一代传承下去。 [探究任务] 1. 什么是价值观？ 2. 如何理解价值观的导向作用？ 3. 运用价值观的知识,说明甘祖昌的一生是如何体现不忘初心、一心为民的共产党员情怀的。 自主探究三： 广大青年树立和培育社会主义核心价值观，要在以下几点上下功夫。一是要勤学，下得苦功夫，求得 真学问。为学之要责在勤奋、贵在钻研、贵在有恒，注重把所学知识内化于心。二是要修德，加强道德修 养，注重道德实践。既要立意高远，又要立足平实。要立志报效祖国、服务人民，还得从做好小事、管好 小节开始起步，踏踏实实修好公德、私德。三是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。关键是要学会思 考、善于分析、正确扶择。四是要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。道不可皇论，德不能空谈。于实 处用力，从知行合一上下功夫，核心价值观才能内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。 [探究任务] 1. 社会主义核心价值观的内涵是什么？ 2. 培育和践行社会主义核心价值观的意义是什么？ 3. 如何培育和践行社会主义核心价值观？ 1．2019 年 3 月 18 日，习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，青少年阶段是人生的“拔节孕德 期”。最需要精心引导和栽培；要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。因为（ ） ①青年学生的价值观决定于其行为选择 ②青年学生的价值观一旦形成就会稳定不变 ③价值观教有是青年学生健康成长的必修课 ④正确价值观是青年学生走好人生道路的重要向导 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．2019 年 11 月,网上出现了料理包黑作坊的爆料,不但揭露了料理包黑作坊生产环境的恶劣,还曝光了食用 劣质材料、偷工减料等问题,整个生产环境令人作呕。此事件再一次引起了人们对市场经营者诚信缺失的拷 问。从哲学角度看,材料体现了( ) A．正确的价值观对事物发展具有推动作用 B．错误的价值观对事物发展具有阻碍作用 C．价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点 D．要加强社会主义思想道德建设 3．2019 年 10 月，中共中央、国务院印发的《新时代公民道德建设实施纲要》指出，推进新时代公民道德 建设，要“坚持以社会主义核心价值观为引领”。这是基于社会主义核心价值观（ ） ①作为先进的社会意识规定着社会的性质和面貌 ②为人们的道德实践提供了具体的方法 ③可以帮助人们正确处理个人与集体、个人与社会的关系④可以引导人们正确地认识和改造世界 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4.(2016•课标卷Ⅱ)1708 年，清政府组织传教士绘制中国地图，历经 10 年成功绘制的《皇舆全览图》已达 到很高的科学水平，却一直被作为密件珍藏于内府。反之，参加测绘的传教士把资料带回西方后整理发表， 使西方在相当长一个时期内对中国地理的了解超过中国人。可见，《皇舆全览图》价值的实现( ) ①以对其价值的真理性认识为前提 ②取决于其科学内容适用范围的扩大 ③受到人的思维方式和价值观的制约 ④以其科学内涵的不断发展为条件 A.①② B.①③ C.②④ D. ③④ 5.(2016•浙江高考) 2016 年年初,国家网信办会同有关部门集中查处了一批传播淫秽色情、谣言、暴恐、赌 博、诈骗等违法信息的网站，这一净网行动的哲学依据有( ) ①生产方式是人类社会存在和发展的基础 ②不同性质的社会意识对社会发展起着不同的作用 ③价值观影响人们的行为选择 ④人的各种价值判断是在价值选择的基础上形成的 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 6.(2016•江苏高考)与普通微信群不一样，“日行一善”微信群有个特别的群规，群友发出的红包不能抢。 所有微信红包里的钱，都被用来帮助贫困人群，日行一善，积小善成大善，弘扬社会正能量。材料表明( ) ①价值观影响人们的行为选择 ②事物的发展是从量变开始的 ③人们的价值选择是因时而变的 ④量变引起质变是事物发展的总趋势 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 课前预习参考答案 一．①价值 ②主体需要 ③满足 ④贡献 ⑤自我实现 ⑥贡献 ⑦根本 二．①根本 ②影响 ③认识和改造世界 ④评价 ⑤行为选择 ⑥人生 ⑦价值观 ⑧选择 ⑨ 标准 ⑩核心价值观 三. ①集中体现 ②国家 ③社会 ④个人 ⑤基本遵循 ⑥本质 ⑦时代精神 ⑧紧密联系 ⑨ 内化 ⑩外化 自主探究参考答案 自主探究一： 1. 哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属 性。它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 2.人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。人既是价 值的创造者，又是价值的享受者。人生活在社会中，总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的各种需要， 因此，每个人理当用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会、满足他人的需要。一个人付出了心 血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实 现了自我的满足，换言之，就是价值的自我实现。 3. 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。人的贡献是多方面的，可以是对某个人或某个集团 的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社 会、国家和人民贡献了什么。 人的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。以黄旭华为代表的科学家们为我国核潜艇事 业的发展作出了贡献，实现了人生的价值，在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值。 科学家们积极投身于实践，正确处理个人与国家的关系，在奋斗中实现人生价值。 自主探究二： 1.人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。 一个人具有的价值观，会对其一生产生深远持久的影响。价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标。 2.价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评 价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人 们的行为选择。选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功；选择错误，就会遭到失败。 价值观是人生的重要向导。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观 和价值观的指导下进行的。价值观不同，人们在面对公义与私利，生与死等冲突时作出的选择也不同。 价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。人类社会发展的历 史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 3.价值观是人生的重要导向,影响人们对事物的认识和评价,影响人们的行为选择,影响改造世界的活 动。不忘初心,淡泊名利,始终坚持为人民谋幸福的信念;艰苦奋斗,无私奉献,为社会为人民贡献了毕生精 力。 自主探究三： 1.富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向， 爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。这 24 个字是社会主义核心价值观的基本内容，回答 了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义 核心价值观提供了基本遵循。 2.社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。社会主义核心 价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代 精神。 3.培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有； 使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫；使社会主义核心价 值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。 自我检测参考答案 1. D 2. B 3. D 4. B 5. C 6. A