八年级道德与法治暑假巩固题 4
一、单项选择题（每小题 3 分，共 45 分）
1. 2016 年 12 月 1 日，的 31 名学生来到甘家口大厦开展社会实 践活
动，了解商业经营、发展，体验甘家口大厦“亲朋式”服务。参加这一活动 能使学生
（）
A.学到课本上学不到的知识 B.体会错综复杂的社会关系
C.感受到社会生活绚丽多彩 D.感受到身为中国人的自豪
2. 2017 年 1 月，期末考试一结束，高一年级同学纷纷走上了社会 实践
岗位，开始了他们为期四天的社会实践，与社会真正有了个“亲密接触”。 通过参与
社会实践活动（）
1 学生会与越来越多的人打交道②使学生对社会生活的感受越来越丰富③ 使学生对社
会生活的认识越来越深刻④有利于引领学生探索新的知识领域
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
3. 马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社 会关系
的总和。”下列理解不正确的是（）
A. 每个人都是社会的一员
B. 个人是社会的有机组成部分
C. 每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
D. 个人可以脱离社会而生存和发展
4. 人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身 份。在
社区，我与李奶奶是邻居。我与李奶奶的关系属于（）
A.血缘关系 B.地缘关系 C.业缘关系 D.法律关系
5. 西方发达国家现代化的经验表明，人的现代化离不开现代民族精神与民族文 化的成
长与互动。在中国特色社会主义条件下，立足优秀的中华文化，我们更应 当通过时代
精神与民族文化乞质的内在契合来丰富完善人们的精神世界，推进人 的思想观念的现
代化。因为人的成长是不断社会化的过程，在这个过程中我们需 要（）
A.不断丰富自己的知识 B.不断提高自己的能力
C.不断增强自己的规则意识 D.日渐养成自己的价值观念
亲社会行为通常是指对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、分享、 合作、
助人、安慰、赠予等，是一种个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为 趋向。据此，
完成 6—7 题。
6. 下列属于亲社会行为的是（）
①主动关注、了解社会问题，积极建言献策 ②同情和关心遭遇挫折、不幸的人 ③对处
于困境和危难的人能伸岀援助之手④增强忧患意识，优先考虑个人前途 命运
A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④
7. 为培养亲社会行为，我们应该（ ）
①主动了解社会②关注社会发展变化③积极投身于社会实践④看到有人在 公共场所乱
贴广告而无动于衷
A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④
8. 2017 年 3 月 31 日，河北省邢台市桥西区“移动图书馆启动仪式”在创业服务 中
心隆重举行。移动图书馆开通后，读者可借助无线网络，利用手机、平板电脑 等手持
终端设备，在任何时间、任何地点访问图书馆网站，享受检索查询图书馆 纸本资源，
下载阅读图书馆数字资源等服务。这说明（ ）
A.网络使信息传递更加快捷 B.网络促进了人与人的交往
C.网络让生活更加丰富多彩 D.网络的应用是一把双刃剑
9. 2017 年 4 月 6 日中国经济网消息，日前，TCL 宣布加速转型，业务模式从单 独的
卖硬件、卖产品转型到产品+服务。为加速发力互联网市场，TCL 正式发 布了全新的互
联网品牌“雷鸟”，同时联合阿里、腾讯发起新一轮进攻。这是继 去年 TCL 发布高端
副品牌“创逸”后，对其旗下品牌阵营的又一扩充。这说明（）
A. 网络丰富了日常生活
B. 网络打破了传统人际交往的时空限制
C. 网络为经济发展注入了新的活力
D. 网络为文化传播和科技创新搭建新平台
10 ・下边的漫画告诉我们（ ）
①互联网丰富了民主形式 ②互联网拓宽了民主渠道 ③在网上想说什么就说 什么，不
受限制 ④互联网对保障公民的民主权利发挥着重要作用
A.①②③B.②③④ C.①②④D.①③④
11 ・ 2017 年 3 月 27 日，陕西省科技厅副厅长赵怀斌在“创新引领 追赶超越” 中省
媒体聚焦陕西科技创新主题采访活动启动仪式上，对陕西 2016 年科技创新 成果亮点进
行了总结。他介绍说，今年，陕西将统筹国内外科技创新资源，建设
科技资源大数据库，形成涵盖需求征集、众包、众筹、技术交易、创新创业大赛、 科
技资源共享、成果转化等创新服务子平台的“陕西科技云”。这说明（ ）
①互联网推动了传统行业的转型升级 ②互联网促进了科技创新所需物质与信 息资源的
快速流动 ③互联网加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享 ④基于 互联网的大数据
正在改变我们的生活和我们理解世界的方式
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
12.陈女士的儿子上学期迷上了手机，放学后边玩手机边做作业，晚上要玩到十 二点以
后才睡觉。让陈女士担心不已的是，以前孩子常和她说在学校里发生了什 么事、遇到
什么烦恼，自打孩子爱上玩手机后，在家基本就不和她交流了。陈女 士的儿子应该懂
得沉迷于网络（ ）
①影响学习和生活 ②给社会带来恐慌和不安 ③耗费了自己的时间 ④影响现 实的人际
关系
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
13 ・网络既是一个信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，各种信息混杂，包罗万 象。
我们在上网时应该（ ）
①注意浏览、寻找与学习有关的信息 ②不在无关的信息面前停留，不在无聊信 息上浪
费精力 ③要寻找自己感兴趣的暴力信息 ④要学会“信息节食”
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
14. 我国的网民队伍庞大，构成复杂，素质参差不齐。遵守网络规则，争做好网
民，是每一个网民的共同责任。下列行为属于遵守网络规则的是（ ）
A.制造和传播谣言 B.泄露他人隐私 C.恶意攻击他人 D.诚信友好 交流
15. 2017 年 3 月 27 日，“网聚职工正能量•争做湖北好网民”主题活动暨首届工
会新媒体论坛在武汉举行。启动仪式上，“全国劳模”杨祉刚、“全国五一劳动 奖章”
获得者藕长洪、“荆楚工匠”邹志平等代表发出倡议：传播网络正能量， 从身边做起，
从点滴做起。下列做法属于传播网络正能量的是（ ）
1 文明上网，传播美好，弘扬伟大的民族精神
2 依法上网，严格自律，培养良好的公民素质
3 理性上网，明辨是非，发出积极的行动倡议
4 在网上发布谣言等，提醒人们注意自身安全
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
二、漫画题（共 10 分）
16. 观察漫画，回答下列问题。
⑴根据漫画谈谈你对网络信息的认识。（6 分）
（2）漫画启示我们应该如何合理利用网络？（4 分）
三、简答题（共 10 分）
17. 2016 年 11 月 11 日和 11 月 18 日，的约四百名学生 开展
了以“规划未来，成就梦想”为主题的生涯规划社会实践活动。在本次活动 中为青少
年群体提供实践平台的企业包括：国美电器、京师律师事务所、富德生 命人寿、全聚
德集团、人民邮电出版社、盈科律师事务所、凯撒旅游、中国平安、 宜信财富、新东
方、团中央未来网、上海夸客优富企业管理顾问有限公司、北京 市第一中级人民法院、
三元食品、码高机器人教育科技有限公司，共十五家企业 单位。
（1）该校学生到企业开展社会实践活动会有哪些感受？ （6 分）
（2）我们还可以通过哪些方式了解社会生活？（4 分）
四、材料分析题（共 15 分）
18. 材料一：党的十八大修改的《党章》的总纲中，在“在生产发展和社会财富 增长
的基础上不断满足人民日益增长的物质文化需要”之后，特别加上了 “促进 人的全面
发展”。“十三五”规划的核心理念是“必须坚持以人民为中心的发展 思想，把增进
人民福祉、促进人的全面发展作为发展的岀发点和落脚点”。
材料二：2017 年 4 月 1 日下午，合肥市五十中学新校真爱志愿者服务站启动仪 式在天
鹅湖校区报告厅顺利进行。启动仪式前期，五十中新校团委充分利用三月 “学雷锋月”
这一良好契机，组织开展了一系列主题多样，形式多彩的志愿服务 活动，如义务植树
造林、安全用电宣传、防空防灾宣传、文明交通引导、环境卫 生清扫等，并在全校范
围内发起倡议，积极招募天鹅湖校区和望岳校区学生志愿 者、家长志愿者和教师志愿
者，组建形成五十中真爱志愿者服务队。真爱志愿者 服务站启动仪式的顺利启动，为
五十中新校志愿服务工作搭建了一个新平台，有 助于志愿服务工作的制度化、规范化、
常态化。
⑴请你从“在社会课堂中成长”的角度说说党和国家重视“促进人的全面发展” 的必
要性。（4 分）
（2）开展志愿服务活动属于亲社会行为吗？中学生为什么要养成亲社会行为？（7 分）
（3）联系你参与的社会活动，谈谈如何养成亲社会行为。（4 分）
五、活动探究题（共 20 分）
19. 学习了“网络生活新空间”一课后，某校八年级⑴班正在开展探究性学习活 动，
请你参与其中，完成相关任务。
2017 年 1 月 22 日，中国互联网络信息中心发布的第三十九次《中国互联网络 发展状
