京改版化学九年级上册期中复习导学案下..DOC

九年级期复习导学案 一、知识梳理 【第 3 单元知识梳理】 知识点一：分子、原子、离子 1 世界是由物质组成的，那么从微观角度看，物质是由____________ 、__________ 和__________等微粒 构成的。分子是保持物质 性质的 微粒，原子是化学变化的 微粒，离子是带电的— 或 ，由原子得失电子形成， 原子得电子带_________________________________________ 电荷成为_________ 离子，原子失去电子带— 电荷，成为_______ 离子。 2 构成物质的微粒的_____________ 和_________ 都很小，这些微粒是____________的（填“静止”或 “运动”）。构成物质的微粒间______________ 间隔（填“有”或“没有”）。分子与原子的本质区别 是：在化学变化____________可分，而__________ 不可分。 3 微粒的运动速率与温度有关，温度越高，微粒的运动速率 ；微粒间的 I'可隔受热 ___________,遇冷__________ （填“增大”或“减小”）___________ 态物质微粒 I'可隔最大。 4 构成物质的微粒是不停___________ 的，构成物质的微粒之间有一定的______________ - 5 气体往往与固体和液体容易被压缩，是由于物质为气态时，微粒之间的间隔比较，—而物 质为固态或液 态时，构成物质的微粒间的间隔比较_______________________ （填“大”或“小”）。 6 “蓝墨水把水变成蓝色”说明________________ ，“油菜花香味扑鼻”说明____________ : "100ml. 水与 100ml 酒精混合，体积小于 200ml”说明________________。 7 在化学变化_______分，变化前后种类和数目可能发生变化。在化学变化__________ 分，变化前后种 类和数目不发生变化。 8 分子用_____ 表示，原子用_________ 或原子结构示意图表示。离子的表示方法：___________ Mg. Zn 等。 5 元素符号表示的意义：⑴表示一种元素；⑵表示这种元素的一个原子。 6 元素周期：元素周期表每一横行代表一个周期，共有 7 个横行，即 7 个周期，每一个纵行叫做一 个族， 第 8、9、10、三个纵行共同组成一个族，所以有 16 个族。 【第 4 章知识梳理：】 第一节水的净化 1. 过滤是一种从液体分离出不溶性固体的方法,利用它可将不溶于水的固体杂质与水分离开。 ⑴过滤操作要做到“ 一贴、二低、三靠”： 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁,不要留有气泡 二低：a.漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘 b. 漏斗内液血低于滤纸边缘 三靠：a.倾倒液体时，烧杯与玻璃棒接触 b. 玻璃棒末端与漏斗内三屋滤纸处接触 c. 漏斗下端与承接滤液的烧杯内壁接触 ⑵通过过滤滤液仍然浑浊可能的原因： 1 滤纸破损;②滤液边缘高于滤纸边缘;③仪器不干净等。 口常生活可釆用下列物品代替实验室的过滤器过滤液体。如砂石过滤层、活性炭层、蓬松棉、 纱布等。 2. 活性炭主要是吸附掉一些色素及有异味的杂质。 3. 净化水的方法有：沉淀、辿遞、吸阻、蒸镭等方法。 4. 含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水；不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。 ⑴硬水和软水的区分方法： 1 加热或长久放置后有水垢产生的水是硬水。 2 向水加肥皂水，泡沫很少的水是硬水,有大量泡沫出现的水是软水。 ⑵硬水给生活和生产带的危害： 1 用硬水洗衣服既浪费肥皂，也洗不净衣物，时间长了会使衣物变硬。 2 烧锅炉，用硬水易使锅炉内结水垢，不仅浪费燃料，严重时可能引起爆炸。 ⑶硬水软化的方法： 1 生活通过将水煮沸或暴晒。 2 实验室里用制取蒸懈水的方法。 