八年级语文测试习题：八年级语文暑假专题说明文练习

一. 教学内容： 暑假专题——说明文练习 ［练习前必读］ ■练习目标 1、理解说明内容，能明确说明的对象，把握说明对象的特征或本质，准确概括中心意思。 2、了解说明的顺序并能领会说明顺序的综合作用。了解说明的方法，能从文中辨识这些方法并 理解它们在文中的作用。 3、体会说明语言的准确性。 ■疑难提示 1、概括归纳说明内容要准确全面，切忌以偏概全，片面理解。 2、分析说明方法的作用，必须结合说明内容，不能泛泛空谈。 3、体会说明文语言的准确性，要特别注意限制性词语和表示估计和猜测的词语的表达作用。 ■练习建议 1、先通读全文，整体感知说明的内容，明确说明的对象。把握说明对象的特征或本质。 2、理清说明顺序，明确说明方法，分析语言特点。 3、读准题干，明确要求，准确概括，简练表述。 【模拟试题】（答题时间：45 分钟） （一）（待拟题） ①我是鄱阳湖，中国淡水湖的老大，我担心我的中国第一大淡水湖的地位要保不住。20 年 来，人们围湖造田把我垦掉了一半。害得我好苦哇，现在每年有 2100 万吨泥沙从赣江涌来，我实 在承受不住了。每年吞咽 2100 万吨泥沙，湖底就增高 3 厘米，照这样下去…… ②鄱阳湖老弟，想当初，咱可比你大得多哩，要不人们怎么会称我 800 里洞庭呢！要不是围湖 造田，中国淡水湖第一的位子，还轮不上你哩！提起围湖造田，我的气比你大。你 20 年来垦掉一 半，我呢？仅仅从 1985 年以来，就被垦掉 30 万亩！30 年来，我的地盘减少了五分之三。再说泥 沙，我每年要接纳 1.33 亿吨。算算账，吓你一跳，我的容积从 1949 年的 293 亿立方米，减少到现 在的 178 亿立方米。你担心保不住第一的位子，我呢，照这样下去，顶多还有 50 年的活头，不是 悲观，这是专家们给我会诊得到的结论。 ③洞庭湖老哥，你瞧我巢湖都要窒息了！蓝藻像一层厚厚实实的被子，压在我近岸的水面上， 还发出一股股呛鼻的腐臭味。我的体检表明，总氮、总磷和化学耗氧量三项指标，分别为每升 1.67、0.13、6.26 毫克，远远超过了你们。1987 年，日供水 10 万吨的合肥市第四水厂，两次被迫 停水共 23 天。那个第一水厂，氨、氮含量每升 5.5 毫克，超过卫生标准 10 倍，最高浓度超过标准 175 倍！这怨谁？南淝河、兆河，十五里河、派河带着黑水、黄水、带泡沫的浊水，还有冒着甲烷 气泡的浑水，一齐朝我涌来。光那条南淝河，每天就倾给我 36 万吨污水。 ④谁说不是哩！我太湖每年要接纳 1000 万吨污水。说具体点儿，每天 3 万吨，其中工业污水 1.5 万吨，农业污水 1.5 万吨。全是高浓度的有机污染加上重金属污染。像鄱阳湖、洞庭湖那样的 围湖造田之苦我也有。1949 年，我的东边有出口河道 84 条，人们搞围河堵河，搞到现在只剩下 10 来条河道。单是吴淞江下游泻水受阻就使泥沙淤积速率增加了 4 至 6 倍！如果每年淤积速率超过 2 毫米的话，用不了 100 年，我太湖就变成一片沼泽了。 ⑤对于四大湖的呼喊甚至谩骂，人们应当理解他们、同情他们。湖泊不仅是大自然赐予人类的 财宝，而且是有灵性、有生命的。人们理解他们、爱护他们，他们才能保持青春。反之，会过早地 衰老甚至死亡。这并不是制造奇谈怪论。 ⑥有生命的湖，在人的摧残下，确实会过早死亡。又一例铁证——号称“千湖之省”的湖北， 1949 年统计有大小湖泊 1066 个，到 1981 年“点名”时，仅乘下 309 个……“千湖之省”变成 “百湖之省”！五大湖又何尝不是朝不保夕！有资料证明，洞庭湖，1826 年时的面积为 6000 平方 公里，现在仅有 2691 平方公里。150 年间面积缩小了一半！而容量呢？30 年就减少了 50%！有关 专家早就发现警告：再过 60 年，号称 800 里的洞庭湖将不复存在！ 1、把握全文内容，给本文拟一个生动形象的题目，可写成： （１分） 2、本文①②③④段用拟人手法，让四大湖对话、哭诉，这样写有什么好处？（２分） 3、概括⑤⑥两段文字的中心： （２分） 4、四大湖对话的主要问题是 和 ，造成了 的危害。（３分） 5、从四大湖对话、哭诉中，你认为当前还有哪些类似问题？其危害是什么？（2 分） （二） ①水是地球生命的源泉，辽阔的海洋、奔腾的江河、皑皑的冰雪、飘荡的白云，这液态、固 态、气态三种形态的水构成了地球上的水圈。虽然地球上的水非常丰富，但是，________， ________。________，________，它们才是能被人类直接利用的水资源。在世界上的很多地方，河 流、湖泊及地表浅层中的水已不能满足生活和生产的需要，人们便把目光投向了蓝天上来来往往、 川流不息的白云。 ②云是悬浮在空中的极小的水滴。在夏季，天空中常常飘浮着一朵朵形似菜花、云体高耸如山 的积雨云，这种云的水分较多，整个云体的总水量可达上百万吨；还有一种连绵起伏、云层布满天 空的雨层云，这种云云体庞大，总水量可达几百万吨到上千万吨。