企 鹅
高伯伯好象看出了我的心思，当天下午就带我们登上了企鹅岛。我以前从电视里看
到，企鹅差不多有小孩那么高。可现在一看，这个岛上的成年企鹅只有一尺来高，未成
年的就更小了，只有小猫那么大。岛上一共有三种企鹅，最漂亮的是金企鹅，嘴是金红
色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。还有一种企鹅颈部有一圈黑毛，好象系帽子带
儿。他们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。最凶猛的是阿德雷企鹅，
我刚迈进他们的领地，一只企鹅就尖叫着把我驱逐出境了。他们的叫声很像毛驴，所以
又叫驴企鹅。
1. 这段话描写了_____种企鹅，包括__________、__________、__________。
2. 这三种企鹅的特点分别是：__________、__________、__________，请在文中找出有
关词语填空。
3. 企鹅有多高？请用“__________ ”画出有关句子。
4. 为什么阿德雷企鹅又叫“驴企鹅”？
______________________________________________________________________
5. 你最喜欢那种企鹅？请写出来为什么喜欢？
______________________________________________________________________
6. 你能用几句话写一写你喜欢的一种动物的外形吗？
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
啄 木 鸟
啄木鸟除虫的本领可大啦！它身上有许多法宝。它有一个凿子嘴，又尖又长，能凿
开坚硬的树皮。它有一条钩子舌，能把舌头插入树皮，钩出害虫。它有两只隔木耳，藏
在树木里的害虫有一丝声音，也逃不脱它的耳朵。它会闻声啄破树皮，而且百发百中。
它还有一对铁钩爪，别看它腿短，却十分有力，一上树就能将树干抓得牢牢的。
1. 啄木鸟的身上有许多法宝，请仿照样子概括出每件法宝的用处。
凿子嘴 —— 凿开树皮
______ —— ______
______ —— ______
______ —— ______
2. 这段话是围绕__________________________________________这句话写的。
3. 这样的段落叫做______________段式。
________________________
春天，老师带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。
当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。
不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老
芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生跑进了老师的办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病
得很厉害。”正在备课的老师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给了小芭
蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”学生说。老师深情地望着学生肯定地说：
“ _____________________________。”
一个静静的夜晚，老师坐在桌前批作文。她翻开了一本本子，只见上面写道：“我们的老师就像
老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本，上面写着：“我长大也乐意做一位老师，用自己
的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着……
1. 在文章开头的横线上加上题目。
2. 按要求写词语。
(1) 写近义词： 厉害____________ 哺育____________
(2) 写反义词： 枯萎____________ 和蔼____________
3. 选择正确答案，在括号里填上序号。
(1) 老芭蕉枯萎了，是因为：（ ）
a) 它病得很厉害。
b) 它老死了。
c) 它把身上的养分都输送给了小芭蕉。
(2) “老芭蕉越来越憔悴”用的修辞方法是：（ ）
a) 比喻
b) 夸张
c) 拟人化
(3) 在第三自然段的结尾，老师说的话应该是：（ ）
a) 芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？
b) 是的，老芭蕉多可怜啊！
c) 不会，它心里一定很快乐。
d) 唉，为了下一代的成长，她又有什么办法呢？
4. “我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。”按照你对它的理解完成填空。
5. 老师和老芭蕉都有一个共同的特点，那就是____________。人们常用 “____________，
____________”这句诗来赞扬他们的这种精神。
6. 文章结尾“老师读着读着……”，请根据短文的内容，把省略号的内容补充完整。
笋 芽 儿（节选）
笋芽儿终于钻出地面来了。她睁开眼睛一看，哎呀，地面上多么明亮，多么美丽！
桃花笑红了脸，柳枝摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地唱着……笋芽儿看看这儿，
看看那儿，好像永远也看不够似的。在笋芽儿的脚边□有一棵小草在摆动身子□笋芽儿
问□□小草弟弟□你在做什么呀□□
1. 在□内加上适当的标点符号。
2. 笋芽儿刚钻出地面时看到了__________的桃花、__________的柳枝和__________的小
燕子。
3. 文中省略号表示____________________。根据你的想象，请在省略号前再补充一句：
________________________________________。
宝 岛 台 湾
台湾是一座美丽、富饶的宝岛。