况统计报告》，相关数据见下图。
（1） 根据图片中的数据谈谈互联网在我国快速发展的原因。（6 分）
2016 年是互联网行业蓬勃发展的一年，其迅猛发展的势头延续至今。随着云南白药、立白、 浪莎、
梦娜、宝娜斯、同仁堂等知名企业品牌成功走向互联网的风口，2017 年将有更多大 品牌通过践行新
零售模式实现转型升级，互联网营销逐渐成为主流的营销渠道。大品牌互联 网化成风口，谁能快速
洞悉互联网的巨大营销变现能力并作出反应，谁就能抢先获取互联网 吋代红利。
（2） 根据上述材料说明网络对推动社会进步所具有的作用。（4 分）
山东临沂徐玉玉被骗猝死案引发社会广泛关注，公众之所以对“徐玉玉案”热切 关注，
不仅出于对这个花季少女不幸遭遇的痛惜、对网络诈骗之猖獗的愤慨，更 出于一种期
许。徐玉玉这个准大学生为何轻易被骗？很大程度上是因为她看到诈 骗分子十分熟悉
和了解她的个人信息而放松了警惕。
⑶“徐玉玉案”的发生表明网络上存在哪些陷阱？（4 分）
“四有好网民”即有高度的安全意识、有文明的网络素养、有守法的行为习惯、 有必
备的防护技能。网络空间文明秩序的建立离不开每个人的努力，做“四有好 网民”，
既是网络新文明的基石，也是网络空间新秩序的基石，更是网络强国的 基石。为此，
该校八年级⑴班向全校学生发出争做“四有好网民”的行动倡议。
（4）请你写出倡议书的内容要点。（三点即可，6 分）
人教版《道德与法治》八年级上册
第一单元检测卷参考答案
1. A
2. A 点拨：学校开设新的课程，有利于引领我们探索新的知识领域。可见，应 该排除
④。故选 A。
3. D
4. B
5. D 点拨：通过吋代精神与民族文化气质的内在契合来丰富完善人们的精神世 界，推
进人的思想观念的现代化，这有利于人们形成正确的价值观念。故选 D。
6. B 点拨：排除④，因为亲社会行为要求我们关注社会、了解社会、服务社会。 故选
B。
7. C
8. A 点拨：移动图书馆开通后，使读者更加快捷地检索查询图书馆纸本资源、 下载阅
读图书馆数字资源等。故选 A。
9. C
10. C
11. B 点拨：题干材料告诉我们，网络为科技创新搭建新平台。故选 B。
12. D
13. C
14. D
15. A
16 ・（1）①网络上充斥着一些虚假的、不良的信息。②网络上的一些信息歪曲事 实，
误导大众。③在网络上有的人通过设置陷阱进行网络诈骗，侵害他人利益。 等等。（6
分，三点即可）
（2）①要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。②要 注意
浏览、寻找与学习和工作有关的信息。③不沉溺于网络，要学会“信息节食”。 等等。
（4 分，两点即可）
17. （1）①社会生活绚丽多彩。②在社会生活中需要具有人际交往的能力。③社 会
对人才的需求是多方面的。④只有努力学习，将来才能成为社会需要的人才。 等等。
（6 分，三点即可）
（2）参观博物馆；观看天安门广场的升旗仪式；收看电视台的新闻节目；开展社 会调
查；到农村去体验生活；等等。（4 分，四点即可）
18. （1）①人的成长是不断社会化的过程。我们需要通过社会的关爱，使自己逐 步
成长为一名合格的社会成员。②人的生存和发展也离不开社会，每个人都需要 从社会
中获得物质支持和精神滋养。（4 分）
（2）属于亲社会行为。（1 分）①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积 极
的牛活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。②谦让、分 享、帮
助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯， 塑造健康的
人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。③我们 只有主动关心社
会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现口己的人生价值。 （6 分）
（3）①要在身边找到学习模仿亲社会行为的榜样。②要在良好的社会大环境中学 习模
仿，并形成良好的亲社会行为。③要在观察、参与的社会实践过程中提高社 会责任感，
习得亲社会行为。等等。（4 分，符合题意、两点即可）
19. （1）①网络让我们 H 常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。②互联网打 破
了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。③网络让我们的生活变得更加 便利和
丰富多彩。借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、 学习新知、
购买物品、求医问药、休闲娱斥，从而大大节约了成本，提高了效率。 （6 分）
（2） 网络为经济发展注入新的活力。互联网大大促进了人才、资金、技术、物资 的
流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。互联网与传统行业的 融合，
推动了传统行业的转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。（4 分）
（3） ①网络信息良莠不齐。有的人通过设置陷阱进行网络诈骗，侵害他人利益。
②个人隐私容易被侵犯。在开放的网络世界里，侵犯个人隐私的行为，让人防不 胜防。
（4 分）
（4） 学会自我保护；遵守网络道徳和法律规则；学会“信息节食”；传播网络止 能
量；等等。（三点即可，6 分）
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人教版八上《5.2 预防犯罪》教学设计及相关资源
2017-10-13 宁思丽源
5.2 预防犯罪教学设计
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：
1. 提高对犯罪三个基本特征的认识，树立底线意识，自觉遵守法律。
2. 知道任何人的犯罪行为都应当受到法律制裁，树立法律面前人人平等 意识。
3. 预防犯罪要从杜绝不良行为开始，增强法治观念，依法自律，做一个 自觉
守法的人。
能力目标：
1. 提高对刑法和犯罪的认识。
2. 能够辨别犯罪行为，认清不良行为对青少年的影响。
3. 增强法治观念，自觉遵纪守法。
知识目标：
1. 知道刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力式器。
2. 知道犯罪的三个基本特征。
3. 知道刑法的含义及分类。
4. 青少年要预防犯罪、自觉守法。
【教学重难点】
教学重点：犯罪的特征。
教学难点：加强自我防范
【教学方法】
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
【教学过程】
新课导入
播放视频《人民的名义》片段，从这一视频中你得到什么启示？
导学提纲
认真阅读教材 P52-57 内容，独立思考完成下列问题（时间 8-10 分钟）
1. 什么是刑法？
2. 什么是犯罪，犯罪具有那三个基本特征？
3. 什么是刑罚，如何给刑罚分类？
4. 如何加强自我预防，远离犯罪？
一、了解罪与罚
运用你的经验
展示教材 P52 “运用你的经验”
思考：我国刑法对四百多种犯罪行为分别规定了刑罚。查阅刑法，分析图 片中
行为的性质和应该承担的法律责任。
1. 砸破汽车玻璃偷盗车内物品属于盗窃罪。
材料链接：《刑法》第二百六十四条【盗窃罪】：盗窃公私财物，数额较 大的，
或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒 刑、拘役或
者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处 三年以上十年以
下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情 节的，处十年以上有
期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。
2. 在食品生产过程中添加非法食品添加剂，属于犯罪行为。
材料链接：《刑法》第一百四十四条：在生产、销售的食品中掺入有毒、 有害
的非食品原料的，或者销售明知扌参有有毒、有害的非食品原料的食品的， 处五年
以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处销售金额百分之五十以上二倍以 下罚金；造
成严重食物中毒事故或者其他严重食源性疾患，对人体健康造成严 重危害的，处五
年以上十年以下有期徒刑，并处销售金额百分之五十以上二倍 以下罚金；致人死亡
或者对人体健康造成特别严重危害的，依照本法第一百四 十一条的规定处罚。
3. 为了逼对方还债而绑架他人属于犯罪行为。
材料链接：《刑法》第二百三十九条：以勒索财物为目的绑架他人的，或 者绑
架他人作为人质的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没 收财产；
致使被绑架人死亡或者杀害被绑架人的，处死刑，并处没收财产。
教师总结、过渡：这三则事例说明当事人的行为不属于一般 违法行为，而是触犯了刑法，构成
了犯罪。什么是犯罪、犯罪 应受什么处罚、如何预防犯罪，是我们本课即将学习的内容。 引出课题
《预防犯罪》。
1 •刑法含义及作用
刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。它明确规定了什么行 为是犯罪，以及对犯