第二节水的变化 1. 氢气•的物理性质：通常状况下，氢气是无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气尘。 2. 氢气的化学性质：可燃性：纯净的氢气在空气安静燃烧，火焰呈淡蓝色、生成丞、并放出 大量热。 3. 混有空气或氧气的氢气遇到明火时可能会发生竝。使用氢气时，要注意安全，点燃前一定 要检验氢气 的纯度。 检验氢气纯度的力法是：收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，移近酒精灯火焰，移开拇指 点火。如果 听到尖锐的爆鸣声，就说明氢气不纯;如果声音很小，就说明氢气较纯。 4. 单质是由同种元素组成的纯净物。如氢气（出）、氧气@）、氮气（NJ 等。 5 化合物是由丕魁元素组成的纯净物。如二氧化碳（C0J、水（出 0）、五氧化二磷（P2O5）等。 单质和化合物比较 概念 举例 区别 相同点 单质 由同种元素组成 的纯净物 氢气（出）氧气（0J 同种元素组成 纯净物 化合物 由不同种元素组 成的纯净物 水（比 0）、二氧化碳（C02） 不同种元素组 成 纯净物 6、氧化物：由氧和另一种元素组成的纯净物。像五氧化二磷、二氧化碳、二氧化硫等。 第三节水资源的开发、利用和保护 1. 地球上总水量很大，但可利用的淡水资源很少。 2. 水体污染的主要源：工业生产废水未达标排放；农业上化肥、农药的不合理使用;生活污水 的任意排放。 3. 爱护水资源的措施是一方面节约用水;另一方面要防止水体污染。 4. 预防和消除水体污染的措施有： （1）减少污染物的产生。（2）对被污染的水进行处理使之符合排放标准。 （3）农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。（4）生活污水集处理后再排放。 知识拓展化学式与化合价 1.化学式 用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫化学式。 （1）化学式的意义（以出 0 为例）： 分类 意义 实例 宏观 ①表示一种物质 水 ①表示该物质组成元素 水是由 H、0 两种元素组成的 微观 ①表示物质的一个分子 —个水分子 ②表示物质的分子构成 每个水分于是由 2 个氢原子和 1 个氧原子构成 /-----------表示 2 个水分子 2 压 O 債——表示每个水分子中含有 2 个氢原子和 1 个氧原子 2 化学式的书写 A. 单质化学式的写法和读法： ①直接用元素符号表示（由原子构成的物质）：金雇、固体非金属、稀有气体②在元素符号的 右下角加数 字（常是"2”）表示：H2 02 N2 F2 Cl2 B 化合物化学式的写法和读法： 1 氧化物化学式的写法和读法：如：IlgO、C02< SO2、Fe-sOi 、P2O5 写法：氧元素在右 读法：氧化某 几氧化几某 2 金属与非金属元素组成的化合物：如 I： NaCl、ZnS> KC1 Na2S 写法：一般正价在，负价在 （即金属元素在左，非金属元素在右） 读法：某化某 3. 化合价。 化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比，化学上用“化合价”表示 原子间相互 化合的数目。 2、写法：元素符号正上方，先衽后数“丄”不忘 3、原子团： 有些物质如 Ca(0H)2、CaCOs 的 OH、C0：＜原子集团，作为整体参加化学反应，好彖一个原子一样, 这样的 原子集团叫做原子团，也叫根，根也有化合价。 4、化合价与离子符号的区别： 化合价 离子 表示方法 元素符号正上方、先符后数“1”不忘 元素符号右上角，先数后符“1”省略 实例 +1 -1 -1 +2 %、Cl、OH、Ca Fe2\ Mgt Al”、Cl： SO? 联系与区 别 同种元素(或原子团)的化合价和离子电荷通常在数值上相等，位置不同，正、负 号的写法 不同。 (1)__________________________________________________________________________化合价的一般规 律：_____________________________________________________________________________ 1 化合价有正价和负价。 