这些云就像空中的水库，人类向 往着开发它们，以它们蕴藏的丰富淡水资源为人类造福。 ③在自然状态下，水从海洋、江河、湖泊和陆地蒸发，由液态变为气态进入空气中。水汽随着 气流移动，在上升过程中冷却达到饱和或过饱和，依附在大气中悬浮的许许多多小粒子上凝结成云 滴。当温度降到 0℃以下时，大部分云滴依然保持液态，叫做过冷云滴。在一定温度下，过冷云滴 碰到一种被称为冰核的粒子，就会变成小冰晶。当云中的冰晶达到一定数量时，冰晶的个体就会迅 速增大、下降，形成雪晶。这样，有的云滴之间互相碰撞逐渐变大，下降；有的云滴与雪晶碰撞， 形成更大的粒子下降，在下降的过程中融化，降水就产生了。 ④经过努力探索，人类找到了开发“空中水库”的办法，那就是创造促使云层降水的各种条 件，进行人工增雨。目前我国人工增雨的方法，主要是在水汽充沛的云中施放催化剂，主要有干 冰、液态氮，还有碘化银。实施的方式有飞机人工增雨和高炮、火箭人工增雨等。飞机人工增雨一 般在稳定深厚的层状云内进行。层状云覆盖面积大，但自然降水量很小，甚至不降水，主要原因是 云内缺少足够的触发降水的冰晶。飞机在高空中将液态氮播撒在层状云里，液态氮迅速汽化产生低 温区，当温度低于－40℃时，云中产生大量冰晶，从而增加降水量。高炮、火箭人工增雨，是将含 有碘化银的炮弹射入积雨云中，人为增加冰核数量，达到增加雨量的目的。 ⑤我国是个水资源匮乏的国家，人均淡水资源只有世界人均占有量的 1/4，而且分布很不均 匀。全国 80.4%的淡水资源分布在长江以南，而长江以北的广大地区，仅占全国的 14.7%。因此， 专家指出，要加大科学的、规模化人工增雨的研究实施力度，以缓解西北、华北地区的缺水状况。 1、液态、固态、气态三种形态的水构成了地球上的水圈。其中液态水指的是________，固态水 指的是________，气态水指的是________。（3 分） 2、下面是第①段中空白处的句子，怎样排列它们的顺序才合理？选择答案，将字母写在答题卡 的括号内。（2 分） ①淡水大约只占 3% ②只有极少部分存在于大气、河流、湖泊以及地表浅层中 ③海洋水约占地球全部水量的 97% ④这大约 3%的淡水绝大部分又分布在南极、北极和人迹罕至的高山地区 A. ①③②④ B. ①④③② C. ③②①④ D. ③①④② 3、第②段中为什么把云比喻为“空中的水库”？用简要的语言概括回答。（不超过 15 个字） （2 分） 4、联系全文看，对第③段说明内容概括正确的是哪一项？（2 分） A. 水由液态变为气态，需要经过一系列复杂的变化过程。 B. 气态水在云中是以各种各样的形态存在的。 C. 自然状态下，从云中产生降水需要经过一系列复杂的物理变化过程。 D. 水从陆地、江河湖海蒸发变为气态，在云中又会变成液态或固态。 5、第⑤段运用了列数字和作比较的说明方法，说明了_______和________。 （三） ①细菌和病毒都是可以致病的微生物，但它们的特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜 下才能看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还有一大套赖以生存的配套设施。包括作 为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”，以及进行新陈代谢的“化工车间”。依靠这 些，细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。 ②而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草 房”也没有。实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生 命的核酸而已。如果拿人来做比喻，细菌最起码也有条裤子，有只讨饭碗，有根打狗棒。所以细菌 虽然必须在人体内部的良好环境中才能繁殖，但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。而病毒 则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无独立生存的能力。因而病 毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。一旦被排出体外，病 毒就活不了几小时。 ③大部分抗生素对细菌起作用，是因为抗生素可以抑制细胞繁殖，干扰它们形成新的遗传结构 或者细胞壁。而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成这些生化反应，所以抗生素对 病毒全无作用。 ④病毒的生存能力既然这么弱，为什么还会那样猖獗呢?例如埃博拉的感染力极强，病死率可 达 80％。实际上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人得病。