五年级语文暑假作业4

五年级语文暑假作业练习题 一、看拼音，写词语。(10 分) jiǎo jiàn bāo fu jí dù wǎn zhuǎn qī liánɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiǎo huá yǐn bì ān zànɡ qīnɡ chè línɡ lì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、区分并组词(4 分) 碗 ( ) 撤 ( ) 赐 ( ) 淙 ( ) 婉 ( ) 澈 ( ) 踢 ( ) 踪 ( ) 三、把下列词语补充完整，再选择一个造句。(6 分) 一 ( ) 莫展 坐卧不 ( ) ( ) 恶如仇 粗 ( ) 大叶 心急如 ( ) ( ) 思苦想 自 ( ) 奋勇 昂首挺 ( ) ( ) 羞成怒 _________________________________________________ 四、选词填空。(6 分) 爱戴 疼爱 1、刘三姐深受乡亲们的( ) 2、刘爷爷很( )自己的小孙子。 坚定 坚强 3、小明是个( )的孩子，受了委屈，从不轻易落泪。 4、冬不拉迈着( )的步伐，走上了寻找瞎熊的道路。 五.积少成多我能行。(6 分) (1)骏马面前没有跳不过的壕沟， __________________________________。 (2)母亲的宝贝是子女，______________________________________。 (3)水草肥美的地方鸟儿多，______________________________。 六、用修改符号修改下面的病句(6 分) 1、 刘三姐聪明伶俐，歌喉美丽。 2、 儿子牺牲了，所以国王重赏了阿肯。 3、通过读《神鸟》，使我感受到依尔特戈尔可汗的善良。 七.背诵课文我能行。(5 分) 琴声一开始雄浑激昂，如同( )，要上战场;一会儿( )，像是在诉说危机到来， 战斗即将爆发;一会儿( )，好像宣告战斗已经爆发;一会又( ),好像在诉说一个悲剧的 结局和人们对英雄的( ) 八、我学我知 .(5 分) 通过本单元的学习，我知道彝族人民的传统节日是( );傣族人民的新年是( ); 冬不拉是( )族的民间乐器;藏族传说中的神灵是( );《神鸟》是( )族的民间传说。 ( )是壮族民间传说中的歌仙。 九、阅读短文，完成练习。(22 分) 他要感谢那只手 感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家 境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很 少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手?这个抽象的表 现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：这准是上帝的手。另一个说：是农夫的手， 因为农夫喂了火鸡。 女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问 他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声地说 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷， 父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉 别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中( )有物质上的给予，( )有精神上的支持，诸 如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，( )它的作 用却常常难以估量。( )，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 1.给第(5)、(6)自然段加上合适的标点符号。(4) 2、解释下列词语(4)。 (1)微不足道： (2)难以估量： 3.在 第(8)自然段括号内填写合适的关联词。(4)。 4.第(7)自然段中说：可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，这里的非凡的意义 指的是：________________________________________________________(3)。 5.这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是_______ (4)。 6、概括文章的主要内容：(3) 十、笔下生花(30 分) 这单元的语文大课堂活动中，我们搜集了民间故事、民间歌谣。请你选择一个有意思的 民间故事写下来。