罪应当处什么样的刑罚。
相关链接：教师引导学生阅读教材 53 页最上面的“相关链接” 了解犯罪行 为的表现。
探究与分享
学生阅读教材 P53 探究与分享，探讨下列问题：
试对比分析上述行为，你还能举出类似的例子吗？
殴打他人，未对他人造成重伤 T 违反治安管理处罚法 T 属于一般违法行 为；殴打他人而导致他
人重伤甚至死亡 T 触犯了刑法 T 属于犯罪行为
思考：试对比分析上述行为。
总结：一般违法行为和犯罪行为的不同之处在于：（1）对社会的危害程度 不同：一般违法行
为对社会危害程度较轻，犯罪对社会危害严重。（2）违反的法 律不同：一般违法行为触犯的是刑法
以外的法律，犯罪行为触犯的是刑法。（3） 承担的法律责任不同：一般违法行为要承担行政制裁或
者民事责任，犯罪要接 受刑罚处罚。由此可以看出，社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯
罪的三个基本特征。
2. 犯罪的含义及特征
犯罪是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。 社会危害性、刑事违
法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。
探究与分享
通过教材 P54 图片和材料的分析，我们来探讨以下问题：本案中的犯罪分 子犯了什么罪？
3. 刑罚含义及种类
刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉 的强制性法律制裁方法，
以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。根据我国刑法 的规定，刑罚分为主刑和附加刑两大类。
（阅读教材 P54 “相关链接”）了解刑罚的具体内容。
二.加强自我防范
1. 犯罪是我们成长道路上最纯的陷井。
我们作为社会成员，要珍惜美好生活,认清犯罪危害，远离犯罪。 教师引导学生阅读教材 55 页
中间“相关链接”
探究与分享
（学生阅读教材 P55 “探究与分享”）
思考与讨论：
1. 绘制出陈某走上犯罪道路的路线图，并分析他走上犯罪道路的原因。
2. 说说陈某的经历给你的启示。
教师讲述：
交损友 T 旷课 T 偷东西、打骂同学等 T 偷窃财物等 T 拦路抢劫 T 被判刑。 他之所以走上犯罪道
路，在于他自己道德水平低；法治观念淡薄；自制力差； 不能明辨是非；不能抵制诱惑等。
2•预防犯罪，需要我们业不良行为
阅读教材 56 页“相关链接”
案例体会
展示表格
行为表现
对行为人的危 害
对他人的
危害 对家庭的 危害 对社会的危 害
打架斗殴
夜不归宿
携带管制刀
具
填表并回答：如何预防未成年人犯罪？
提 示 ： 预 防 未 成 年 人 犯 罪 法 中 第 十 四 条 和 第 三 十 四 条 的 规 定 。
行为表现 对行为人的危
害 对他人的 危害 对家庭的危 害 对社会的危 害
打架斗殴
走上违法犯罪 道路 侵害他人生命 健康 影响家庭正 常生活
扰乱公共秩
序
夜不归宿
可能受到他人 侵害
可能侵害他人 合法权
益
令父母担心 易导致犯罪
携带管制刀 具
可能被他人伤
害
毒害身心健康， 诱导
犯罪
令父母担心
败坏社会风 气
教师总结：预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。我们要明辨是非，依法自 律，做一个自觉守法的人。
3•我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。
（学生阅读教材 P56 “阅读感悟”）
思考：读了父亲给儿子的信，你从中明白了什么？
教师总结：我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患 于未然。
三、课堂总结
本节课我们认识了什么是犯罪，犯罪的特征，明白了预防犯罪，需要我们 杜绝不良行为，明辨
是非，依法自律，做一个自觉守法的人。我们应从小事做 起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防
患于未然。
【板书设计】
一、了解罪与罚
1. 刑法的含义及理解
2. 犯罪及其三个基本特征
3. 刑罚的含义及分类
二、加强自我防范
1. 认清犯罪危害，远离犯罪
2. 杜绝不良行为
3. 增强法治观念，依法自律，自觉守法
5.2 预防犯罪同步练习
单项选择题
1.俗话说：〃小时偷针，大时偷金。〃这句话表明()
A.小偷小摸没有关系,不会构成犯罪
B ・一般违法与犯罪都是违法行为，应受法律制裁
C ."偷针〃与〃偷金〃是一般违法与犯罪的本质差别
D.一般违法较容易发展到犯罪
2•〃法律如果不推开特权的门，也一定跨不进人民的心。〃这句话表明( )
A.党员干部违法可以将功补过 B.任何公民在法律面前一律平等
C.党员干部不可能违法犯罪 D.只有普通群众必须在法律的范围内活动
3 •—般违法行为包括( )
1 民事违法行为②行政违法行为③刑事违法行为④违宪行为
A.①②B.①③C.②④ D.③④
4. 某小学教师陈某因学生小明没有完成作业非常恼火，便拧小明的耳朵，结果将 小明的左耳朵拧掉了。
对此，人民法院依法判处陈某有期徒刑，赔偿小明医疗费 2 万余元。这表明我国法律()
①保护未成年人的合法权益 ②禁止和制裁老师批评教育学生的行为
③禁止和制裁老师体罚学生的行为 ④禁止和制裁老师侵犯学生的人身权
利的行为
A.①②③B.①②④C.①③④ D.②③④
5 •—般违法行为包括（）
1 民事违法行为②行政违法行为③刑事违法行为④违宪行为
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
6•根据刑法规定，我国刑罚的种类分为（）
A.有期徒刑和无期徒刑 B.行政处罚和刑事处罚
C.主刑和附加刑 D.有期徒刑和死刑
7. 违法犯罪有极大的危害 z 同时也要付出极大的代价，因此，要远离违法犯罪行 为。要
预防违法犯罪行为的发生，就必须（）
A.提高道德水平，增强法制观念 B.在心灵深处憎恶违法犯罪，行
为上远离违法犯罪
C.只要不造成重大伤害,就不必在意自己的行为。D .认清违法犯罪的危害
8. 某市未成年人管教所对在押的少年犯进行调查的数据显示,从他们曾有的行为 看有打
架行为的占 57.9%有旷课行为的占 49.8%，经常光顾网吧的占 44.9% , 有赌博行为的占
44.3% ,看过黄色书籍和淫秽影像制品的占 31.9%。这说
明（）
1 不良行为任其发展，可能导致违法行为②不良行为必然发展为违法行
为 ③青少年要抵制不良行为，预防违法犯罪④不良行为是小节，无关紧要
A.①②B.②④C.①③D.③④ 9•在法律家族中，刑法是比较特别的一种法律。
下列对刑法认识正确的是（）
1 刑法和宪法处于同等地位,—样重要
2 刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器
3 刑法明确规定了什么行为是犯罪
4 刑法规走了对犯罪应当判处什么样的刑罚
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
io. we 本自微末始，身陷囹圄悔方迟"的诗句给我们的启示是()
A ・犯了错误就会有牢狱之灾 B.有错不改,就可能跌入犯罪的深渊
C.小错可不断，大错不能犯 D.犯罪不一定违法，违法一定是犯罪
口 •犯罪的严重危害性即刑事违法性的必然后果()
A ・违反了刑法 B ・具有严重的社会危害性
C ・具有一般社会危害性 D.刑罚当罚性
12. 《中华人民共和国刑法》第十七条第三款规定〃已满十四周岁不满十八周岁 的人
犯罪,应当从轻或者减轻处罚。〃对于这条法律规定下来理解不正确的是
()
A.未成年人受到国家法律的特殊保护 B.犯罪要受到法律惩罚
C.未成年人犯罪比成年人犯罪代价小 D.未成年人应当远离违法犯罪
13. 有期徒刑()
①是法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法 ②是主刑的一种
③是附加刑的一种 ④是对犯罪分子实行的最严厉的制裁方法
A.①②③④B .①②C.①③④D .①③
二非选择题
14. 某县未满 18 周岁的学生阿斌等三人 z 因父母工作忙，疏于管教，平时在学校 不认
真学习，常与社会上的闲散青年交往，沉迷网络游戏。为了获得上网的费用, 他们在某
茶馆附近多次对路过的行人持刀抢劫。该县人民法院依法分别判处三人 有期徒刑二年零
三个月，缓刑三年,并处罚金 20 000 元。
⑴阿斌等三人的持刀抢劫行为属于哪一种性质的行为？请结合材料写出你的判 断理由。
属于犯罪行为。因为阿斌等人多次持刀抢劫的行为符合犯罪的三个基本特征，具 有严重
的社会危害性，触犯刑法，应当受到刑罚处罚。
(2)为避免类似案件的发生，请你分别向学校和同龄人提几点建议。
学校:①加强对学生的思想教育、纪律教育和法治教育。
2 组织和引导学生积极参加有益身心健康的活动。
3 加强家校联系,共同教育未成年人。
同龄人：
1 树立法律意识，遵纪守法。
2 加强道德修养,增强明辨是非的能力,学会拒绝不良诱惑。
3 防微杜渐，正视错误，勇于改过。
15 分析题
学生刘某原来是个好学生，自从认识了一些网友后，就经常旷课，到网吧打游戏, 吸烟、
酗酒，多次勒索同学 z 受到学校处分；并在社会上偷窃财物,参与赌博, 被公安机关拘留；
但他仍不悔改,为了筹集赌资,与上网友拦路抢劫多次,最终 判处有期徒刑。
(1) 刘某为什么会走上违法犯罪的道路？
他之所以走上犯罪道路，在于他自己道德水平低;法治观念淡薄；自制力差；不 能明辨
是非;不能抵制诱惑等。
⑵我们应该怎样预防违法犯罪?