a. 氧元素通常显一 2 价； b. 氢元素通常显+ 1 价； c. 金属元素跟非金属元素化合吋，金属元素显正价，非金属元素显负价； d. —些元素在不同的化合物可显不同的化合价。 2 在化合物里正、负化合价的代数和为零。 3 元素的化合价是元素的原子在相互形成化合物时表现出的一种性质，因此，在单质分子里, 元素的化合 价为零。 熟记常见元素和原子团的化合价 ①用顺口溜记忆 负一氟漠正一氢钾钠银 负二氧正二钙镁钦锌 三铝四硅五价磷 一二铜、二三铁、二四碳 二四六价硫都齐全 猛氨氯有多价，氯显负价都是负一价 ②常见原子团的化合价 +1 价：鞍根________ -1 价：氢氧根________ ，硝酸根________ ,氯酸根_________ -2 价：硫酸根________ ,碳酸根_________ （2）化合价规则的应用：判断化学式的正误 2、求化学式组成元素的化合价，根据化合价写物 质的化学 式，书写化学式的简便方法（化合价交叉法）步骤。 4. 相对分子质量及其计算： （1） 相对分子质量： （2） 相对分子质量的计算： 例：CaC（）3 的相对分子质量二 C0（NH2）2 的相对分子质量二 （3） 计算物质组成元素的质量比： 例：H2OH： 0= NH.1NO3N： H： 0 二 （4） 计算物质某元素的质量分数： 例：NHJICOa 氮的质量分数二 KClOa 氧的质量分数二 （二）题型、方法归纳： 1 走进化学世界的内容在考主要以选择题、填空题为主，考主要考查物质的变化和性质及化学 实验基本操 作等，要求学生掌握物质的变化和性质的区别和联系，掌握化学实验的基本方法以及注 意事项是解题的关键。 2 我们周围的空气主要考查：空气的成分、空气氧气含量的测定、混合物和纯净物的区別、氧气 的性质和 制法及有关实验现彖的分析和描述，以及对化合反应、氧化反应、分解反应、催化剂等概 念的理解，常见的题 型有选择、填空、探究题。 3 构成物质的微粒内容在考主要以选择题、填空题为主，考主要考查原子结构及其几种粒子之间 的关系、 相对原子质量的含义、原子概念的应用、元素的定义、元素符号的意义、元素周期表的应 用等内容，要求学生 分子、原子的区别和联系，原子的结构与元素性质的关系，原子结构示意图的 含义等内容。 4 自然界的水有关内容在考主要以选择题、填空题为主，考主要考查净水的方法、过滤操作的要 点、水的 组成实验、化学式的书写、计算等内容。 （三）典例精讲： 例 1 下列变化属于化学变化的是（ ） A. 水加热后有气泡产生• B 蜡受热熔化 C 海水蒸发析出食盐品体 D 白糖加热变黑 【分析】：根据物质的外形，状态有无变化，以及是否有某些现象发生，是可以作为区分物理变 化和化 学变化的参考，但最科学的办法是通过实验检验它是否生成了其他的物质，例如本题的选项 A 和 C 从表面看好 象有其他物质生成，A 有气体放出，C 有食盐产生，但它们都不是水发生了变化， 而是溶解在水的空气的逸出 和食盐析出而己。 选项 B,蜡受热熔化，也只是状态变化，液态的蜡仍然是蜡，冷却后又成为固体蜡，本质未变, 但选项 D, 白糖加热变黑，这种黑色物质已不是白糖，它既无甜味又不溶于水，已完全失去了白糖 所具有的性质，它是炭 所以这种变化属于化学变化。 例 2 在下列各物质的性质，属于物理性质的是 （ ） A 酒精可以燃烧 B 白糖可溶于水 C 生石灰遇水能生成熟石灰 D 铁在潮湿空气能生锈 【分析】：“性质”与“变化”是既有区别又有联系的概念。比如：“木材能燃烧”是指木材具有 这种 化学性质（可燃烧）。“木材在燃烧”是指木材正在发生一种化学变化（燃烧），因此“变化”是 物质性质的 表现而“性质”是物质发生变化的根据。 