初中化学鲁教版九年级上册第五单元 定量研究化学反应到实验室去：探究燃烧的条件导学案

到实验室去：探究燃烧的条件 【学习目标】 通过燃烧的历史，增强和激发学生探究的乐趣，通过实验探究认识燃烧的本质，掌握燃 烧的条件，并建构出燃烧的条件之间的关系。 初步学习体验用实验探究的方法学习化学的过程，增长实验观察能力、实验动手和思维 能力，通过实验和讨论活动增长合作与交流能力，学习应用化学知识解决实际问题的能力。 初步了解事物的两面性，学会用辩证的观点看待燃烧，既看到造福人类积极的一面，又 会给人类造成灾难。 【重点难点】 重点：燃烧的条件以及燃烧条件之间的缺一不可关系。 难点：燃烧的本质；探究方案的设计与实施。 【背景资料】 燃烧是一种常见的现象，雷击、氧化自燃、陨石撞击、火山爆发都可以引发草木燃烧， 形成自然界的野火。早在近百万年前的石器时代，人类就已经学会了钻木取火，用燃烧的方 法去加热食物、照明、取暖和驱赶野兽，这是人类进入文明时代的开始。从此，燃烧在人类 的文明中起着重要的作用，燃烧又是我们非常熟悉的话题，每天家人在用燃烧烧制出不同的 美味。同时燃烧也是很深奥的话题，举世瞩目的奥运圣火点燃前的关键步骤以及火箭升天燃 料的添加都是科技人员要攻克的难题。那怎样更好地利用燃烧现象，减少燃烧的危害呢？弄 清楚燃烧的条件才是解决问题的根本，那我们一起来实验室探究吧！ 【学习记录】 1. 结合以下生活场景，你认为燃烧需要哪些条件？并说出理由。 你的猜想： 2. 请设计实验验证你的猜想。 1. 你的猜想： 2. 请简要描述实验操作步骤 3. 请描述实验现象 4. 你的实验结论 5. 你还有什么疑问？ 3. 燃烧的三个条件之间究竟是什么关系呢？ 着火点是可燃物燃烧所需达到的最低温度，与可燃物的种类、状态，以及大气压强等因 素有关。 通过老师演示的实验，你能用图形画出燃烧条件之间的关系吗？ 【是真的吗】烧不坏的手帕？ 铁丝网切割火焰？ 4. 你有多少种方法熄灭蜡烛？能总结出灭火的原理吗？ 【是真的吗】1.向未熄灭的酒精炉中添加酒精液体能灭火，是真的吗？ 2.向燃着的油锅中倒油能灭火是真的吗？