(人教版)高中数学选修2-1课件:第2章 圆锥曲线与方程2.3.2 第2课时
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(人教版)高中数学选修2-1课件:第2章 圆锥曲线与方程2.3.2 第2课时

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时间:2021-06-26

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资料简介
数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 2.3 双曲线 2.3.2 双曲线的简单几何性质 第二课时 直线与双曲线的位置关系 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 • 自主学习 新知突 破 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 1.进一步掌握双曲线的标准方程和几何性质,能解决与 双曲线有关的综合问题. 2.掌握直线和双曲线的位置关系的判断方法,能利用直 线和双曲线的位置关系解决相关的弦长、中点弦等问题,提高 知识的综合应用能力. 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 1.过双曲线的焦点与渐近线平行的直线与双曲线有几个 交点? [提示] 1个交点. 2.类比直线与椭圆的位置关系,直线与双曲线的位置关 系是怎样的? [提示] 直线与双曲线相交、相切、相离. 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 直线与双曲线的位置关系及判定 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 弦长公式 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 答案: D 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 答案: B 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 3.已知双曲线C:x2-y2=1,F是其右焦点,过F的直线l 只 与 双 曲 线 的 右 支 有 唯 一 的 交 点 , 则 直 线 l 的 斜 率 等 于 ________. 解析: 当直线l与双曲线的渐近线平行时,与双曲线的 右支有唯一交点,直线l的斜率为±1. 答案: ±1 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 4.已知双曲线3x2-y2=3,直线l过右焦点F2,且倾斜角 为45°,与双曲线交于A,B两点,试问A,B两点是否位于双 曲线的同一支上?并求弦AB的长. 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 • 合作探究 课堂互 动 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 直线y=kx+1与双曲线3x2-y2=1相交于A,B两 点,当k为何值时,A,B在双曲线的同一支上?当k为何值时, A,B分别在双曲线的两支上? 思路点拨: 直线与双曲线有两交点的条件是联立的方程 组有两组解,也就是消元后获得的一元二次方程有两解.两交 点在同一支上,则说明两个交点的横坐标同号,即一元二次方 程有两个同号根,两交点分别在两支上,则说明两个交点的横 坐标异号,即一元二次方程有两个异号根. 直线与双曲线的位置关系 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 •   数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 解直线和双曲线的位置关系的题目,一般先 联立方程组,消去一个变量,转化成关于x或y的一元二次方 程.再根据一元二次方程去讨论直线和双曲线的位置关系.这 时首先要看二次项的系数是否等于0.当二次项系数等于0时,就 转化成x或y的一元一次方程,只有一个解.这时直线与双曲线 相交只有一个交点.当二次项系数不为零时,利用根的判别 式,判断直线和双曲线的位置关系. •   数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 1.(1)如果直线y=kx-1与双曲线x2-y2=4有两个公共 点,求k的取值范围; (2)如果直线y=kx-1与双曲线x2-y2=4只有一个公共点, 求k的取值范围; (3)如果直线y=kx-1与双曲线x2-y2=4的右支有两个公共 点,求k的取值范围; 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 (4)如果直线y=kx-1与双曲线x2-y2=4的左支有两个公共 点,求k的取值范围; (5)如果直线y=kx-1与双曲线x2-y2=4两支各有一个交 点,求k的取值范围. 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 (1)若直线l的倾斜角为45°,求|AB|; (2)若线段AB的中点为M,求点M的轨迹方程. 思路点拨: 知道了倾斜角就知道了直线的斜率,因此, 解答 (1)可直接使用弦长公式; (2)是弦中点问题,可使用参数法求解,也可采用点差法. 弦长与中点弦问题 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 (1)弦长的求法 求直线与双曲线相交所得弦长,主要利用弦长公式,要注 意方程的思想以及根与系数的关系的应用. (2)弦中点问题解决方法 对于弦中点问题,通常使用点差法解决,以减小运算量, 提高运算速度. 另外,对于相交弦问题还要注意灵活转化,如垂直、相等 等问题也可以转化成中点、弦长问题解决. •   数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 直线与双曲线的综合问题 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 •  •   数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 此类题涉及到的知识点相对较多:直线、 圆、双曲线的相关知识以及定点问题,求解时利用直线和双曲 线的关系建立方程组,通过根与系数的关系或向量的运算求解 相关参变量的值.•   数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 【错解】 假设存在m过B与双曲线交于Q1,Q2,且B是 Q1Q2的中点,当m斜率不存在时,显然只与双曲线有一个交 点;当m斜率存在时,设m的方程为y-1=k(x-1), 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 【错因】 对于圆、椭圆这种封闭的曲线,以其内部一点 为中点的弦是存在的,而对于双曲线,这样的弦就不一定存 在,故求出k值后需用判别式判定此时直线是否与双曲线有交 点. 【正解】 假设存在直线m过B与双曲线交于Q1,Q2,且B 是Q1Q2的中点,当直线m的斜率不存在时,显然只与双曲线有 一个交点; 当直线m的斜率存在时,设直线m的方程为y-1=k(x- 1), 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 数 学 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 •谢谢观看!

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