我们作为社会成员，要珍惜美好生活,认清犯罪危害，远离犯罪。从小事做起, 预防违法
犯罪。
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人教版八上道德与法治《5.1 法不可违》教学设计及
相关资源
2017-10-10 宁思丽源
5.1 法不可违教学设计
教学目标
情感、态度与价值观
1. 树立不违法这一底线意识，增强规则意识和法律观念。
2. 明确什么是违法行为，认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己 的行为。
3. 分清是菲，增强守法观念。
知识目标
1. 知道法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
2. 知道违法行为的分类。
3. 认识身边的违法行为，遵章守法。
能力目标
1. 能认识法律的作用，明确不违法是人们行为的底线。
2. 区分三大违法行为。
3. 知道一般违法行为与犯罪的区别与联系。
4. 能够判断辨别身边的违法活动与行为，自觉遵章守法。
重点难点：
教学重点：违法行为的种类。 教学难点：警惕身边的违法行为。
教学过程:
导入新课
观看《人民的名义》片段，说说视频当中的行为属于什么行为？你有什么感受？ 教师总
结：说明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。引出课题《法 不可违》。
问题先导：
1 •什么是违法行为？
2 根据违反的法律，违法行为可以分为哪几类？
3 •什么是刑法？
4. 犯罪有哪些基木特征？
5. 什么是刑罚？
6. 刑罚的种类有哪些？
“运用你的经验”P46 行为的底线
1. 思考：小勤为什么会被送到派出所？
2. 这样的事情可以避免吗？
教师讲述：小勤不懂法，不按照法律的要求去做，实施了违法行为。这样 的事情是
可以避免的，那就是了解法律，不做违反法律的事。
一、违法无小事
1•法律的规范作用.
法律是一种最刚性的社会规则，它明确告知人们可以做什么，必须做什么, 应当做
什么、不应当做什么，为人们的行为提供了一个模式、标准或方向。它 还告知人们，哪
些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们行为是否 合法的准绳。不违法是人
们行为的底线。
法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
“探究与分享 J P47 认识违法行为
思考：
（1） 上述行为分别违反了什么法律、给社会造成哪些危害？行为人落得什么 结
果？
（2）什么是违法行为？
（3） 根据这三个案例和教材知识，回答违法行为有哪些。
教师讲述：朱某拾到苏某的手表拒不返还，违反了物权法，给苏某造成了 财产损失，
被法院判决限期归还苏某的手表；李某等人的行为违反了治安管理 处罚法，破坏了体育
馆的公共秩序，被公安机关予以警告处罚；赵某的行为触 犯了刑法，影响了社会的稳定，
被人民法院判处有期徒刑。
2 •违法行为的含义
含义：出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
3. 违法行为的种类有哪些？
根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为、刑事违法 行为、违
宪行为。
根据情节严重程度、对社会危害大小，这三种违法行为还可以进一步划分： 民事违法行
为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为；刑 事违法行为是违法行
为屮最严重的一种，通常称为犯罪。无论是一般违法还是 犯罪，都要承担法律责任。
一般违法行为与严重违法行为（犯罪）的区别、联系
二、警惕身边的违法行为 探究与分享：P49。
思考：你自己或者身边有人做过这些事吗?
教师总结：谎报险情制造混乱行为，是指行为人为了达到某种目的或需要, 明知没
有发生险情，而故意编造实际不存在的危险情况，向有关部门报告，以 此引起社会混乱、
扰乱正常的社会秩序的行为。这里所说的险情是指水灾、火 灾、车祸、地震、塌方、匪
警、疫情等危急情形。比如为了寻开心，无事拨打 匪警、火警电话，造成消防车、警车
徒劳奔忙，干扰这些部门正常工作秩序， 甚至影响止常出警和抢险。这种行为无论是否
达到目的，均违反治安管理处罚 条例，要受到治安处罚。
生活中，最常见的行政违法行为就是违反治安管理的行为。违反治安管理 的行为是
指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社 会管理，具有社会
危害性，尚不够刑事处罚的行为。
1. 身边违法行为的主要表现
(1) 谎报险情，破坏铁路封闭线、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法 的行政违
法行为。
(2) 民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系，侵犯 他人民事
权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。 探究与分享：P50o
思考：上述行为违法吗？会受到哪些处罚？
教师讲述：镜头一中卖方不履行合同，给买方造成财产上的损失，卖方的 信誉度降
低，影响双方继续进行合作。我国《合同法》第一百零七条规定「'当 事人-方不履行合
同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履 行、采取补救措施或者赔偿损
失等违约责任。55
镜头二中照相馆侵犯了对方的肖像权。《中华人民共和国民法通则》第一 百条规定：
公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖 像。第一百二十条规
定：公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的, 有权要求停止侵害，恢复名
誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。
镜头三中出版社侵犯了作者的著作权。《著作权法》第四十七条：有下列 侵权行为
的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失 等民事责任:(-)
未经著作权人许可，发表其作品的。
这三则事例都属于侵犯公民权利的民事违法行为。民法用规定权利和义务 的方式来
规范平等的社会成员之间的关系。侵犯他人民事权利或者没有依法履 行合同义务，都是
较为典型的民事违法行为。
2. 如何做到遵章守法？
(1) 我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
(2) 在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法 律规定。
(3) 在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同 违约行为，
既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发 展。
课堂总结：
本节课我们了解了违法行为及其种类，知道了身边的一些行政违法行为和 民事违
法行为，懂得了违法无小事，要警惕身边的违法行为，增强守法观念, 自觉规范自己的
行为。
板书设计：
一、 违法无小事
1. 法律的含义、地位及理解
2. 违法行为的含义、分类
3. 一般违法行为与犯罪的区分
二、 警惕身边的违法行为
1. 身边的行政违法行为
2. 社会生活中的民事违法行为
3. 青少年遵章守法的具体做法及要求
5.1 法不可违同步练习
一、单项选择题
1. 人们行为的底线是（）
A. 遵守纪律 B.不违背道德 C.不违法 D.不违规
2. 违法行为是指不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为。根据违反 的法律，
违法行为可分为（）
A. 行政违法行为和民事违法行为
B. 违宪行为和非违宪行为
C. 行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为
D. 一般违法行为和犯罪
3. 一般违法行为和犯罪行为的共同点有（）
①都要承担法律责任 ②都应受到刑罚处罚
③都具有社会危害性 ④都是触犯了刑事法律的行为
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
4. 下列属于违法行为的是（）
①小东参与抢劫他人财物 ②小哲经常参与赌博、寻
衅滋事、打架斗殴
③小青周末没有参加社区的献爱心活动④小江多次拨打 119 谎报火情
A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④
5. 2017 年 3 月 18 R,-名旅客在从宁波飞往昆明的航班上谎称其同伴携带了 炸弹。飞
机抵达昆明机场后，这名旅客因涉嫌扰乱公共秩序被机场公安治安拘留 15 Ro 旅客的行
为是（）
A.行政违法行为 B.刑事违法行为
C.严重违法行为 D.民事违法行为
6. 包工头严某的厂里招收了 15 个未满 16 周岁的女童工。有人告诉他招收童工 是违
法的，他却振振有词：“我出钱，她们自愿来打工，有什么法好违？ ”对此 你认为（）
A. 严某招收童工是违法的
B. 两厢情愿，公平交易
C. 童工的家庭如果困难则打工是合法的，否则不合法
D. 如果严某不让童工工作的时间超过每天 6 小时是合法的，否则是违法的
7. 一天，学生杨某拾获一个皮包，内有一部手机和儿百元人民币，他拒不交还 失主反
而占为己有。杨某的行为属于（）
A.行政违法行为 B.犯罪行为
C.刑事违法行为 D.民事违法行为
8•丽江最近不太平静。先是春节前曝出有女性游客被恶意毁容，春节期间又有 游客在