例 3 ：某班同学用如图所示装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷， 伸入瓶并 塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕， 甲同学的广口瓶内水 面上升明显小于瓶内空气体积的 1/5 ,乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶 内空气体积的 l/5o 下列对这两种 现象解释合理的是（） 1 甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完 2 甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内 3 乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出 4 乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出 A. ①③ B.②④.C .①②③ D.①②③④ 【答案】D 【解析】甲同学实验结果比实际偏低的原因可能有：（1 ）药品量不足；（2 ）装置气密性不好； （3 ） 未冷却到室温就读数。乙同学的实验结果比实际偏高，可能是广口瓶内部分空气受热散失造成 的。 例 4 :氧气是空气的主要成分之一，有关氧气的说法错误的是（） A. 带火星的木条可以检验氧气 B. 氧气的化学性质比氮气活泼 C. 鱼类能在水生存说明氧气易溶于水 D. 在常温下，氧气也能与有些物质发生反应 【答案】C 【解析】氧气可以支持燃烧，故能使带火星的木条复燃，利用这一性质可以鉴别氧气，故 A 正 确；氧气能与许 多物质发生化学反应，温度越高，反应越剧烈，而氮气一般不与其他物质反应，故 B、D 正确；鱼类能在水生存，说明水有氧气，但不能说明氧气易溶于水。氧气是不易溶于水的，通 常状况下， 1 升水大约能溶解 30ml 氧气，故 C 错。 例 5 ：下列说法错误的是（ ） A.木炭在氧气剧烈燃烧，生成黑色固体 B. 硫在空气燃烧，生成有刺激性气味的气体 c. 铁丝在氧气燃烧时，火星四射 D.蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊 【答案】A 【解析】木炭在氧气燃烧，发出白光，放出热量，生成使澄清的石灰水变浑浊的气体，无黑色 固体生成。 例 6 :下列反应属于化合反应的是( ) A .电解水＞氢气+氧气 B .木炭跟氧化铜反应碳+氧化铜帑、铜+二氧化碳 C .红磷燃烧磷十氧气 '五氧化二磷 D .实验室用过氧化氢溶液制取氧气过氧化氢—二•乜 J 水+氧气 【答案】C 【解析】化合反应的特点是“多合一”，只要生成物是一种，一定是化合反应；若生成物不是一种， 一 定不是化合反应。只有 C 符合要求。 例 7 :现有下图所示的实验装置，请回答问题： A B C D E (1 )在加入药品之前应对实验装置进行—o (2)________________________________________________ 用高猛酸钾制氧气可选用的发生装置是 (填 字母序号，下同)；用过氧化氢制氧 气可选用的发生装置是_____________O 你认为两套装置不一样的主要原因是__________ 「 (3 )某同学用 E 装置收集氧气，理由是______________ ,为什么导管口刚有气泡冒出时，不宜立即 收集____________________ 0 (4 )若选用 B 装置制备气体时应注意什么 _____________________________ o 【答案】（1）检查装置的气密性（2） A 円反应物的状态和反应条件不同 （3）氧气不易溶于水 刚开始冒出的是装置内的空气 （4 ）长颈漏斗插到液面以下，防止气体从长颈漏斗逸出 【解析】（1 ）制取一种气体前，一定要先检查装置的气密性，以免漏气而收集不到气体。 （2 ）所选的发生装置一定要与所选择的制取方法相对应：高锚酸钾制氧气时，反应物是固体、 需要加 热，用 A 装置；过氧化氢制氧气反应物是液体、不需要加热，用 B 装置。装置的不同主要由 反应物的状态和反 应条件决定。 例 8：下列有关原子、分子的说法错误的是（） A.原子、分子都是构成物质的微粒 B.原子、分子总是在不断地运动 C. 分子可以再分，原子不能再分 D.分子间有一定的间隔 解析:在化学变化分子可以再分，原子不能再分，C 错误。