台湾岛的西部是平原，中部和东部都是山地。最高的一座山峰海拔将近 4000 米，是我国东部最
高的山峰，山顶冬天积雪，晶莹耀眼，远看如玉，所以叫玉山。
台湾岛的西部盛产稻米和甘蔗，人们把它叫做“米仓”和“糖库”。台湾岛鲜果四季不断，出产最多的
是香蕉和菠萝，一向享有“水果之乡”的美称。
台湾岛上树木繁茂，高山地区有密密层层的针叶林，森林面积占总面积的 55％，是我国木材主
要产地之一，被称为“绿色宝库”。
台湾岛除了有丰富的森林资源，还有许多矿藏和水产。地下埋藏着石油、金等各种矿藏 110 多种。
周围广阔的海洋里有着丰富的水产，仅鱼类就有 500 种，著名的有鲨鱼、鳗鱼等。
日月潭是岛上的天然湖泊。湖中有小岛，把湖面分成日潭和月潭。湖水清澈，湖面水平如镜，岸
边绿草如茵、花朵艳丽。四周群山环绕，林山青葱，山水相映，吸引了许多中外游客前来观光，成了著
名的游览胜地。
1. 这篇短文共有_________________个自然段，是按_________________方法写的。
2. 短文围绕_________________、_________________这两个中心词和_________________这个中心句写
的。
3. 短文最后一个自然段作从_________________、_________________、_________________这几个方面
具体写了日月潭的美丽。
4. 台湾岛有_________________、_________________、_________________等美称。
5. 短文从_________________、_________________、_________________、_________________这四个
方面说明台湾岛是富饶的岛屿。
6. 根据短文内容，把句子补充完整。
因为_________________，所以成了著名的游览胜地。
台湾岛有“水果之乡”的美名，因为_________________。
迷人的海滨夏夜
这是一个迷人的海滨夏夜。
夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染（rǎn yǎn）成了红色，比天空的景色
更壮观，当一排排波浪涌（yǒng rǒng）起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。
夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高
而远的天空中便出现了（启 起）明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在市
空的明灯。
夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应 映）在
乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。
我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
1. 用“＼”划去括号里不正确的读音或字词。
2. “_______”一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景，感到_______和_______。
3. 用“～～～”划出文中打比方的句子。
4. 从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面的横线上。
5. 把文中你认为写得最优美的一个句子摘抄在横线上，并说说你认为优美的理由，然后仿照着这句你
也写一句吧。
a. 我摘抄的句子： __________________________________________________
b. 我认为优美的理由： __________________________________________________
c. 我仿写的句子： __________________________________________________
巧 捞 花 瓶
这天我们搬家，当我们来到新居门口时,奶奶一失手,花瓶掉到了阴沟里。这阴沟很深, 满是淤泥,
只露出半边瓶口。
爸爸见了,微笑着对我说：“看你能不能想个办法捞起它？”
我马上找来一把火钳子，可是钳子太短了，怎么也够不着。我又弄来一根绳子，可是，搞了半天
也套不住瓶子。
我____________擦着头上汗，____________想，怎么办呢？忽然，我想起了平日用来挤水玩的橡
皮管子。对！只要再套上个气球……
于是，我找来那根橡皮管子，还找了一个气球，再用一根硬塑料管，把橡皮管子和气球接好，然
后，小心地把气球塞进花瓶里。
我用力往里吹气，估计气球涨得差不多了，手捏紧橡皮管子上端，用力一提，管子仿佛像吊车似
的一下吊起了花瓶。花瓶终于捞上来了。
我把花瓶冲洗干净了 这时 我觉得花瓶更美了 它正在对我微笑哩 爸爸抚摸着我的头夸奖我说
你想的办法不错 接着爸爸又启发我说 今天的事 对你有什么启发
我想了想，回答说：“__________________________________________。”
1、要学会看题目推想课文内容，请根据题目，提出一些问题。
2、写近义词。
夸奖——______________ 仿佛——______________
3、在文章中，分别用“____”和“____”线，画出比喻句、拟人句。
4、给文题中的“巧”字选择恰当的解释打“√”。
（1）心思灵敏，技术高明； ( ) （2）手、口灵巧： ( )
（3）恰好，正遇上某种机会： ( ) （4）虚浮不实的话 ( )
5、给没有标点的地方加上标点。
6、在文中的横线中填上恰当的关联词语。
7、联系上文，把最后一句补充完整。
8、根据意思写“失”字组成的词语。
手没有把握住叫 __________ 没有尽到职责叫__________ 东西丢失叫 __________
眼睛看不见叫 __________ 发生火灾叫 __________ 找不到工作叫__________
答应别人的事没做叫__________ 说了不该说的的话叫__________
妈 妈
每个母亲都是伟大的,她,谁都不能比,她,谁也比不了.我的母亲在我的心中是那样的和蔼,那样的伟
大.
