九年级语文暑假巩固练习2

九年级语文暑假巩固练习 2 一、选出下列加横线的字注音完全正确的一项（ ） A、绽开(dìng) 婆娑 (suō) 争妍(yán) 裘马(qiú) B、挑逗(tiǎo) 虬枝(qiú) 盎然(àng) 璞(pú) C、外壳(ké) 蓊然(wěng) 蜿蜒(wān) 呻吟(yīng) D、胆怯(qié) 伫立(zhù) 翡翠(fěi) 奇崛 (jué) 二、默写与积累 ⑴ 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云， 。 ⑵ 如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么， 。 但是它伟岸， ， ， ，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔， 它是树中的伟丈夫。 ⑶ 当你在 的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨 树，难道你就只觉得它只是树？ ⑷ 写出两个跟花有关的成语并作解释。 ⑸ 写出一首有关竹子的古诗并标明作者出处。 三、阅读 二月兰是一种常见的野花，花朵不大，紫白相间。我在燕园里已经住了四十多年，最初 我并没有特别注意到这种小花，直到前年，宅旁、篱下、林中、山头、土坡、湖边，只要有 空隙的地方，都是一团紫气，间以白雾，小花开得淋漓尽致，气势非凡，紫气直冲云霄，连 宇宙都仿佛变成紫色的了。 自从意识到二月兰存在以后，一些同二月兰有联系的回忆立即涌上心头。原来很少想到 的事情，现在想到了；原来认为十分平常的琐事，现在显得十分不平常了。我一下子清晰地 意识到，原来这种十分平凡的野花竟在我的生命中占有这样重要的地位。 我回忆的丝缕是从楼旁的小土山开始的。这种野花碰到小年，只在小山前后稀疏地开上 那么几片。遇到大年，则山前山后开成大片。二月兰仿佛发了狂。我们常讲什么什么花“怒 放”，这个“怒”字下得真是无比地奇妙。二月兰一“怒”，仿佛从土地深处吸来一股原始 力量，一定要把花开遍大千世界，紫气直冲云霄，连宇宙都仿佛变成紫色的了。 东坡的词说：“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。”但是花们好象是没有什 么悲欢离合的。应该开时，它们就开；该消失时，它们就消失。一切顺其自然，自己无所谓 什么悲与喜。我的二月兰就是这个样子。 然而，人这个万物之灵却偏偏有了感情，有了感情就有了悲欢。人自己多情，又把情移 到花，“泪眼问花花不语”，花当然“不语”了。如果花真“语”起来，岂不吓坏了人！这 些道理我十分明白。然而我仍然把自己的悲欢挂到了二月兰上。 当年老祖还活着的时候，每到二月兰开花的时候，她往往拿一把小铲，带一个黑书包， 到成片的二月兰旁青草丛里去搜挖荠菜。只要看到她的身影在二月兰的紫雾里晃动，我就知 在很长的一段时间内，我成了“不可接触者”，几年没接到过一封信，很少有人敢同我 打个招呼。然而我一回到家里，老祖、德华他们，在每人每月只能得到恩赐十几元生活费的 情况下，殚思竭虑，弄一点好吃的东西，婉如和延宗也尽可能地多回家来。我的小猫憨态可 掬，依偎在我的身旁。所有这一些极其平常的琐事，都给我带来了无量的安慰。 我感觉到悲，又感觉到欢。 到了今天，否极泰来，我一下子成为“极可接触者”。到处听到的是美好的言词，到处 见到的是和悦的笑容。然而，一回到家，虽然德华还在，延宗还有。可我的老祖到哪里去了 呢？我的婉如到哪里去了呢？世界虽照样朗朗，阳光虽照样明媚，我却感觉异样的寂寞与凄 凉。 我感觉到欢，又感觉到悲。 按说我早已到了“悲欢离合总无情”的年龄，应该超脱一点了。然而在离开这个世界以 前，我还有一件心事：我想弄清楚，什么叫“悲”？什么又叫“欢”？如果没有老祖和婉如 的逝世，这问题本来是一清二白的。现在却是悲欢难以分辨了。我想得到答复，走上了每天 必登临的小山，问三十多年来亲眼目睹我这些悲欢离合的二月兰，她却沉默不语，兀自万朵 怒放，笑对春风，紫气直冲霄汉。 1、 作者用大量的笔墨描写了二月兰开放的情景，从中我们仿佛看到了作者的身影，请你简 述从作者对二月兰的描写中，你看到的先生人格的几个侧面？ __________________________________________________________ __________ 2、“形散而神不散”是本文的突出特点，请作适当分析。 _____________________________________________________________________ 3、作者回首往事，浮现于眼前的并不是那些所谓最辉煌的时刻，而是那些最平凡而又最亲 切的瞬间。请你概述作者想到了哪些人和哪些事。 _________________________________________________________________ 4、对这篇散文的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A、本文展现真情、真思于情景相触之中，创造出令人难忘，发人深思的艺术境界。 B、作者借二月兰点染自己的悲欢，感叹大自然的永恒无穷和人生的短暂，表达了人们要自 强不息的思想感情。 C、作者在描写二月兰时主要运用了拟人、夸张和反复等修辞方法。 D、从这篇散文看，作者的语言特色是十分重视在淳朴恬淡，天然本色中追求一种绚丽的美。