冠状病毒本来致病的能力并 不强，问题在于“变种”上。变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，但也可能变成“杀伤 力”更大的病毒。然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大。因为就杀伤力而言，变 异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的几率是微乎其微的。至少有史以来还没有过这样的记 录。如果有过，可能现在就没有我们的存在了。 ⑤必须指出的是杀伤力的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒 之所以为患甚大，很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人群有足够多的 人产生了抗体之后，这种病毒对人类的威胁也就小得多了。 1、文章从哪几方面把病毒和细菌作比较?请分点概括回答。（3 分） 2、“因为就杀伤力而言，变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的几率是微乎其微 的。”运用了 的说明方法，请结合本句话说说运用这种说明方法的作用是什么？（2 分） 3、抗生素为什么对病毒不起任何作用？（2 分） 4、第四段中“实际上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人得病”一句中，加点的“大 多数”能否去掉？请说明理由。（2 分） 5、下列说法不符合文意的一项是（ ）（2 分） A. 细菌虽然必须在人体内部的良好环境中才能繁殖，在恶劣环境中也能生存较长的一段时 间。 B. 病毒毫无独立生存的能力，它只能寄生在人或动物的细胞内部，一旦被排出体外，病毒就 活不了几小时。 C. 病毒的杀伤力的大小不仅取决于病毒自身，更取决于人群的免疫力。 D. 病毒本来致病的能力并不强，问题在于“变种”上。变异的病毒和原来的不同了，变成 “杀伤力”更大的病毒，从而使人类和动物致病。 （四）蚂蚁的本领 ①美国著名的生物学家刘易斯•托马斯曾经这样描述蚂蚁：“蚂蚁太像人了……它们培植真 菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，用化学喷剂惊扰和迷惑敌人并捕捉奴隶；织巢蚁使用童 工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌使用。它们不停地 交换信息。它们什么都干，就差看电视了……”他太夸张了吗?没有!其实蚂蚁的本领远不止于此。 早在人类诞生之前，它就会修筑“公路”。亚马逊雨林中的蚁类，为躲避狂风暴雨，在树枝上啃出 一条条凹槽，或在平地用沙砾修筑成沟槽，作为它们的公路；蚂蚁是列队行进的，为解决相对而行 或十字路口的交通阻塞，它们竟“设计”出了类似立交桥的环形交叉路口。 ②别看蚂蚁的神经系统并不发达，就那么几个小小的神经元在一起，根本谈不上有头脑和思 想，然而它们一旦成为一个整体时居然能够 、 、 ，成为一部活计算机。它们无 需图纸，也没有指挥和监理，但竟能齐心合力地设计并建造成五花八门、奇形怪状的蚁丘。蚁丘的 内部布局合理，空气畅通，温度恒定，各种设施齐备，其工程浩大令人惊叹：有上百个蚁丘相通， 可长达数十米；有的如“摩天大楼”拔地而起，最高的可达 6 米，按其身高的比例，相当于人类 300 层的摩天大厦。蚂蚁王国的这般工程往往需要十余年的艰辛劳作，而工蚁的寿命不过两年，也 就是说，需要几代蚂蚁的努力方可大功告成。天知道，它们是怎样保持一致的? 据考证，蚂蚁早 在 5000 万年前就完成了类似人类的从“狩猎”到“农耕”的转变。现在地球上大约有二百余种蚂 蚁都有种植蘑菇类真菌的本领。它们不但懂得施肥、收割，还懂得利用树叶发酵产生的热量来保持 真菌园的恒定的温度和湿度；甚至当它们种植无收时还会向邻居借贷! ③地球上除了人以外，其他动物几乎都怕火，但蚂蚁不怕，甚至可以灭火!科学家曾作过这样 的实验：将点燃的蜡烛放在蚁穴顶上，开始它们似乎有点惊慌，但很快就镇定下来，只见无数蚂蚁 前赴后继扑向火焰，用分泌出的蚁酸来灭火，经过 66 秒，一些蚂蚁牺牲了，但终于扑灭火焰。当 再次重复这个实验时，它们只用了 40 秒钟就将火扑灭，而且无一伤亡。 ④蚂蚁，这种有着 8000 万年历史的“资深”家伙，真值得我们学习和借鉴! 1、第三自然段中空缺处应填写的三个词语顺序正确的一项是（ ）（2 分） A. 思考 谋算 筹划 B. 筹划 思考 谋算 C. 谋算 思考 筹划 D. 思考 筹划 谋算 2、对文中加点词语的分析，不恰当的是（ ）（2 分） A. “它们竟‘设计’出了类似立交桥的环形交叉路口”中的“竟”表示“出乎意料”。 B. “现在地球上大约有二百余种蚂蚁都有种植蘑菇类真菌的本领”中的“大约”表示“大 概、估计。” C. “地球上除了人以外，其他动物几乎都怕火”中的“几乎”表示“所有的”。 