2021年重庆市中考语文真题（A卷）

重庆市 2021 届中考语文试卷（A 卷） 试卷满分 150 分，考试时间 120 分钟 一、语文知识及运用(30 分) 1.下列加点字注音全部正确的一项是( )(3 分) A.晌午(shǎng) 谬论(miào) 租赁(lìn) 悲天悯人(mǐn) B.赡养(shàn) 山涧(jiàn) 踱步(duo) 风雨如晦(huì) c.憎恶(zēng) 斟酌(zhēn) 簇拥(cù) 自惭形秽(suì) D.倔强(juè) 澎湃(pài) 体恤(xuè) 骇人听闻(hài) 2、阅读下面的文段，根据拼音书写汉字。(3 分) 重庆，因其群山巍é( )，绵延起伏，民居楼宇依山而建，故被称作“山城”。雾起时，于江 pàn( )远眺， 云雾 liáo( )绕，宛如人间仙境。 3.下列句中加点词语使用不当的一项是( )(3 分) A.博大精深的传统文化不仅给我们心灵以濡养，还丰盈深邃了我们的思想。 B.他画的兰竹图，布局疏密相间，用墨浓淡相宜，笔力遒劲，风格潇洒。 C.仲春时节，这里繁花遍野，姹紫嫣红，各地游人纷至沓来，流连忘返。 D、他慷慨激昂的演讲一结束，听众就爆发出了振聋发聩的掌声和欢呼声。 4.下面画线句中，有语病的一处是()(3 分) (A)历史，总会给人以无尽的智慧和继续前行的力量。在中国共产党百年华诞之际，(B)为了更好的激励同 学们继承党的光荣传统，学校开展了主题为“百年正青春，奋斗正当时”的学习活动。在活动中，同学们 参观了爱国主义教育基地，重温了党的奋斗历史。(C)通过这次活动，使同学们受到了启发，获得了力量。 (D)全体同学决心传承红色精神，为实现中国梦而努力学习。 5.拟人化的描写既能表现景物特点，又能传达情感。请你参照示例，从备选景物中选择一种，进行连续的 拟人化描写，不少于两处。(句式不限)(4 分) 示例:清风，轻盈地穿过明月松间，悠然漫步于辽阔原野，悄然而去。 备选景物:微雨 白云 柳枝 6. 根据《儒林外史》的相关内容，按要求答题。(6 分) (1)下图呈现了《儒林外史》中的一个经典情节，请你用一句话概述这个情节。(2 分) (2)吴敬梓用饱蘸辛酸的笔触描绘了儒林众生相，他在书中塑造的一些人物可笑又可悲。 请你从下面两个人物中任选一个，结合相关事件，简析其可笑可悲之处。(4 分) 周进 匡超人 7.综合性学习(8 分) “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强 不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。【内涵我诠释】 (1)请分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。(句式不限)(4 分) ①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 (曹操《龟虽寿》) ② ——千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。(郑燮《竹石》) ③ ——路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。(屈原《离骚》) 【活动我策划】 (2)你班响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。(4 分) ●赛前准备 ①个人搜集资料，攒写演讲稿; ②小组比赛，推荐选手； ③ ●现场比赛 ①选手依序上场，发表演讲； ② ③获奖选手发表感言，评委点评。 二、古诗文积累与阅读(25 分) (一)古诗文积累(10 分，每空 1 分) 8、根据积累，填写句子。 (1)请将下表中的诗句补充完整。(6 分) (2)心怀天下，情系苍生，是先贤为我们树立的精神丰碑。杜甫身居茅屋，仍怀 揣 ， (《茅屋为秋风所破歌》)的济世情怀;范仲淹仕途受挫，仍坚 守“ ， ”(《岳阳楼记》)的政治抱 负;林则徐虽遭贬谪，仍怀有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的报国之志。(4 分) (二)阅读下面的文言文，完成 9~12 题。(15 分) 马 说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之 间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足， 才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马 邪？其真不知马也！ 9.下列句中加点词的意思相同的一项是( )(4 分) A 、故虽有名马 山不在高，有仙则名 B、食或尽粟一石 食之不能尽其材 C、策之不以其道 不得志，独行其道 D、执策而临之 把酒临风 10，用现代汉语翻译下面的句子。(4 分) (1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也? (2)其真无马邪?其真不知马也! 11.下列对文章理解与分析正确的一项是( ）（3 分） A、文章首句“世有伯乐，然后有千里马”，点出了千里马与伯乐之间的关系，说明了伯乐对千里马的重 要性。 B.千里马“才美不外见”的根本原因是它先天就“力不足”，所以只能“骈死于槽枥之间”。 C、“鸣之而不能通其意”，一个“鸣”字写尽了千里马的无奈和悲愤，充分表现了它对“食马者”的鄙 视与反抗。 D.