七年级语文暑假复习作业 3
一、阅读(60 分)
(一)课内基础(6 分)
1.下列加点字注音完全正确的一项是( )(2 分)
A.嗔怪(chēn) 吆喝(yāo) 诸葛(gě) 悄然(qiǎo)
B.鏖战(lù) 皈依(guī) 愧疚(jiǔ) 案牍(dú)
C.帷幕(wéi) 蟠桃(pān) 姊妹(zǐ) 适宜(yì)
D.援琴(yuán) 饿瘪(biě) 掣出(chì) 筑窠(cháo)
2.下列四字词语中没有错别字的一项是( )(2 分)
A.闲情益致 同病相怜 虎啸深山 欺君网上
B.兴质勃勃 刀砍斧剁 桑田苇泊 湖光山色
C.淋漓尽致 雁排长空 茂林修竹 迅若流星
D.珊珊来迟 恶惯满盈 鱼游潭底 安家落户
3.下列表述有误的一项是( )(2 分)
A.《陋室铭》的作者是刘禹锡,字梦得,唐代文学家。
B.《黄鹂——病期琐事》的作者是孙犁,原名孙树勋,当代作家。
C.《会唱歌的火炉》的作者是当代女作家迟子建。
D.《伯牙善鼓琴》一文中“卒逢暴雨”中的“卒”的意思是最后。
(二)名句积累与运用(9 分)
4.念天地之悠悠,□□□□□□。(陈子昂《登幽州台歌》)
5.□□□□□,天涯共此时。(张九龄《望月怀远》)
6.无可奈何花落去,□□□□□□□。(晏殊《浣溪沙》)
7.《论语》告诉我们在学习过程中,必须将学习与思考结合起来,二者缺一不可的句子是:
□□□□□□,□□□□□□。
8. 李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月遥寄对朋友牵挂之情的诗句是:□□□□□□□,
□□□□□□□。
9.《陋室铭》中,写陋室主人的交往高雅脱俗的句子是:□□□□□,□□□□□。
(三)文言文阅读(15 分)
(甲)阅读下文,回答问题(10 分)
爱莲说
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤
泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩
焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
10.作者是 ,字茂叔,号濂溪, (朝代)哲学家。(1 分)
11.解释下列加点的词语在文中的意思。(2 分)
①可爱者甚蕃( ) ②濯清涟而不妖( )
③陶后鲜有闻( ) ④宜乎众矣( )
12.题为“爱莲说”,却从菊和牡丹写起,这样写有什么用意?(2 分)
13. 从文中“自李唐来,世人盛爱牡丹”和“牡丹之爱,宜乎众矣”两句话,可以看出当时一种
怎样的社会现象?(2 分)
14. 作者“独爱”莲花,认为莲才是花中的君子。请结合文中对莲的具体描写体会莲都具有哪
些君子的品性?(3 分)
(乙)阅读下面文言文,回答问题。(5 分)
宋人有闵①其苗之不长而揠之者,芒芒然②归,谓其人曰:“今日病③矣!予助苗长矣。”
其子趋而往视之,苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者,不耘苗者也;助
之长者,揠苗者也。非徒④无益,而又害之。
(选自《孟子公孙丑上》)
【注释】①闵:同“悯”,担心,忧虑。②芒芒然:十分疲倦的样子。③病:疲倦。④非
徒:不但。
15.解释下列加点的词语在文中的意思。(1 分)
①谓其人曰( ) ②非徒无益( )
16.用现代汉语翻译下面句子。(2 分)
其子趋而往视之,苗则槁矣。
17.你从这个故事中悟出了怎样的道理?(2 分)
(四)现代文阅读(25 分)
怀念一位国文老师
文/从维熙
多少年了,我一直难忘我的文学启蒙老师。那是我在通师附中读初中二年级时的 1948 年,
开学之后一位风风火火的新老师,走进了我们的国文课堂。他向同学们问好之后,开场白便
惊呆了所有的同学。他说中国文学界有“三峰”,接着便在黑板上写下这“三峰”的名字:胡风、
雪峰、田秀峰。正当同学们不解其意的时候,他直白地告诉同学:“胡风、冯雪峰的大名,
你们一定听说过——我就是尾随其后的田秀峰。”我明白了,他是用“峰”与“风”的谐音,幽默
地介绍他自己。
在我的学生生涯中,如此公开张扬个性的老师,我还是第一次碰到。但就是这位不拘小节的
老师,给予了我文学上的火种,让我义无反顾地走上了从文之路。记得,这位田秀峰老师,
在上作文课的时候,从来不出题目,而是让我们自由命题。他的理论依据是:同学们来自不
同的生活领域,个性又各自相异,都在一个命题下行文,难以发现人才。全班的同学对这位