D. “它们只用了 40 秒钟就将火扑灭”中的“就”表示“所用的时间短”。 3、文章开头引用美国著名的生物学家刘易斯•托马斯的这段话的目的是什么?（2 分） 4、本文在说明蚂蚁的惊人本领时，是通过四个方面来具体表现的，请用简洁的语言概括写出 （每项不超过 8 个字）。（4 分） （1） （2） （3） （4） 5、第二段文字中“有的如“摩天大楼”拔地而起，最高的可达 6 米，按其身高的比例，相当于 人类 300 层的摩天大厦”采用了哪些说明方法，结合原句，这些说明方法起到了什么作用?（3 分） 6、第二段中“现在地球上大约有二百余种蚂蚁都有种植蘑菇类真菌的本领”中加点的“大约” 一词能否删去，为什么？（3 分） 【试题答案】 （一） 1、四大湖的哭泣（四大湖的呼喊） 2、寓说明于形象的对话叙述中，既以事实与数据说明，又能以情动人。 3、四大湖在围湖造田和水污染下面临枯死的危机，并造成严重的水资源污染。 4、围湖造田 污水入湖 四大湖被摧残和枯竭 5、略（可就水污染、水资源危机作答，延及到对人类的生存发展。） （二） 1、海洋、江河；冰雪；白云 2、D 3、因为云中蕴藏了大量的淡水资源。 4、C 5、我国水资源匮乏 分布很不均匀 （三） 1、①体积大小。②生命结构。或“生存的配套设施”③生存能力。④对抗菌素的反应。（答出 三点即可） 2、打比方 作用：生动形象地说明了病毒经过反复变异，其杀伤力不会次第增大。 3、因为病毒只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成这些生化反应，所以抗生素对病毒全无作 用。 4、不能去掉，“大多数”准确地说明了不是所有的病毒都那么可怕。 5、D （四） 1、D 2、C 3、为了引出蚂蚁有出人意料的本领。 4、（1）修筑公路 （2）建筑蚁丘 （3）种植真菌 （4）灭火 5、打比方：生动形象地说明蚁丘的高大； 列数字：用具体数字准确地说明了蚁丘的高大； 作比较：突出了蚁丘的高度，给读者具体可感的印象。 6、不能删掉，“大约”表示推测，指有很大的可能性。表示现在地球上有种植蘑菇类真菌的本 领的蚂蚁接近 200 余种。如果去掉，就是确切说明这种蚂蚁就是 200 余种，这与事实不相符，体现 说明文语言的准确性。 7 X X 中 心 小 学 每 周 例 会 教师谈课改体会 (2017—2018 学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018 年 3 月 23 日 （第 3 周） 内容 随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育 渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育 阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开 展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学 课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将 德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向， 同时也是我们日常教学的出发点和着力点。 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平 台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂， 让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中 权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学 教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过 8 程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨 和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识， 将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问 题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》， 在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关 知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中 