本文以“说”这种体裁记叙了千里马日行千里的故事，表达了作者对千里马的同情。 12.选文和链接材料都围绕人才问题发表了看法，请说出两文作者的看法有何异同。(4 分) 【链接材料】 辛未闰四月即事(节选) 张九成 如闻失一士，每食不下咽。 人才何其鲜，求一于百千。 岂独今世欤，自古皆已然。 【注]张九成：南宋人，曾任礼部侍郎兼刑部侍郎等官职。士：指人才。鲜:读作 xiǎn。 三、现代文阅读(40 分) (一)阅读下面的文学类文本，完成 13~17 题。(22 分) 大美田园 王本道 ①千百年来，“田园”这两个字，在国人的思想情感与文化积淀中有着特殊的意蕴。虽然自幼在城里长大， 但自打脱离童稚后，无论何时何地，只要乘车驶离市区，眼前出现坦荡开阔的原野，宁静旷达的村落，袅 袅升空的炊烟，我的心总会沉入一场迷离缥缈的梦境。对田园的眷恋，已经深入我的骨髓。 ②今年入夏以来，我约了三两好友，利用休息日出离市区，每天踏着晨光，映着晚霞，在辽河盘锦水乡徜 徉。这里一马平川，坦荡如砥，大小河流交错如织。在稻田间的阡陌穿行，清风徐来，水波澹荡，周遭世 界绿得无拘无束，飞扬洒脱，一缕缕甜丝丝的清香在微风吹拂下掠过鼻息。那是正在生长的庄稼的芬芳， 草木的芬芳，并夹带着泥土的芬芳，田园岁月的纯净与醇厚，是这些气息的混合。田水清清，粉蝶纷飞， 阳光浑朴天真，稻秧恣意茁长。虽然还没有到水稻扬花的季节，但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色 小花的淡雅，它在农民的心里有种淳朴的香甜。虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野上却不乏有高低错落的 野花，鲜红、橘红、粉红、淡紫、洁白，星星点点，缠缠绵绵，与天边稀疏的云朵连成了一片。身旁的沟 渠里，田水在哗哗地流淌，时而有青蛙呱呱的叫声传来，这情景很容易让人想到以往在电影里或图画上看 到的江南水乡：一位农人头戴斗笠，手牵一头水牛徐徐而行，稻田中浅水漫漫，倒映着老人和水牛移动的 身影，姗姗可爱。据唐人《云仙杂记》中记载，“渊明尝闻田水声，倚仗久听，叹曰:‘秫稻已秀,翠色染人, 时剖胸襟,一洗荆棘,此水过吾师丈人矣。’”耳听水流潺潺，满目双色莹莹，令他身心顿爽。 ③中国人自古至今都有着很深的田园情结。无论是“采菊东篱下，悠然见南山”，还是“开轩面场圃，把 酒话桑麻”，都是一种高雅的精神享受。，一种理想生存方式的诗意表现。具有共同文化传统的人们都有 其共有的生存态度，即使离开故土，但其心灵深处依然有一种执拗的田园情结。人们如眷恋母亲一样的眷 恋田园，不仅仅因为那是自己的家园。那里有自己的亲人，更因为那里有熟悉的青山秀水，有弥漫着成熟 庄稼气味的田垄。田园承载着记忆，承载着乡愁，滋养着人们的精神之根，是血脉和心灵的安住之所。 ④临近中午，我们走出水光潋滟，一碧万顷的田畴，进入一片芦荡之中。此时，天空焕发出这个季节惬意 的火热和光辉。放眼四望，稠密的芦苇，连绵在天地之间。走在芦荡的小径之上，苇叶葱茏，宛如轻纱织 成的帐幔，清风吹拂，芦杆摇曳，发出的沙沙声，伴随着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。我们置 身其中，只能看到头顶的蓝天一线。行进之中，芦荡深处不断“扑棱棱”地飞出一只只大鸟，朋友告诉我 说，眼前飞起又旋即隐没的是白鹭，而那直翔云天的是芦鹰……“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”。诗 人写下的描绘田园风光的诗句真的是浮动着颜色呢！ ⑤我暗忖，无论是陶渊明、孟浩然、王维等众多的田园诗人，抑或是当今世界的后来人，憧憬田园之美是 多少人共同的精神追求。这是一种对拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度的否定，对那种真正人性的、 朴素的、自然的人生理想的呼唤。从这个意义上说，田园不仅可以“养目”，更可以“洗心”“养心”。 ⑥正午时分，夏日的碧眼在嫣然的云朵间笑意盈盈，阳光在无垠的天地间迷离闪烁。此时，我心中长满了 馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼…… (选自《天津日报》2020 年 8 月 11 日，有改动) 13.下面是对本文思路的梳理，请你根据第②段和第④段。在方框中补上合适的内容。(4 分) 14.请结合全文，理解第⑥段中画线句子的含义。(4 分) 此时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草、浓密的庄稼..... 15.结合语境，按要求赏析词句。(6 分) (1)虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野上却不乏有高低错落的野花。(赏析加点词语的妙处)(3 分) (2)走在芦荡的小径之上，苇叶葱茏，宛如轻纱织成的帐幔，清风吹拂，芦杆摇曳，发出的沙沙声，伴随着 潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。(从修辞的角度赏析句子的妙处)(3 分) 17.文中说，中国人心中始终有一种田园情结，田园可以“洗心”“养心”。对此，你有何看法?请结合全 文和你的生活体验谈一谈。(5 分) (二)阅读下面的实用类文本，完成 18~21 题。