本来我觉得朋友是我生命中的大部分,因为他们能陪我玩,跟我共同努力,让我拥有快乐时光.然而,
我考试的分数一低,回到家,妈妈就打我骂我,那个时候,不懂事的我,特别恨妈妈.俗话说的好;打在儿身痛在
娘心.现在,我懂事了,才知道,在这个世界,只有母亲最疼我,占我生活的最大部分.小的时候,我体质很差,常
常生病,妈妈从早陪我到晚,时不时紧张地问我:"好点儿了吗?"不懂事的我总觉得唠叨.
妈妈有双和蔼的眼睛,有个严厉的嘴巴,有个正直的人格.
在学习上,妈妈可是我的好帮手.在二年级转学过来丹霞小学读书,成绩一落千丈,我就好像掉进了深
渊,不管怎么挣扎,也跳不出深渊,在想要放弃的时候,妈妈把我从深渊里救出.妈妈对我严厉地说:"你以后碰
到什么学习上的问题,一定要多问我或者老师,多问多学才懂."说完,开始对我做一步步的学习起程.现在,四
年级了,我爱发言,成绩也比以前好了许多,要不是因为妈妈这个好帮手,我现在会变成什么样,还真难想象.
妈妈从小叫我拾金不昧,我现在才有正直的人格.
妈妈__________是我的启蒙老师, __________是指引我走向光明的伟大天使.
"妈妈,我爱你."妈妈,我想对你说.
1. 填上合适的词语
__________的眼睛 __________的嘴巴 __________的人格
2. 短文一共__________个自然段。请用横线划出第四自然段的中心句。
3. 请选择正确的一组关联词填入文中
不是……而是…… 只要……就…… 不但……还……
4. 读了这篇短文，你想用什么词语来形容小作者的妈妈？（至少四个）
__________、__________、__________、__________、__________、__________
弟 弟
弟弟很爱学习，也很有礼貌。每次来到黄伯伯牢房门前，他_________先_________地敲几下门，
得到了黄伯伯许可才走进门去，敬个礼，说:“黄伯伯好!”黄伯伯上午教他语文和算术，下午教他俄语
和图画。他每门功课都学得很好。特务在旁边监视的时候，他就用俄语跟黄伯伯说话。特务不懂俄语，
只好干着急。
弟弟学习很认真，也很刻苦。他懂得学习的机会来之不易。他_________记住妈妈的话:将来革命
胜利了，还要建设_________中国。
1. 在横线里镇上合适的词语。
2. 找出第一自然段的中心句，在下面划“——”。
3. 弟弟很爱学习，表现在 ______________________________________
4. 弟弟很有礼貌，表现在 ______________________________________
5. 弟弟为什么这样认真、刻苦地学习?
_________________________________________________________________________
6. 读了这段课文，你想对弟弟说些什么?