某餐厅遭遇殴打。根据当地警方的通报，前起案件中的施暴者已被采取刑 事拘留强制措
施，而后起事件中的打人者也已被行政拘留并处以罚款。两起案件 的作案者的行为分别
属于（）
A. 一般违法行为、严重违法行为 B.刑事违法行为、行政违法行为
C.刑事违法行为、民事违法行为 D.民事违法行为、行政违法行为
9. 如图所示是几个同学对违法与犯罪关系的理解，你认为正确的是（C ）
10. 下列属于典型的民事违法行为的是（）
①行人闯红灯②侵犯他人民事权利③明知赃物而购买④没有依法履行合 同
A.①② B.②③ C.①④ D.②④
二、非选择题
11. 材料一 19 岁的肖某因在歌舞厅起哄、打闹，被公安机关拘留 10 天，罚款
500 元。
材料二 中学牛刘某发现照相馆未经自己同意擅自将自己的艺术照放大后，放在 橱窗展
览，以招揽顾客。
结合以上两则小材料请回答：
(1) 材料一、二所反映的违法行为分别是何种违法行为？有何共同特点？ 材料一中肖某
的行为属于行政违法行为；材料二中照相馆的行为属于民事违法行 为。二者的共同特点
是对社会的危害相对轻微，都是一般违法行为。
(2) 面对类似违法行为我们青少年应如何做？
①遵章守法是社会和谐的保证。我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范 自己的
行为。②在社会生活中，我们要分清是菲，增强守法观念，严格遵守治安 管理的法律规
定。③在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵 权行为和合同违约行
为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会 健康和谐发展。
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人教版八上道德与法治《4.3 诚实守信》教案及相关 资源
2017-10-03
4. 3 诚实守信教案
【教学目标】
知识目标：知道诚信的重要性或意义；懂得践行诚信的具体要
求。
能力目标：自觉践行诚信，做文明诚信的人，学会运用诚信的 智慧。
情感、态度与价值观：树立诚信意识，做文明诚信的人，热爱 国家，
维护国家形象和民族尊严。
【教学重难点】
教学重点：诚信的重要性
教学难点：践行诚信的做法
【教学方法】
视频导入、小组合作探究、教师讲授
【教学过程】
导入：视频：《三声有信》信用主题脱口秀
教师总结：当今社会，信用成为一个热点话题，从小我们的父 母教育
我们要做…个诚实守信的人，那么今天我们…起来学习如何 做一个诚实守
信的人。
手捧空花盆的孩子
从前有位国王要挑选-个孩子做继承人。他让大臣给全国每个 孩子发
一些花种并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是 他的继承人。
有个叫雄日的孩子十分用心地培育花种，可种子就是 不发芽。国王规定的
日子到了，许多孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥 上街头。国王从孩子们面前
走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有…丝 高兴的表情。突然国王看见了手捧
空花盆的雄日，停下来问：“你 怎么捧着空花盆呢？ ”雄日把经过告诉
了国王。国王听了高兴地拉 着他的手说：“你就是我的继承人！ ”孩子
们问国王：“为什么您 让他做继承人呢？ ”国王说：“我发给你们的花
种都是煮熟了的， 这样的种子能培育出美丽的鲜花吗？ ”
你认为国王为什么要选谁作为继承人？
问题先导：
1、诚信的含义是什么？
2、为什么要讲诚信？
3、如何践行诚信？
一、诚信无价
阅读教材 41 页的图片既材料回答问题：
问题：1、你怎么看待小方的行为？
2、我们如何避免出现类似的行为？
教师总结：在日常生活中我们要注重细节，诚信要从小时做起, 诚信
就是诚实、守信和信任。诚信是以中道德规范和品质，是中华 民族的传统
美德。诚信也是一项民法原则。民法意义上的诚信原则, 更强调人们在社
会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。
1、何为诚信？
诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在公民个 人层面
的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传 统美德。诚信
也是一项民法原则。
一位留学生的经历
一位在德国名牌大学留学的中国学生，虽然获得了博士学位， 专业是
热门的计算机软件设计，但在德国却找不到工作。他每到-- 个企业应聘，
主管看了他的材料都很满意，但一打开电脑查询他的 信用记录，马上表示
“很遗憾，我们不能用您”。原来这位博士生 初到徳国时因经济紧张经常
坐车“逃票”，因为德国的公交车不查 票，只是偶尔有稽查员上车检查，
被查到的概率很小。有一次实在 不巧被查到了，在补交票款后被记下了证
件号码，想不到从此有了 “不良信用记录”，哪怕他学历再高技术再精也
没有企业会用他。
从这位留学生的经历，你能悟出什么道理？
教师总结：这个故事告诉我们诚信是一个人安生立命之本。诚 信是我
们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃信诺言，无 论走到哪里都
能赢得信任。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会 处处碰壁，甚至无法
安生立世。
观看视频：无诚信无朋友
总结：
诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通行 证”，-
个人真诚老实、笃信诺言，无论走到哪里都能赢得信任。 相反，如果弄虚
作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法安生立 世。
观看视频：《吃了三碗面付款 7000 多元江苏常州一面馆多方
寻找终于退款》
3、 对比分析：海尔砸冰箱事件与三鹿“毒奶粉”事件讨论：
一：企业诚实守信会带来那些好处？
二：如果企业诚信缺失会带来那些危害？
教师总结：诚信是企业的资本，是企业无形的资产和标识。一 个企业
只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造出良好的形象和信 誉，赢得客户；
才能带来持久的效益，长盛不衰。
4、 阅读烽火戏诸侯资料图片回答问题
周幽王，有个爱妃名叫褒姒，长得非常美丽，但是“从未开颜 一笑”。
于是有人想出了一个点起烽火戏诸侯的办法，想换取娘娘 -笑，-天傍晚，
周幽王带着爱妃褒姒登上城楼，命令四下点起烽 火。临近的诸侯看到了烽
火，以为西戎来犯，便领兵赶到城下救援, 但见灯火辉煌，鼓乐喧天。-打
听才知是周幽王为了取乐于娘娘而 干的荒唐事，各诸敢怒不敢言。但事隔
不久，西戎果真来犯，虽然 点起了烽火，却无援兵赶到。原来各诸侯以为
周幽王又是故伎重演。 结果都城被西戎攻下，周幽王也被杀死了，从此西
周灭亡了。
问题：这个故事给你什么启发？
教师总结:诚信促进社会文明、国家兴旺。国无信则衰，社会 成员之
间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾, 净化社会风
气，促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交易成本, 积累社会资木；
能够提高国家的信誉和形象，增强国家文化软实力。
总结：2、诚信的重要性：
(1) 诚信是一个人安身立命之本。
(2) 诚信是企业的无形资产。
(3) 诚信促进社会文明、国家兴旺。
观看视频：诚信实验
反思：问自己：我是否有过不诚信的时候？
对家人、对老师、对朋友……对你接触的所有人，包括你自己。
引出：践行诚信
5、 “诚信老爹吴恒忠，信义无价美名扬。”吴恒忠花了十年 时间用
自己勤劳的双手还清去世的儿子欠下的近 20 万元债务。
观看视频：诚信母亲张凤英
总结：吴恒忠、张凤英践行诚信，真诚待人，信守承诺，说老 实话，
办老实事，做老实人。吴恒忠对人守信，对事负责，是一个 诚信的人。我
们首先要树立诚信意识！
6、阅读课本 44 页的探究与分享回答问题：你是否赞同上述同 学的
观点？说说你的理由。结合一个典型案例，分析说明应该如何 处理诚信与
隐私的关系。
教师总结：社会关系是复杂的，有时我们会面对两难的选择。 当我们
的隐私和诚信发生冲突时，应遵循伦理原则和法律要求，权 衡利弊，做到
既要坚持诚信，又要尊重隐私。
案例：
小健是老师最信任的…班之长，-天老师找小健了解小奎的情 况，因
为小奎进来情况反常，上课总是精神恍惚，成绩也直线下降。 小健是小奎
的好朋友，知道小奎最近在网上交了个“女朋友”，正 在热火朝天地“谈
恋爱”。小健向小奎保证过不把这件事告诉任何 人，而对于老师的询问，
小健为难了。
问题：
(1) 如果小健告诉老师实情，可能有什么结果？
(2) 如果小健履行对小奎的承诺，可能会有什么结果？
(3) 假如你是小健，你会怎么办？为什么？
诚信要讲究智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲定时，我 们应遵
循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求, 又尊重他人
隐私。
失信记录图片
教师寄语：
要珍惜个人的诚信记录。个人诚信体系和社会信用体系日益受 到重
视，个人守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益, 失信者处
处受限。
总结：3、如何践行诚信？
(1) 树立诚信意识。
(2) 运用诚信智慧。(处理好诚信与隐私的关系)
(3) 珍惜个人诚信记录。
7、课堂小结、练习。
【板书设计】
诚实守信
诚信无价
1、什么是诚实守信?
2、为什么要讲诚信?