融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德 育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友 邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打 造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不 够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学 德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和 教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内 容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生 活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相 连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高 学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于 心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容 9 的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容 当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学 语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课 文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学 生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。 因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密 结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的 有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自 身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。 三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识 在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环 节的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开 展德育课程教学过程当中，要培养学生的公民意识，要将教学内容 有效延伸与拓展，要与日常生活实践相互衔接，开展丰富多样的实 践活动，引导学生在实践活动中体验生活，强化自身道德意识，找 准自身角色定位，明确自身的权利义务，在不同生活角色中进行转 换，提高自身素养，成为一名合格的社会公民。 在开展课堂教学过程中，教师要充分发挥引导作用，唤醒学生的道 德意识，提升道德水平。举例来说，具有高道德水平的人，一定是 一个遵守社会规矩的人，在开展社会规则教学当中，就可以采取实 践教学的方式，让学生自主思索，在不同社会关系中，如何成为一 名受欢迎的人，并且去亲身实践，正确获得他人的积极评价，并最 10 终把这些正面评价反馈到课堂中，强化课堂教学效果，提升学生道 德水平。 比如说，在组织学生外出踏青的时候，可以联系教学内容，让学生 感知大自然美丽的同时，还要为保护环境贡献一份利郎，努力做一 名文明游客。在乘坐公交车的时候，要为老人和孕妇让座，做一名 好少年，在公共场所，要做一名文明公民，不吵闹和大声喧哗，遵 守公共场所秩序。在家庭生活中，要尊重父母，做一个让父母放心 的好孩子。在校园生活中，要做一名讲文明、懂礼貌的好学生，尊 敬师长，友爱同学。 四、结语 综上所述，小学教育阶段是塑造学生个人品格的关键时期，在小学 德育教学体系中，一个重要的任务和目标就是培养学生的道德意 识，帮助学生提高自我认知能力，树立正确的世界观、人生观、价 值观，形成正确的价值系统和价值理念，进一步深入体察社会、融 入社会。在小学德育教育过程中，要将德育知识与小学课堂教学有 机融合，切实提升学生道德水平。 春节活动策划酒店春节期间员工关怀活动安排一、迎新年拔河比赛点：*******厅 时间：19：30——0：30） 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