_________________________________________________________________________
引 路 人
春雨淅淅沥沥地下个不停，落在地上、屋上，溅起朵朵雨花。我不禁（jīn jīn)加快脚步向前跑。
在密密的雨帘中，街上的人已经稀少了。
我低着头向前跑着。突然我把一个人撞(zhuàng chuàng)了一下，我急忙抬起头来，只见他踉跄了
一下，扶住了墙。“对不起，对不起！”我忙道歉。“噢噢，不要紧。”
在朦胧的雨中，只见他中等个儿，瘦削(xuē xiāo)的脸上一双木然的眼睛，直直地盯着前方。他
是一个盲人。我心里一阵内疚。“大伯，我扶您回去吧！”“谢谢你，小姑娘。”
我搀扶他向前快步走着。我望着他那双木然的眼睛，唉，真可怜。突然，我被绊了一下，差点儿
摔倒。我低头一看，是一块小水道盖板。我便嚷了起来：“谁把小水道盖板拿开了，也不放好。噢，大
伯您走这边，小心拌倒。”他迈了一步，又停下来，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边
说：“一会儿还有人经过这儿，会被拌倒的。”
他终于摸到了那块下水道盖板，（小心翼翼 小心谨慎）地把他盖好。
然后，他站了起来，伸手到口袋摸手绢。这时，我的眼睛湿润了。我赶紧拿出自己洁白的手绢，
放在他手中。他说了些什么，我没听见。我只见他那双沾满泥水的手在那块洁白的手绢上擦着。我湿润
的眼睛似乎亮了，我似乎看见他那双被雨水打湿的模糊的眼睛也在发光。是的，我看见了，看见了他心
灵的窗户，看见了他那颗纯洁透亮的心，那是一颗能够想到别人的心。我感到，我浑身的血在沸腾。
雨仍然淅淅沥沥地下个不停。我搀扶着他继续向前走着，走着……
在通往他家的路上，我是他的引路人；而在生活的道路上，他——一个盲人，却是我的引路人！
1. 把文中括号内不恰当的词和音节划掉。
2. “我”和盲人大伯发现下水道盖板买放好后表现一样吗？用“——”画出写“我”的表现的句子，
用波浪线画出写盲人大伯表现的句子。
3. 认真读读最后一个自然段，联系全文，写出你对这段话的理解。
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
工作，工作，工作！
周总理是世界上最忙的领导人之一。他日日夜夜不知疲倦地工作，为人民操碎了心。
总理一天要工作十几个小时，甚至二十个小时以上。他处理完当天的工作，临睡前总是预先规定
好起床的时间，要警卫员按时叫醒他。这使警卫员很为难，规定的时间到了，警卫员来到总理卧室门口，
听到总理香甜的鼾声，脚步又缩了回去。总理啊，您日理万机我们怎能忍心叫醒您？多睡一会儿！三五
分钟也好啊！
有一次，总理连续工作了几个昼夜，又听取了代表的汇报。当时，他的病犯了，就站着，用椅背
顶住腹部，耐心地听着。身边的人几次请总理坐下，总理低声说：“我不能坐，一坐下会睡着的。”
怎样才能叫总理休息呢？工作人员想了许多办法，藏了他的眼睛或关掉电灯，但都无济于事，大
家只好联名写了一张意见书，贴在总理的门上。意见书开头是“周恩来同志，我们向您 提意见……”
接着便要求他保重身体，并提出了补充建议。总理看了看意见书，爽朗地笑了起来。他感谢同志们的关
心，并在意见书上写道：“诚恳接受，要看实践。”
□怎样实践□我们的好总理向来尊重群众意见□但在休息问题上实践得并不好□他常说□老了
要用有生之年□为人民多做工作□
工作□工作□工作□敬爱的周总理无私地贡献了自己的一生。
1. 在短文中的 内加上标点符号。
2. 联系上下文理解词语。
日理万机：___________________________ 无济于事：___________________________
3. “总理啊，您日理万机我们怎能忍心叫醒您？”改成“总理啊，您日理万机我们不能忍心叫醒您。”
好吗？为什么？
4. 读了短文，总理又给你留下怎样的印象？
把下列句子改成“把”字句。
1. 卫生区被同学们打扫得非常干净。
_______________________________________________________________
2. 他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
_______________________________________________________________
3. 我向老板说明了自己的处境。
_______________________________________________________________
4. 女娲救出了挣扎在洪水中的人们。
_______________________________________________________________
春 笋
我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，更爱竹林的后代——春笋。
春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨雾纷扬，洒在竹
叶上，沙沙沙，像少女轻拂琴弦，像春蚕食桑叶，嘀嗒——嘀嗒——小水珠掉落地上，渗进土里了。地
上的竹芽儿如同婴儿吮吸着母亲的乳汁，咂呀咂，积聚着力量。
嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密密麻麻，一个个像光锥似的。
啊，春笋长得多么顽强啊！春雷一动就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶开沙砾冒出来，穿过石缝
钻出来……别看他们嫩生生的，浑身可充满力量，比钢钎更坚强，比风钻更锐利，任何阻碍也压制不住
他们向上长的生机。
啊，春笋长得多欢畅啊！迎着阳光，吸着雨露，一个劲地拔节，叭叭叭，一节，一节，又一节，
又一节……你追我赶，竞争着向上。
长吧，长吧！高高的蓝天多广阔，看谁快快长成材，比谁早日做贡献。
1. 从第二自然段里，用“——”画出作者看到的事物，用“ ~~~”画出作者听到的事物。
2. 本文主要讲了什么？表达了作者怎样的思想感情？
缺 陷 者 捧 出 的 花 束
世界著名的音乐家贝多芬，到了晚年耳朵完全聋了，他指挥着交响乐队在演奏没，自己却没有听
到什么。听众向他发出雷鸣般的掌声，他却不知道，到了同伴向他示意的时候，他才猛醒地向听众致谢。
然而，就是这么一位生理上如此严重缺陷，几乎完全听不到普通音响的人，却陆续 写下了那么多大量
美妙的乐章，他为的不是自己的耳朵，他为的是广大群众的耳朵！
像这样的历史轶事，今天我们追想起来仍是很感动的。在一个音乐大厅里面，美妙的音乐四溢，
所有的人都沉浸在甜蜜的艺术欣赏中，然而那个以全部生命活力舞动着他的仙笛般的指挥棒的音乐家，
自己却一点声音也没有听到。
但是这位不幸的音乐大师，我想，他所感受的另一种幸福，恐怕又是当时那音乐大厅里许许多多
的人所没法体验到的，这就是：不被缺陷和困难吓倒的那种劳动创造的快乐！
这样的事情，我们现在不是也时常可以见到吗？
这些年来，我们听到有许多缺陷者在学习和创造上攀登了怎样的高峰啊！
有一位从事微细雕刻的象牙工艺师，他能够在一粒米那样大小的象牙粒上刻十八罗汉；在一粒芝
麻那样大小的象牙上刻岳飞的《满江红》，这位艺匠是瞎了一只眼睛的，你如果以为他是由于从事微细
雕刻而瞎了一只眼睛，那就大错特错了；他是青年时代右眼失明之后才从事这样微细雕刻的研究的。他
原来仅存的一只眼睛发挥的作用竟比常人不知道高明多少倍。
这些缺陷者捧出来的艺术花束往往是格外鲜艳的，他们的汗水，化成花朵上晶莹的露珠了。
让我们赞美能够征服缺陷的大勇者！
让我们从历史上某些缺陷者所栽培出来的瑰丽的艺术鲜花中，更好地体会“勇气”、“劳动”、
“创造”这些词儿的伟大！
1. 按查字典的要求天空。
2. “溢”字用部首查字法应查__________补，再查除部首外的__________画，“溢”字在字典中有两
种解释：a：充满而流出；b：过分。“音乐四溢”的“溢”在这里应取第__________种解释。
3. 把文中画“——”的那句话，改成不用问号的句子，使句子意思不变。
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________________________________________________________________________________
4. 读了这篇文章，你体会到了什么？用自己的话写出来。
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________________________________________________________________________________
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大 雁 的 故 事
一群大雁要飞到暖和的地方去过冬。它们整齐的队伍像写在天上的“人”字。
有一天，一只年轻的大雁突然离开大队，自己飞走了，他一边飞一边想：我为什么要排着队呢？
多不自由啊！他飞呀，飞呀。渐渐地，他感到吃力了，身体越来越重了，这时，他才后悔不改、该离开
集体。正在这时，一只年长的大雁飞来接它。他奇怪地问：“为什么离开了队伍就飞不动呢？”
年长的大雁和蔼可亲地告诉他 大家排队飞行 把周围空气煽动起一股向上和向前的气流
借着这股气流 每只大雁飞起来都省一点力 年离开了队伍 没法利用气流帮忙 所以很快就
累了年轻的大雁明白了，他跟在年长的大雁后面，去追赶队伍。
1. 给文章的第四自然段家上标点。
2. 读了这篇短文，你懂得了什么？
句子训练：
把下列句子改成“被”字句。
1. 西门豹把漳河的水引到田里。
______________________________________________
2. 我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
______________________________________________
3. 回到家里，我把这件事告诉了父亲。
______________________________________________
4. 父亲从我手里夺过戒尺，拆成两段，向墙角扔去。
______________________________________________
5. 村里的人提着斧子砍下山上的树木。