答案 C 例 9：下列有关微观粒子的说法正确的是（） A 分子由原子构成 B 分子是保持物质化学性质的唯一粒子 C 原子的粒子都不带电 D 物质都是由离子构成 解析:分子是由原子构成的，A 正确；分子、原子和离子都能保持物质的化学性质，B 错误；原子 的原子核和电子都带电，C 错误；构成物质的基本微粒是分子、原子和离子，D 错误。答案 A 例 10：如图是某元素的原子结构示意图。下列说法不正确的是（） A 该原子的质子数为 12 B.该原子的核外有三个电子层 C. 该原子的核外电子数为 12 D.该原子在化学反应容易得到 2 个电子 解析:原子结构示意图，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层 上的电子 数。若最外层电子数$4,在化学反应易得电子；若最外层电子数＜4,在化学反应易失去 电子。从图示原子结构 示意图可看出，其最外层电子数是 2,在化学反应易失去 2 个电子而形成阳离 子，D 错误。答案 D 例 11：根据所学知识，我们可以从“电解水实验” •获得更多的信息和推论。下列说法正确的 是（） A 水是由氢分子和氧分子构成的 B 水是由氢原子和氧原子直接构成的 C 试管 a、b 所得气体的质量比约为 2:1 D 试管 a、b 所得气体的体积比约为 2:1 a 电的 b 解析：本题考查的是水的有关内容。水是由水分子构成的，水分子是市氢原子和氧原子构成的。 物质宏观 上是由元素组成的，微观上是由粒子(分子、原子、离子)构成的。所以 A、B 都是错的。与 电源正极相连的试 管内产生的气体少是氧气，与电源负极相连的试管内产生的气体多是氢气。氢气 和氧气的体积比是 2:1,质量比 是 1:8。 答案：D 例 12：下列有关水受热蒸发的说法正确的是() A 水发生了化学变化 B 水分子运动速率增大 C 水变成了氢气和氧气 D 水分子分裂成氢原子和氧原子 解析：此题考查的是有关水的性质的知识。水蒸发变成水蒸气没有生成新物质，发生的是物理 变化。通电 分解发生的是化学变化。水受热蒸发变成水蒸气，构成水的粒子没有变化，只是分子间 的间隔发生了改变。 答案：D 例 13：现有①氧气②空气③碱式碳酸铜④氯酸钾⑤硫⑥水⑦氧化镁⑧氯化钠等 物质，其属于单质的有(填序号) ________________________________________;属于化合物的有____________ ；其__________属于含氧化合 物，_________ 属于氧化物；属于混合物的有____________ 。 解析：本题考查物质的分类。一定要搞清分类的标准，单质、化合物、纯净物及混合物。 答案：①⑤③④⑥⑦⑧③④⑥⑦⑥⑦② 例 14：生活离.不开水。净化水的知识在日常生活有看广泛的应用。 (1) 茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是______________ o (2) 自制净水器常加入____________,用于除去水的异味和色素。 (3) 自水厂用二氧化氯消毒，二氧化氯的化学式为______________ o (4) 井水含有较多的钙、镁离子，为降低其硬度，可采用的方法是 。 解析：本题考查净化水质的方法及常见的分离混合物的方法。茶叶与水的分离是固体、液体分 离，固体、 液体分离采用的方法是过滤，所以茶叶与水分离原理是过滤；净水器有些就是利用活性 炭吸附除去水杂质；经 过净化的水常用二氧化氯消毒，因为二氧化氯有很强的氧化性，可以杀菌消 毒；硬水与软水的不同 Z 处就是钙、 镁离子的含量不一样，硬水钙、镁离子的含量多一些，降低水 的硬度也就是降低水钙、镁离子的含量。采取的 措施是加热煮沸或蒸馆。 答案：⑴过滤（2）活性炭（3）C10? （4）加热煮沸（或蒸馅） 例 15：长期饮用硕水可能会引起体内结石。区分硬水和软水的方法是（） A 看颜色 B 闻气味 C 加食盐水 D 加肥皂水 解析：本题考查硬水和软水的成分及区分、鉴别方法。硬水和软水都是无色、无味且都不能和 食盐水发生 任何反应的液体。硬水含有较多的钙、镁离子，遇到肥皂或洗衣粉时，不易起泡。而蒸 缰水含极少甚至不含钙、 镁离子，加入肥皂水易起泡。答案：D