第一节 奇妙的化学
达州市高级中学来凤分校 魏格益
教学目标:
1. 感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。初步树立为民族振兴、
为社会的进步学习化学的志向。
2. 认识物理变化、化学变化的基本特征,激发对化学现象的好奇心和探究欲,提高学习化
学的兴趣。
3. 知道物质是由分子、原子等微粒构成的,初步形成物质构成的微粒观。
4. 初步建立宏观与微观相联系的思维方式。
5. 认识化学的两面性,初步树立绿色化学观。
教材与学情分析:
调查表明,学生对化学学习充满了憧憬,对课本中的插图充满了好奇,怀有一种非常
美好的情感。他们对学习化学的目的、意义、内容、方法、特点都有自己独特的想法,也心
存疑惑。
对化学问题也有一些不同程度的了解、认识和困惑。只有当学生把课程内容与他们自
己的认知结构联系起来时,才会发生有意义的学习。本节教学内容的设计注意从学生已有经
验出发,让他们在熟悉的生活情境中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系,
进而认识化学让世界变得更加绚丽多彩,正在成为未来社会发展的一门中心科学。为了让学
生通过本节的学习,形成对上述问题的更深切的体验,在课前应对学生进行一些访谈和问卷
调查。
教学媒体选择:
化学教育的影片素材、木头、纸张、石头、塑料、橡胶、纤维、镁带、盐酸、氢氧化
钠、酚酞、硫酸铜溶液等
教学重点:
1. 在生活情境中感受化学的重要性,培养学习兴趣。
2. 认识物理变化、化学变化的特征,提高学习兴趣。
3. 初步建立宏观和微观相联系的思维方式。
教学难点:
1. 日常生活中天然材料与合成材料的辨别。
2. 宏观与微观相联系的思维方式。
课型:新授启蒙课
课时:1 课时
教学流程设计:
从学生已有的生活经验出发,提出问题,激发探究欲
利用身边的实物等物质进行有关的讨论、分析、实验,激发学习兴趣
教学过程:
第一课时:一、化学给我们带来了什么
教师活动 学生活动 活动设计意图
[录像摄影]节日夜空五彩缤
纷的焰火
观看录像后提出自己想知道
的问题
根据学生自己提出的问题引
出本节课的课题——奇妙的
化学
[出示]收集到的材料,如木
头、石头、塑料等,说明为
什么是化学合成材料
讨论所出示的材料是天然材
料还是人造材料
知道什么是天然材料,什么是
由化学合成材料制成的化学
产品
[提出问题]请仔细观察教室
里的物品,说说哪些是天然
材料,哪些是化学合成材料
交流讨论 发表自己的见解 使学生了解到生活中大多是
化学合成材料,体会到化学的
重要性
[录像投影一些物品]各式各
样的衣服、汽车、化学农药、
装饰好的房间等,提出问题:
你还能说出生活中哪些物品
是化学产品吗?(可介绍建
筑材料的变化过程)
看完录相或交流讨论,发表自
己的见解
进一步体会化学对日常生活、
生产的作用,激发学生的学习
兴趣。
[情景]一座荒无人烟、与世隔
绝的荒岛
[问题]如果没有化学产品,你
的生活会是什么样?
发挥想象力,发表见解 通过想象没有化学产品的生
活,使学生更深刻地感受到人
类离不开化学,社会离不开化
学
[录像投影资料]
(1)介绍高新技术,如纳米
技术、海水淡化等
(2)新型材料,入贮氢材料,
各种智能材料等
谈谈通过观看录像资料有何
感想
使学生了解化学在高科技中
的重要地位,进一步激发学生
学习化学的兴趣
[录像资料]当今社会关注的
与化学有关的重大问题:白
色污染、温室效应、能源开
发利用等
谈谈通过观看录像资料有何
感想
使学生了解化学正向着“绿
色”发展,在未来社会的进步
中有着举足轻重的作用,激发
学生学习化学的责任感、紧迫
感
[问题]通过本节课的讨论,你
认 为化 学给 我们 带 来了 什
么?
交流讨论,发表自己的见解 概括总结出本节课的收获
教学反思
本节课内容比较发散,学生提出的问题多种多样,回答问题也比较乱,教师课前要做好
充分准备,如可查阅生活中一些材料的制造方法,以便能及时对学生的回答做出中确的评价
或适时的补充。
通过讨论、交流、共享、概括总结出本节课的三个标题