______________________________________________
6. 瑞士的人们用舒适的空调列车送走了濒临死亡的燕子。
______________________________________________
换 活 儿
草棚里住着老黄牛、大青马和小黑驴。多少年来，一直是牛耕田，拉马车，驴磨面，各尽其职，
干得不坏。可是，时间一久，它们就不满自己的工作了。
一天晚上，老黄牛说：“我天天跟泥土大交道，真没意思，马老弟不错，整天拉着车儿到处跑，
一路上游山观景，多带劲啊！”
“你知道个啥！”大青马不服气地嚷道：“我天天在外面跑呀跑呀，四之蹄子没个停，身上一直
流汗，实在累得很呀！我看驴小弟才好呢，干活连大门也不出，真够舒服的。”
“可不是这样，”小黑驴反驳道：“我天天关在磨房里，眼睛遮起来，啥也看不见，以后一个
劲围着磨盘转，转个没完，黄牛老哥才舒服呢，干活像散步一样。”
“哞——拉车才好呢！”牛说。
“磨面才好呢！”马说。
他们的嗓门一个高过一个，差点儿把草棚顶冲破。
“这样吧！”老黄牛说：“干脆，咱们把活儿换一下吧！”
“这个注意好！”大青马、小黑驴都表示赞成。
第二天，他们都高高兴兴地干起活来，老黄牛拉车、大青马磨面，小黑驴耕田。
大家干了一天，到了晚上，老黄牛、大青马、小黑驴就相互埋怨起来了。老黄牛懊丧地说：“别
说了，我真傻，怎么看上拉车这活儿，车子一上路便不停地跑，哪有功夫游山观景！”
大青马也垂头丧气地说：“别说了，我原想磨面这活儿不错，谁知道不用劲，磨不动，劲用多了，
磨盘也被拉塌了。”
小黑驴更为后悔，他说：“干耕田这活儿看着是慢慢悠悠的，但拉起来却很重，我拼死也干不了
这活儿，都是老牛哥不好，想出了换活儿这个坏主意。”
算啦 谁也不怪啦 这个主意是大家赞成的 大青马叹口气说 现在看来大家都觉得 还是各自干
本分的活儿合适 以后咱们谁也不要再异想天开啦
就这样，它们把活儿又换回来，大家都安心干好自己的工作。
1. 给文中带点的字选择一个正确的读音打上“√”
2. 联系上下文理解“各尽其职”的意思。_____________________________________
3. 给短文倒数第二自然段加上标点。
4. 读了这篇短文，你明白了什么道理？
______________________________________________
报 童
“卖报、卖报……《乌鲁木齐晚报》！”一个清脆的童音在岗降临的暮色中显得格外清新。寒风
把她的声音送向远方。每当她卖掉一张报纸时，她那红红的脸上变漾满了笑容。
我不知是怜爱这个冷风中的女孩还是被她那清脆的声音所吸引，我掏出两毛钱：“小姑娘，给我
一张。”她迅速的抽出一张报纸，恭敬的递给我，又从小口袋里掏出零钱数着给我。这时公共汽车开过
来了，我刚迈步，小女孩连忙喊：“阿姨！等一等……钱！”我想把那八分钱留给小女孩，就头也没回
的地上了公共汽车。
我刚坐下，那清脆的声音又响在我的身旁：“阿姨，你的钱！”我吃了一惊，为了那八分钱，她
（竟然 忽然 突然）上了车，真不可思议……。
“阿姨，找给你八分钱，还有十块钱……”
“十块钱？怎么回事？”我诧异了。
“嗯，你刚才买报纸掏手套时，钱掉在地上了。”她把八分钱和十块钱塞到我的手里，并轻松地
长舒了一口气。顿时，一股暖流流遍了我的全身，我被她的纯真打动了，我暖着小女孩的双手：“你为
什么要出来卖报？”
“我”？她有些不好意思，“我的邻居张奶奶病了，我放了学就替她卖报。”说着，她眨巴着晶
亮的眼睛冲我笑了。
车到了下一站，小女孩跳下车，钻进人群里，她瘦小的身影消失了。她那清脆的童音却（回荡
振荡 激荡）在我的耳旁，久久难息。
啊！多好的孩子！她有一颗金子般的心。
1. 画去文中括号里不恰当的词。
2. 联系上下文，理解词语。
怜爱：____________________________ 诧异：____________________________
3. 联系上下文，写出你对“她有一颗金子般的心.”这句话的理解。
____________________________________________________________________________________
修改病句。
1. 发现了不好的缺点，要及时改进。 _________________________________________
2. 今年的杏儿丰收在望，长势喜人。 _________________________________________
3. 又大又圆的大苹果堆出了箩筐。 _________________________________________
4. 小红穿好大衣的头巾，拿着信跑出去了 _________________________________________
5. 爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家。 _________________________________________
6. 湖的四周缠绕着绿树红墙 _________________________________________
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