(18 分) 【材料一】 大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生 的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜，拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往 后推迟的一种行为。 人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。 在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延 就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说:“世上有 93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这 是因为拖延能杀伤人的积极性。” 也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度 上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪， 让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的 效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。 【材料二】 心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为 成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生 活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还 会伴有焦虑症、抑郁症。 调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少:50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自 己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中 50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职 场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图: 造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素:有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延;有的人 因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延;有的人本身就懒惰，不愿做事情;还有的人是受负面情绪影 响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避 任务;外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。 【材料三】 大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的 事，有人都能拖到晚上 9 点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对 2004 名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很 难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业—— 自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们 帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪;同时训练患者的自控力， 因为自律才是拖延症最有效的克星:还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除 不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。 18，根据材料二和材料三判断，下列说法正确的一项是( )(4 分) A、患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。 B.调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。 C.造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。 D、大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。 19、请根据材料二给“拖延症”下定义。(4 分) 20.王素和李想对拖延的认识产生子分歧，如果你在场，你的看法是什么?请根据材料一表明你的观点，并 阐述理由。(5 分) 王素:拖延的危害很大，咱们应该远离它! 李想:我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。 你: 21、下面是一位学生拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师，请据材料二和材料三分 析他拖延症的类型并给出对策。(5 分) 四、写作(55 分) 22、以下两题，选做一题。(55 分) 要求:①不少于 500 字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C 等英文大写字母代替；③不 得抄袭。 (1）那一刻的随意馈赠， 宛如秋夜的流星， 在我的生命深处点燃了烈焰。 ——泰戈尔《流萤集》 上面的小诗，揭示了馈赠的意义。请以“你的馈赠，点燃了我”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。 (2)学校发现，学生进入青春期后，和父母之间存在沟通障碍，亲子子关系紧张。为了架起父母和孩子之间 沟通的桥梁，学校设立了“心之桥”信箱。小渝和他的妈妈分别来信，诉说各自的苦恼。 小渝觉得妈妈不理解自己，对自己的学习要求过高，看不到自己的努力，还偷看自己的手机，甚至不准自 己坚持兴趣爱好…… 小渝妈妈则认为孩子不懂事，临近中考却没有紧迫感，花大量时间在自己的兴趣爱好上，一回家，就拿上 手机进入房间，关上房门，不与自己沟通交流…… 请你选择来信中的某些内容，结合自己的生活经验，以“心之桥”的名义写一封回信，帮助小渝和妈妈彼 此增进了解。你可以给小渝回信，也可以小渝的妈妈回信，回信日期为 6 月 12 日。 参考答案 1B 2.峨 畔 缭 3D 4C 5.示例：微雨，点洒在花间，静听花的呢喃，笑看春意满园。 6.(1)(2 分)因为家里人多点了一根灯草，严监生觉得浪费，临死都不肯咽气。 (2)(4 分)示例:周进，六十多岁的周进在贡院擅号板痛哭，当那群商人答应替他捐监生，让他获得乡试资格 时，他居然趴在地上向他们磕头，让人觉得可笑(2 分)。这可笑行为的背后暗含着他的可悲，他终身匍匐在 科举脚下，耗尽毕生精力，直到六十多岁，还没获得乡试资格，且执迷不悟，让人觉得可悲(2 分)。 7.(1)(4 分)①历经磨难，坚韧顽强 ②任重道远，求索不止 (2)(4 分)环节补充恰当。 赛前准备，示例一:推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序(2 分)。 示例二:推选评委，设计奖项，制定评选细则(2 分)。 现场比赛，示例:评出奖项(或等级)，公布结果(2 分)。 8、日暮乡关何处是 却话巴山夜雨时 铜雀春深锁二乔 自缘身在最高层 伤心秦汉经行处 独怆然而涕下 安得广夏千万间 大庇天下寒士俱欢颜 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 9D 10.想要与普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢? 真的没有千里马吗？其实是他们真的不识得千里马啊 11A 12.相同点:爱惜人才(或;重视人才)。 不同点:韩愈认为人才多，但识才者少，呼吁要善于识别人才;张九成认为人才难得。 13、穿行田间，欣赏美景(或:稻田景色，美丽怡人)； 进入芦荡，感受美好(或:芦荡风光，生机勃勃)。 14.美好的田园风光(2 分) 深深地留在了我的心里(2 分)。 15.(1)(3 分)“绿肥”与“红瘦”对比(答成“引用”“借代”“形象化”均可) (1 分)，写出了盛夏绿叶茂盛、花朵较少的季节特征，衬托了后文看到各色野花的欣喜(2 分)。 (2)(3 分)运用比喻，把芦荡比作“帐幔”，把声音比作“乐曲”(1 分)，生动形象地写出了芦苇的茂盛稠密， 声音的美妙动听(1 分)，表达了作者对芦荡风光的喜爱(1 分)。 16C 17.示例:走进田园，感受田园之美，能使人摈弃拜物的、浮躁的、急动近利的生活态度。追求真正人性的、 朴素的、自然的人生理想和生存方式，净化人的心灵;回归田园就是要回到精神的家园，回到血脉和心灵的 安住之所，精神得到滋养(3 分)，我也有这样的感受，周末我来到乡村，那里风清水静、禾秀蛙鸣，心中的 烦闷一扫而光，感觉心旷神怡，内心宁静(2 分)。 18D 19.拖延症是指拖延行为形成了牢固的习惯，对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响的一种心 理疾病。 20.赞同王素或李想中某一个人的观点，且能结合材料阐述理由，得 3 分。能 全面地看待问题，并能结合材料阐述理由，得 5 分。 示例一:我也觉得拖延的危害很大(1 分)。因为拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，会让你 一事无成(2 分)。 示例二，我也觉得拖延是有好处的(1 分)，拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率 (2 分) 示例三:我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害，但有时拖延也有其合理性。一方面，拖延是一种不良 行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给 人造成危害。另一方面，如果一个人能清醒地认识自我，准确把握时间节点。能控制做事节奏，合理的拖 延就会成为一种自我调节的机制，反而能激发人的潜能，提高完成任务的效率(2 分) 21、类型:盲目自信，不能自控。 对策:帮助他规划时间、制定分步目标；制定自控力训练方案；制定奖励机制(每点 1 分)。 22、作文略