（二）践行诚信
3、如何践行诚信？
4.3 诚实守信同步练习
一、单项选择题
1 ・〃 一诺千金〃、“ 一言九鼎"、”君子一言，驷马难追〃，这些说法告诉 我
们（）
A. 履行承诺是诚信的基本要求
B. 每个人都要践行自己的诺言
C. 不兑现自己诺言的人将无立足之地
D. 只有君子才需要践行诺言
【解析】选 A。本题通过成语和古训，考查学生对其的理解，解答此题需要 学生
区分与题干相符的正确的选项以及与题干无直接联系但说法正确的选项，选 项 BC 说法
均正确，但是与题干无直接联系，D 选项说法不正确，所以正确答案 为 Ao
2.2016 年颁布的《北京市中小学生日常行为规范》中关于诚实守信是这样规 定的〃
真诚待人，信守诺言。不说谎,不作弊。答应别人的事努力做好，借别人 的东西按期归
还，拾到他人的财物及时交还。”对我们中学生来说诚实守信（）
1 是中华民族的传统美德
2 是关系我们青少年健康成长的重要规范
3 是为人处事的基本准则
4 是从政执政的基本要求
A. ①③④ B.②③④C.①②③ D.①②④
【解析】选 C。本题通过《北京市中小学生日常行为规范》中关于“诚实守 信”
的规定，考查学生对于此规定对于中学生的意义，此题选项设置相对简单， 学生只需区
分选项中是符合中学生身份的要求即可，④的说法不符合中学生的身 份，所以①②③正
确，选 C。
3 下列行为体现了诚实守信的是（）
A. 商场为了盈利，出售假冒伪劣产品
B. 面对值日，同学之间互相推诿
C. 中学生上学路上不小心剧蹭路边车辆，主动留字条道歉
D. 李林因玩游戏而失约
【解析】选 C。本题通过选项所列举出的系列行为，考查学生对于诚实守信 行为
的识别能力，通过本课学习，不难得出 C 选项是正确的。
4.2015 年，中国建设银行与国家税务总局签署合作协议，率先建立起以征信 互认、
信息共享为基础的新型银税合作机制。针对按时足额、诚信纳税的小微企 业群体，建行
创新推出了〃税易贷〃产品，最高秒批 200 万元贷款。对此说法正 确的有（）
1 诚信是企业的无形资产
2 企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能带来持久的效益
3 这是中国建设银行的一种盈利模式
4 这种合作机制将大大增加国家的各项收入
A. ①④ B.②③C.①③ D.①②
【解析】选 D。本题通过案例材料，考查学生对诚信对于企业重要性的认识。 学
生需要认真阅读并理解材料，从中提取关键信息，“针对按时足额、诚信纳稅 的小微企
业群体”，由此可以得出诚信对于企业经营的重要性，①②的表述正确， 所以选 Do
5.—场车祸，让一个年轻人差点失去生命，一个母亲,在面对抢救儿子时用 承诺换
来的三十多万巨额外债，她没有退缩。五莲县王付兰老人，用自己披星戴 月的劳碌，一
点一点的还着欠款，用自己羸弱的双肩，坚定的扛起了家庭的重担。这位老人这样做（）
A. 是应该的，因为她要兑现她借钱时的承诺
B. 是应该的，她要对自己的行为负责
C. 没必要让自己这么累
D. 太傻了 ,她可以寻求国家的救济
【解析】选 A。本题通过王付兰老人的事迹考查学生对于本课“树立诚信意 识”
中“践行诺言”知识的理解，学生解答此题需要提取题干中的关键信息“用 承诺换来
的……”，由此 A 选项说法正确。
6 下图漫画说明（）
A. 这种行为是为了获取更大的利润,可取
B. 这种行为违背了诚实守信的原则
C. 这种行为只是一种偶然现象
D. 这种行为能带来长久的效益
【解析】选 B。本题通过漫画考查学生对于诚实守信行为的认识，通过学习， 本
课中提到了民法意义上的诚信原则，就是指民事主体从事民事活动要遵循诚信 原则，秉
持诚实，恪守承诺。所以 B 的说法正确。
7•为了安慰身患重病的病人，安抚其情绪,我们会听到〃别着急，你的病问 题不
大，会慢慢好起来的〃；妈妈对女儿说丫你多吃点鱼，妈妈不喜欢吃〃；…… 生活中这
种善意的谎言随处可见，对此说法正确的是（）
A.这些说法是不诚实的表现
B. 诚实与说谎是不相容的，不应该说谎
C. 社会生活是复杂的，有时需要我们运用诚信智慧
D. 善意的谎言终究也是谎言，不能提倡
【解析】选 C。本题考查学生“践行诚信”中“运用诚信智慧”部分知识的 了解，
面对生活中两难选择，或者为了权衡利弊寻求更好的结果，有时需要运用 诚信智慧。所
以 C 说法正确。
8•继火车票实名制、快递实名制后，9 月中旬，杭州市积极推进个人信用体 系建
设，微博也要全面实行实名登记注册。越来越多领域加入实名制〃大军〃， 让实名制在
为虚拟交易扮演’保安〃的同时，也加快了个人诚信记录建设的步伐。 这种做法（）
1 有助于营造良好的社会风尚
2 有助于提高全社会信用水平
3 有助于促进社会发展和文明进步
4 有助于弘扬诚信文化,营造社会诚信环境
A.①②③④ B.①②③C.②③④ D.①②④
【解析】选 A。本题通过杭州市推进个人信用体系建设的案例材料，考查学 生对
于推进个人信用体系建设重要性的认识，通过本课学习，①②③④的说法均 正确，所以
选 A。
二、非选择题
1 •中小学生假期社会实践，是学校开展素质教育，培养学生动手能力的重要 一课。
而如果让实践报告流于形式，成为〃盖章报告〃、“签字报告〃，不仅偏 离了社会实践
的设计初衷，也违背了诚实守信的教育之本。临近开学总有学生拿 着假期社会实践表去
社区居委会盖章。〃很多孩子根本没参加社会实践，家长却 称只要社区盖个章就算。〃
(1) 你对材料所反映问题的看法。
(2) 结合本课所学，向家长、老师、同学展开调查，看一看我们身边还存 在哪些
不诚信的行为？
(3) 针对你调查的这些现象提出自己合理化的改进措施。
我调查的问题是：
我的合理化建议是：
【解析】本题通过中小学生假期社会实践中普遍存在的一种不诚信现象，考 查学
生对于本课内容的掌握与理解。本题依据题干所设置问题开放性较强，由此 学生解答此
题可以从身边生活实际岀发，所答合理即可。
答案示例：
(1) 材料中反映的问题是一种不诚实的现象。诚信是一种道德规范和品质， 是中
华民族的传统美德。诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行 证”，所以
作为中学生我们应该树立诚信意识，按照规定按时完成任务，主动承 担起自己的责任。
(2) 生活中不诚信的行为如：不按时交作业、值日生逃避做值日、向同学 许诺帮
助却未做到等。
(3) 我调查的问题：向同学许诺帮助却未做到
我的合理化建议：生活中不轻易许诺，一旦许诺就要做到，做不到时要 提前
表示歉意，并真诚道歉说明理由。
2•成都有一家很特别的蔬菜店。店内，无人看守，各种蔬菜照常摆放，门口
立着一块小黑板告知来往市民，老板外出送货，买菜自助。进店的市民到店挑选
好蔬菜，读出称量数字，再在翻开的小本子上记下自己的会员号、品种、重量后， 径直提着菜离开。
“无人菜摊〃称出了左邻右里的诚信价值，也渐渐让这家不起眼的小店得到 全国范围的关注。这
家菜摊的店主老邱，还受邀到北京参加了借贷宝诚信小店〃 守护项目。
"诚信小店〃能够让全国人都知道，这让 47 岁的老邱很感慨。他说:〃诚信 是每个人内心的需求，
每个人都需要让自己是一个诚信的人，让身边的人感觉自 己是诚信的人。所以我们卖的不是蔬菜，而
是顾客需求量很大的诚信，我们的产 品对于买菜的人来说，他们买的不是菜，买的是他们自己的诚信，
他们对自己的 认同。诚信不止是做给别人看的，最重要的是让自己内心可以更强大。至于被盗， 你可
以知道,也可以假装不知道，你的胸怀决定你的生意。〃
(1 )请阅读以上材料，结合本课所学知识说一说你的收获？
(2)〃诚信小店〃能坚持下来，店主老邱的经营理念起了至关重要的作用, 但是每一位光临小店的
市民的’诚信〃也在其中发挥着不可或缺的作用，请说一 说如果让〃诚信小店〃长期保留下来，对那
些不诚信的市民你想说些什么？
【解析】本题通过成都“诚信小店”的经营理念，考查学生对诚信对于企业 经营以及个人践行诚
信的做法。
答案示例：
(1)我的收获：“诚信小店”的成功经营来源于店主和左邻右舍市民之间 的相互信任。这说明诚
信是他们个人内心的需求，老邱之所以能受邀到北京参加
“诚信小店”守护项目，也正说明诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人真 诚老实、笃守诺言，走
到哪里都能赢得信任。
另一方面诚信是“诚信小店”的无形资产，正是因为诚信经营、诚信办事， 才能带来持久的效益，
长盛不衰。
(2)对于不诚信的市民，建议他们要认识到诚信对于个人的重要作用，要 树立诚信意识，说老实话、
办老实事、做老实人，而且面对自己曾经的错误要不 逃避、不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争
取他人的谅解；同时还要珍惜 自己的个人诚信记录，从自身做起为营造社会诚信环境，提高全社会信用
水平作 出自己应有的贡献。
阅读原文
人教版八上道德与法治《3.2 遵守规则》教学设计
2017-09-13
人教版八上道德与法治《3 ・ 2 遵守规则》教学设计
知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护 规则，参
与改进规则。
学习 能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能 目标 力。
情感态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识, 形成自觉
遵守规则和维护规则的理念。
重点 自觉遵守社会规则、维护社会规则
难点 规则不是 i 成不变的
教材分
析
本课让学生感受到遵守规则的重要意义，并能学会遵守公共生活的规则。通过 对本课
的学习，学生学会止确看待社会公共生活，适应公共生活的规则，对于学生的 社会化过程具有
重要的意义，从而形成自觉承担责任、认真遵守规则的价值取向。
学情分
析
八年级的学生，止处于转型期，对于生活中的规则只是有个初步的认识和了解，规 则意识和
公共生活责任意识都处在初步的形成时期，树立遵守规则的价值取向、掌握 遵守规则的方法对
于中学生的社会化过程具有重要意义。
教学环
节
教师活动 学生活动 设计意图
导入新
课
播放视频：八达岭老虎伤人事件 问题：老虎伤人
谁之过？ 如果动物园里没有相关的协议规定，游
客自 由岀入园区，会产生什么样的后果？
学生观看并回答
通过典型的不遵守 规
则而丧生的故事 激发
学生遵守规则 的意识
从而导入本 课。
讲授新
课
风筝与线的故事
问题：从风筝与线的故事中，你明自了哪些 道理？ 学生回答：自由不 是
随心所欲的，社 会规
则划定了自 由的边
界，遵守规 则是亨有
自由的 前提。
通过寓言故事，引 导
学生明白自生动 形象
地阐述自由与 规则的
关系。
探究与分享：P27
问题：你如何看待这位男士打手机的自由？
播放视频：《男子地铁上随地吐痰》 问题：你怎
样看待该男子的吐痰自由？
学生探究并回答
学生观看并回答 通过新闻事件激发 学
生理解自由与规 则的
关系。
得出结论：社会规则划定了白由的边界
探究与分享：P27
问题：为什么这两位乘客不是在行使自由和 权
利？
展示故事：规则还是道德？
问题：你怎样看待哈佛校长开除这名学生这
学牛阅读并回答
学牛讨论
通过故事，激发讨
教学环
节
教师活动
件事?