老师,充满了好奇。有人说他在标新立异,还有的同学则反串了“峰”与“风”的谐音之策,将
“吾师”叫成“巫师”——给他起了个巫师的绰号。弦外之音,意在针砭田秀峰老师离开国文教
学的常规。
当时,语文的通称为国文。学生们虽然已经不再穿长袍马褂,但思想还处于绝对的封闭状态。
我内心则对这位老师十分欣赏,尤其是那天,我在他的书架上有了发现,一本题为《一串念
珠》的书皮上,印有田秀峰的名字。对我说来,这个发现引起的震撼,无异于一声雷鸣,因
为在我的学生时代里,这是第一次看见有个人著作出版的国文老师。尽管那本书开本很小,
书页也不太厚,但还是激起我对这位老师的崇敬。
接下来发生的事情,则更出乎我的意料之外了。在上作文课的时候,他兴冲冲地在全班同学
面前,朗读了我那篇补交上去的作文。记得,那篇作文题为《青青的河边》,是记载我们几
个同学,星期天去通县西门外一个叫小闸的水塘去玩水的趣事。其中一个家在白洋淀、名叫
陈景文的同学,是个水中超人,在游泳比赛中如水中蛟龙,把所有参加游泳比赛的同学,远
远地甩在了后边。在文章中,我把他誉之为《水浒传》中“浪里白条张顺”。更有意思的是,
田老师在朗读我的作文时,全然没有了老师之尊,一会儿摇头晃脑,一会儿停步凝思;犹如
一个大顽童,在与全班的同学嬉戏。此举,顿时拉近了与同学们的距离,同学们有的笑,有
的叫——唯有我的心跳如同擂鼓,因为此时此刻,同学们的目光都抛向了我——从小学到初
中,虽然作文课也曾受到过老师的表扬,但没有被老师朗读过。多少年后,我感知从那一刻
起,已然决定了我一生从文的归宿,因为我的文学潜能,在这一刻被田老师激活了,并得到
了他的认可。
第二件难以忘却的事情,还是源于作文。有一次在自由命题的作文时,我写了一篇题为《桃
花盛开的时候》的作文。文中叙述了我童年时,与山村的小伙伴在遍山的桃花丛林中,叠垒
石塔的悲怆记忆:一个绰号叫 “小马驹子”的童年伙伴,是我们中间的头头,他不仅臂力过
人,还曾有过骑在一匹没有马鞍的马,驰骋过家乡的北山,到山后一个村镇去看皮影戏的纪
录。可是当我们用石头垒起一个个石塔后,悲剧降临到了他的头上——他脖子上长了一个疔
疮,没过三天他就与世长辞了。他走了之后,让这个小小山村失去了宁静。有的乡亲说:他
不该在山巅上垒塔,让山神背上驮着它,山神恼火了……有的乡亲说:那石塔正好对着他的
家宅,冒犯了地下神灵,阴气便顺着地下中轴线进了他的家……我年纪小,心中没有那么多
迷信传说,只是再看那满山桃花时,感到那些艳丽的花瓣如同浸染了血浆……我之所以写出
这样一篇作文,全然因为通师附中院内盛开的桃花,勾起了我对童年生活的一段回忆。
田秀峰老师看了我这篇作文后,没有像上次那样在班上进行通读,而是拿着我的作文去找了
我的家叔从陆人去了。家叔毕业于北平辅仁大学国文系,曾在当时的天津《大公报》冯至主
编过模仿莎士比亚十四行诗体之诗作,此时家叔在通师任教导主任之职。当天,我叔叔便把
我叫到了他的办公室,并把我写的作文从抽屉里拿了出来,问我说:
“这真是你写的吗?”
我答:“叔叔,你该知道咱们村‘小马驹子’这个人呢!”
“他真的死了?”
“长疔毒死了!”
家叔告诉我:“这篇作文是田老师送来的。他认知你身上蕴藏着有待生发的文学细胞,我看
了你的作文之后,也认同他的意见。你以后要多多向田老师请教,他是个有见识的国文老师。”
从此,田秀峰老师的宿舍成了我常去的地方。他一边用拳头敲击着木桌,一边激励我要多读
多写多投稿。他说他虽然不是算命的先生,但他能管窥到我的未来,有可能是与文学结缘的
人生。尽管这位老师难与胡风、雪峰相比,但他那百无禁忌、心口如一的个性,还是在我少
年时播下了行文的种子和做人的罗盘。可惜,他只执教了我们一年国文课,就被调往天津去
任教了。一年之后,我也来到北京师范学校求学,并于两年之后的 1951 了处女作。所以,
我对这位老师给我的文学初步加薪助燃之情,一直牢记于心。
十分巧合的是,在上个世纪的九十年代,有一次我接受报纸记者的采访时,曾提到了这段往
事。不曾料想到的是,这篇记者的报道被一个认识田秀峰老师的人看到,将报纸转给了田老
师。他通过报纸给我写来一封长信,除了与我叙说别情之外,还用他年轻时任教师时的幽默,
在信中问我:“我能算上个识别千里马的当代伯乐吗?”我给他任教的天津财经学院复信说:
“田老师,您是一个杰出的教师,凡是好的老师,都是识马的伯乐;但您在我眼里,是伯乐中
的伯乐,之所以这么说,因为我不是千里马,而是一条只会拉车的笨马,您把一匹‘笨’马,
调教成一匹‘奔’马,不是需要更多的精力和智慧吗?!”