得出结论：社会规则是人们享受自由的保障
展示名人名言
许衡的故事、杨震暮夜却金
问题：在许衡和杨震身上体现了一种什么品 质？
如何理解这一品质？
得出结论：遵守社会规则需要他律和自律
探究与分享：P29
问题：你怎么看待以上观点？
名人故事：按次序理发、我也要遵守制度、 无
论谁都要遵守制度
问题：从以上名人轶事屮，你得到什么启示？
得出结论：发白内心地敬畏规则，把规则作 为
行动的准绳
探究与分享：P29
问题：生活中还有哪些类似的行为？ 面对这些
行为，旁观者是怎么做的？ 为了改变这种状况，
两位同学讨论解决方案, 请你参与其中。
得出结论：我们要坚定维护规则
方法与技能：P30
播放视频：两会聚焦：慈善法
计划生育政策的历史变迁
学生活动
学生阅读故事并
冋答问题
学生讨论
学生阅读故事并
冋答问题
设计意图
论，引导学生从更
深层次上认识社会
规则的作用。
通过名人名言强化
学生的规则意识。
通过名人故事引导
学生自觉遵守社会
规则。
通过名人自觉遵守
规则的事例，激发 学
生学习他们的自 觉
遵守规则，把规 则
内化于心、外化 于
行。
给学牛劝导别人遵
守规则的具体建 议。
教学环
节
教师活动 学生活动 设计意图
问题：当初为什么要求“一对夫妇只能生一
个？ ”现在又为什么放开“全面二胎”政策？
得出结论：我们要积极改进规则
学生分组讨论并 回
答
通过社会生活中的 慈
善法和计划生育 政策
的变迁。
学生观看并回答 问
题
课堂小
结 带领学生按照板书内容回顾本节课知识 卢
板书 遵守规则
一、 自由与规则密不可分
1、社会规则划定了自由的边界
2、社会规则是人们享有自由的保障
二、 自觉遵守规则
1、 遵守社会规则需要自律和他律
2、发自内心地敬畏规则，把规则作为行 动
的准绳
三、 维护与改进规则
1、 我们要坚定维护规则
《3. 2 遵守规则》同步练习
一、选择题
1、据了解，北京市政府决定将每月 11 口确定为自觉排队日，意为两人以上就 应像“伯” 一样按顺序
排列。“排队口”的设立启示我们，在公共场合要做到
()
1 自觉遵守公共秩序
2 自觉排队上下车、购物
3 自觉、主动约束自己的行为逐
4 有急事要办，可以插队
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
2、 下列关于公民自由和规则关系的认识，止确的是（）
A. 言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说
B. 受教育是我的权利，我想上学我就上，不想上学就不上
C. 国家鼓励植树造林，我应积极参加义务植树活动
D. 拍照是公民的自由，我们未成年人可以拍摄军事基地
3、 古人云：畏则不敢肆而徳以成，无畏则从其所欲而及于祸。下列理解不止确 的是（）
A. 自由与规则不可分
B. 社会规则划定了自由的边界
C. 社会规则是人们享有自由的保障
D. 自由是不受任何限制的
4、 今天，我们享受着列车提速、高铁联网、硬件设施不断升级的优越条件，但 文明素质的“考场”无
处不在。能否在内心树立起对一规则和公徳的敬畏，对公 共环境的责任……完全取决于每个人的自律。
自律就是（）
1 严于律己
2 不断自我反省
3 克服已经发现的不良习惯
4 做到自觉遵守规则
A. ①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④
5、 为了防止空气污染 H 益严重的现状，很多城市全面禁止燃放烟花爆竹。后来 随着人们对传统文化的
认识，部分城市对烟花爆竹经营实行统一采购、统一批发, 并规定了燃放烟花爆竹的区域、时间等。对
此认识正确的是（）
A. 部分城市规则意识有待提高，朝令夕改不利于城市的管理
B. 这样可以杜绝城市居民乱燃放烟花爆竹的行为
C. 规则不是一成不变的，只要符合城市管理者的要求就好
D. 我们要积极改进规则，原有规则不符合实际就应完善调整
6、 2017 年 3 月 22 日河南省第三实骑小学的学生因下课上厕所拥挤和推操发生 了严重的踩踏事件，造
成了 22 名学生受伤，其中 1 人在送往医院途中死亡，5 人重伤。这则材料说明（）
1 生活离不开秩序
2 秩序离不开规则
3 不守规则就会造成危险
4 规则只能靠法律手段强制人们遵守
A.①②③ B..①②③④ C.①③ D.②④
7、携手共建网络空间命运共同体，要通过完善规则体系，形成“通用语言”， 进而互联互通、规范约
束、协同发展。下列需要完善的规则是（）
A. 原来没有的规则
B. 失去了存在的合理性的规则
C. 一部分人感到对启己不公平的规则
D. 不能完全适应实际生活变化的规则
二、材料分析题
8.2017 年 3 月 22 H 上午 8 点半左右，渡阳县三实小发生一起学生殊踏事故。 事故造成 22 名学生
受伤，其中 1 人在送往医院途中死亡，5 人重伤。踩踏事件 发生后，杨某通过微信群散布谣言称：“红
旗路三实小，有谁家孩子在那上学了 没有，学校厕所歪了砸住孩子了，谁家孩子在那上学，家长去看看
吧”。该信息 发布后，在互联网上迅速传播，严重扰乱公共秩序。3 月 23H,渡阳县公安局 根据《中华
人民共和国治安管理处罚法》第二十五条第（一）项之规定，决定对 杨某以虚构事实扰乱公共秩序行政
构留九 H ,并处罚款伍佰元。
佳佳认为：杨某在行使自己的言论自由，不应受到处罚。你认同这一观点吗？说 说你的理由。
三、活动探究题
9、下面是蓉蓉上学某一天的“所见”“所闻”“所行”。阅读材料，回答问题。 情景一：【见】清晨，
蓉蓉来到学校，见门口多了一位警察。班主任告诉蓉蓉, 为了保护学生上下学的安全，我市开展社区民
警进校园活动。同时，我校也更新 了校园监控设备。
情景二：【闻】下午，蓉蓉听了一场法制讲座。法制校长讲述了某中学学生小 张受校外“大哥”的影响，
经常旷课、抽烟、上网吧，父母对此不闻不问。后小 张与“大哥” 一起持刀抢劫时被抓，最终因抢劫
罪被判刑。
情景三：【行】法制讲座后，班主任组织了一次主题为“远离犯罪，怎样做一 个合格公民”的班会活动。
蓉蓉和同学进行了热烈地讨论。
（1） 根据情景一的提示，为了我们的生命安全，我们应该遵守哪些规则？（请至 少列举 2 例）
（2） 结合情景二，分析小张走上犯罪道路的原因。
（3）从加强自我防范的角度，谈谈我们中学生如何做一个合格公民?
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人教版八上道德与法治《4.1 尊重他人》教学设计及
相关资源
2017-09-20
特别说明：点击文末“阅读原文”进入百度网盘下载本课的
配套课件。
教学
目标
知识目标：知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，理解每个人都有得到他人尊重 的需要，
明确必须尊重他人。
能力目标：培养学生重视他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人的意识，E 刃导学生践行尊重的理念。
重点 尊重是交往的起点；尊重从我做起。
难点 努力实践平等待人，真正做到尊重他人。
教学过程
教学环节 教师活动 学牛活动 设计意图
导入新课 播放视频：中华骄傲 学生观看并 通过许渊冲对文
问题：董卿的三次下跪为何会赢得网友的告诉赞 回答 化的尊重和董卿
许？
对许渊冲的尊 重，
引出尊重话 题。
讲授新课 运用你的经验:P32
问题：面对上述两种场景，你的感受有何不同？ 学生回答 通过两个场景的
就上述场景，谈谈我们在社会牛活中应该如何尊 对比，让学生鲜
重他人。 明的感受到尊重 与
否的区别，从 而产
生尊重的意 愿。
一、尊重是交往的起点 探究与分享：P33 通过探究活动引
问题：你赞同哪位同学的观点？举例说明支持你 导学生明白尊重
的观点。 的重要性以及尊
有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观 学牛阅读 重比帮助更重要
点吗？说说你的理由。 的观点。
屠格涅夫给乞丐的礼物 通过乞丐的回答
问题：怎样理解尊重比帮助更重要？ 引导学牛理解对 于
乞丐来说尊重 比帮
助更重要。
马斯洛需求层次理论
得出结论：尊重给个体带来的影响
探究与分享：P34
问题：你如何看待以上观点？
播放视频：杭州图书馆对乞丐免费开放被称赞 我
无权拒绝他们入内读书，
但您有权选择离开。
——杭州市图书馆馆长楮树青
问题：你怎样看待这句话？
得出结论：尊重会给社会带来的影响
二、尊重从我做起
探究与分享：P34
商人与乞丐推销员
问题：这位推销员为什么感激买铅笔的商人？
从故事中你能感悟到什么？
得出结论：积极关注、重视他人
探究与分享：P35
思考：
你赞同他们的看法吗？
说说你的理由。
故事 1：萧伯纳与小姑娘
故事 2：曾国藩题对联
故事 3：女王敲门
问题：“萧伯纳与小姑娘”、“曾国藩题对联” 和
“女王敲门”这三个故事给我们什么启示？
展示几幅生活中不平等待人的反面例子：
学生阅读并
回答
学生观看视
频并就馆长
的话进行讨
学生回答
学生探讨什
么样的人值
得尊重
学生阅读故
通过这个活动使
学生认识到尊重
是文明社会的重
要特征。
通过探讨，引导 学
生明口要平等 对
待他人。
通过故事增强课
堂趣味性，引导 学
生树立平等对 待
他人的意识。
课堂小结
板书
仲脚打的、歧视农民工、过水坑不注意避让清洁 工、
侮辱保安
展示周恩来平等、谦逊待人的事例
得出结论：平等对待他人
故事 1:丈夫与妻子
故事 2：猪、绵羊和奶牛
故事 3：狐狸与鹤
问题：“丈夫与妻子”、“猪、绵羊和奶牛”和
“狐狸与鹤”这三个故事给我们什么启示？
展示两幅漫画
结合以上两幅漫画，谈谈怎样赢得别人尊重？
周总理的机智
问题：上面的故事说明了什么？
怎样才能赢得他人尊重？
得出结论：学会换位思考
播放视频：骆驼和羊
问题：这个寓言故事告诉我们的道理是？
得出结论：学会欣赏他人
带领学牛按照板书内容回顾木节课知识点
尊重他人
一、 尊重是交往的起点
1、 尊重给个体带来的意义
2、尊重给社会带来的意义
二、 尊重从我做起
事并思考相
关问题
学生阅读故
事并思考相
关问题
学生回答
学生回答
学生观看并
回答
引导学生关注生
活中的此类现彖
并从自身做起，平
等待人。
通过一系列故事
引导学生要学会
换位思考。
通过漫画和周总
理机智的故事引
导学生明口换位
思考，要赢得别 人
尊重，首先要 尊
重别人。
通过骆驼和样的
故事引导学生要
善于发现别人长
处和闪光点，学
会欣赏他人。
1、积极关注、重视他人
2、平等对待他人
3、学会换位思考
4、学会欣赏他人
同步练习
一、选择题
1、 “爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这句话说明（）
A. 尊重是相互的，尊重他人，才会赢得他人的尊重
B. 自尊的人要懂得自爱
C. 对他人我们要敬而远之
D. 只有他人先尊重我，我才会尊重他人
2、 俄国作家屠格涅夫虽未给一名乞丐一分一厘，可却给予了他最高的尊重。当 他用手
握住乞丐脏兮兮的手，并诚恳地说声“兄弟”时，历史就将这个传递爱心 的尊重定格
了。这表明（）
1 尊重他人是一个人内在修养的外在表现
2 尊重是维系良好人际关系的前提
3 尊重是文明社会的重要特征
4 每个人都希望得到他人和社会的尊重
A.①②③B.②③④ C.①②④D.①②③④
3、 在校园里，我们有时会遇到下列现象：对成绩不好的同学嗤之以鼻，对相貌 不好的
同学避而远之，对穿戴不好的同学指指划划。这些现象说明（）
A. 人与人之间学习成绩、相貌、穿戴等的差别会导致人格上的不平等
B. 出现这些现象，主要是因为有些同学的好奇心太重
C. 由于各方面的差别导致人与人之间的不尊重，这是可以理解的
D. 人生而平等，尊重他人要学会尊重他人的人格、权利等
4、 我们每个人生而平等，这种平等应该得到充分的尊重。以下行为中没有体现 平等的
是（）
1 小同高大强壮，经常拦劫低年级同学
2 小玲自恃家境富裕，经常对穿着朴素的同学冷嘲热讽
3 小昌经常帮助腿有残疾的小韦做值日
4 有的人高踞领导之位，对下属颐指气使
A.②③④ B.①②④
C.①③④ D.①②③
5、 小乔是父母的“掌上明珠”，衣来伸手、饭来张口。住进学校集体宿舍后， 小乔得
到同学们许多“关照”，却对别人漠不关心。久而久之，同学们渐渐疏远 了她。同学
们疏远小乔的主要原因是（）
A. 她只注重自己的存在，而冷落、忽视了他人
B. 她家经济条件太好，别人无法与她相比
C. 小乔是一个善于处理人际关系的人
D. 小乔希望大家都成为好朋友，可同学们办不到
6、山东省某高速公路收费站打出了这样醒目的标语：“车让人，让出文明；人 让车，
让出安全；车让车，让出秩序；人让人，让出和谐。”这一标语的内容说 明了（）
1 尊重他人是一个人内在修养的外在表现
2 尊重使社会生活和谐融洽
3 处处忍让有损个人人格尊严
4 尊重能促进社会进步，提高社会文明程度
A.①②③ B.①②④ C.①③④D.②③④
7、妻子正在厨房炒菜。丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些、小心！火太大了。 赶快
把鱼翻过来！油放太多了！ ”妻子脱口而出：“我懂得怎样炒菜。”丈夫平 静地答道：
“我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如 何……”这告诉
我们（）
1 人与人之间应该相互尊重
2 要学会换位思考
3 要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人
4 将心比心，体会他人的感受
A.①②③ B.①③④ C.①②④D.①②③④
8、在《论语》中有这样一句话：“己所不欲，勿施于人”。意思是自己不喜欢 的事情，
就不要强加在别人的身上。启示我们（）
1 要设身处地为他人着想
2 不把自己的意志强加给他人
3 学会换位思考
4 要热心帮助他人
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
二、材料分析题
9 新中国成立初期，中央人民政府就发布了《关于处理带有歧视或侮辱少数民族 性质的
称谓、地名、碑碣、匾联的指示》，将带有歧视或侮辱少数民族性质的称 谓全部予以
禁止、更改、封存或收管。“旧中国，我们瑶族被称作'稚'，被蔑 称为'动物'；解放
了，我们被称作'谯'，变成了 '人'；民族识别后，我们 被称作'瑶'，变成了 '玉'，
是共产党让我们实现了从'动物'到'人'再到 '玉'的转变。”一位瑶族干部曾做过如此
形象的比喻。
（1）我国政府是以什么态度与不同民族和文化背景的人交往的？ （2）此材料对你有
何启示？你打算怎么做？ 三、实践探究题
10、从前，有个年轻人要去张村办事，可他不认识去张村的路，更不知道去张村 的路
有多远。他遇见一位六十多岁的老人，便迎面喊道：“喂，老头儿，从这里 去张村该
怎么走，有多远？ ”老人看他轻狂而无礼貌，便脱口而出：“小娃儿(转 弯儿)，无礼
(五里)！ ”说完就愤愤地快步离去。年轻人转过山坡弯儿，足足走 了五里的路程，一
直没有见到叫张村的地方。这里，年轻人停下脚步来，独自坐 在路边，左思右想，考
虑了半天，似乎才悟出了……
读完这个故事，回答以下问题：
(1) 请你补出故事中“……”的内容，给故事一个合情合理的结尾。
(2) 假如你是故事中的年轻人，请说出你的问路方式。
(3) 请谈谈你从这个故事中得到的启示。
(4) 社会生活就像一面镜子，我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们。要想 获得他
人的尊重，就要学会尊重他人。你认为应该怎么做才是尊重他人？
同步练习答案
一、 选择题
1-8 ADDB ABDA
二、 材料分析题
9、 (1)平等、尊重。
(2)①平等对待他人，不歧视他人；②在与不同民族的人交往时，要尊重其他 民族的历
史和文化。
三、 实践探究题
10、 (1)答案一：我之所以这么惨，是因为我对那位老人不礼貌，不尊重，老 人很生
气，所以没有告诉我去张村的路的远近。
答案二：尊重是相互的，尊重能够减少摩擦、消除隔阂，增进信任，形成互敬互 爱的
融洽关系。
(2) “请问老爷爷，去张村该怎么走？离这儿还有多远？ ”老人回答后要说： “谢
谢！”
(3) ①尊重他人是一个人内在修养的外在表现；②每个人都是有尊严的个体， 都希望
得到他人和社会的尊重。③尊重使社会生活和谐融洽。
(4) ①积极关注，重视他人；②平等对待他人；③学会换位思考；④学会欣赏 他人。
阅读原文
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