适逢教师节到来,写此文,向催生我文学起步的老师,表达一片真挚的感怀之情。一个优异
的教师,除了教人丰腴的知识之外,还有一个重要天职,那就是善于发现学生的素质和潜能。
(摘自《北京青年报》,有删改)
18.给下列词语中加点的字注音。(2 分)
(1)谐音( ) (2)绰号( ) (3)归宿( ) (4)驰骋( )
19.文章第二段中的“在我的学生生涯中,如此公开张扬个性的老师,我还是第一次碰到。但
就是这位不拘小节的老师,给予了我文学上的火种,让我义无反顾地走上了从文之路”一句
在文中起到了怎样的作用?(4 分)
20.请从人物描写的角度赏析下面语句。(4 分)
更有意思的是,田老师在朗读我的作文时,全然没有了老师之尊,一会儿摇头晃脑,一会儿
停步凝思;犹如一个大顽童,在与全班的同学嬉戏。
21.阅读文章,请用简洁的语言概括田老师所做的“给予了我文学上的火种”的两件事。(4 分)
22. 人们常以桃花比喻美好的事物,比如少女的脸颊。第五自然段中,作者却以“再看那满
山桃花时,感到那些艳丽的花瓣如同浸染了血浆”来抒发自己的感受,原因是什么?(3 分)
23.田老师是作者一直难以忘怀的文学启蒙老师,请结合文中具体内容,谈谈田老师是一位
怎样的老师。(4 分)
24. 通读全文后,谈谈你对文章结尾“一个优异的教师,除了教人丰腴的知识之外,还有一
个重要天职,那就是善于发现学生的素质和潜能”这句话的理解。(4 分)
(五)名著阅读(5 分)
阅读选段,完成下面试题。
一朝闲暇,众监官都安排酒席,一则与他接风,一则与他贺喜。正在欢饮之间,猴王忽停杯
问曰:“我这弼马温是个什么官衔?”众曰:“官名就是此了。”又问:“此官是个几品?”众道:“没
有品从。”猴王道:“没品,想是大之极也。”众道:“不大不大,只唤做未入流。”猴王道:“怎
么叫做‘未入流’?”众道:“末等。这样官儿,最低最小,只可与他看马。似堂尊到任之后,这
等殷勤,喂得马肥,只落得道声‘好’字;如稍有些尫羸,还要见责;再十分伤损,还要罚赎问罪。”
猴王闻此,不觉心头火起,咬牙大怒道:“这般藐视老孙!老孙在那花果山,称王称祖,怎么
哄我来替他养马?养马者,乃后生小辈下贱之役,岂是待我的?不做他,不做他!我将去也!”
忽喇的一声,把公案推倒,耳中取出宝贝,幌一幌,碗来粗细,一路解数,直打出御马监,
径至南天门。众天丁知他受了仙箓,乃是个弼马温,不敢阻当,让他打出天门去了。
25.选文出自名著《 》,作者是明朝小说家 。(1 分)
26.出世的猴王从师学艺后升到上界天庭,玉帝将其封官为“弼马温”。阅读上面的选文,说
一说猴王为何在众监官为其摆酒席接风贺喜之时打出天门?(2 分)
27. 从选文中可以看出孙悟空怎样的性格特点?(2 分)
二、综合实践与作文(60 分)
(一)综合实践(10 分)
28.阅读下面材料,按要求完成语言表达。
在成长的路上,你一定读过不少名著,其中一些作品的主人公,你一定印象依然深刻,他或
激励你前行,或给予你鞭策,或让你时时反省,请写出你最欣赏的一部名著及其主人公,并
写出你喜欢该主人公的理由。(不少于 100 字)
29.以下文题,任选其一。
文题一:我的初一故事
文题二:阅读下面材料,自拟题目,写一篇文章。
2011 年诺贝尔文学奖获得者是一位 80 岁的瑞典诗人托马斯,评选委员一致认为:其获奖得
主,实至名归。与其他作家不同的是,他每年只写两三首诗,隔几年出一本集子。从 1954
年出版第一部诗集至了 163 首诗。他说:“完成一首诗需要很长时间,诗不是表达‘瞬间情绪’
就终结的产品。”他的 163 首诗被译成 50 多种文字,全世界的诗歌爱好者捧读再三,奉为典
范。
托马斯除了写诗,他还是一名翻译,涉猎地质学与植物学,精通乐理和钢琴。他 1990 年右
身瘫痪,口齿不清,但用左手练琴仍是每天的必修课。
孜孜不倦、精益求精、顽强乐观——这是常人所缺乏的品质和精神,因而更加为人们所钦佩。
要求:①以上两题任选一题写作。
②抒写真情实感,力求有新意。
③文体不限(诗歌除外),字数不少于 600。
④汉字书写整洁清晰美观,不要出现真实的人名、校名