七年级道德与法治暑假巩固题5

七年级道德与法治暑假巩固题 5 一、单项选择题（在下列各题的 4 个选项中，只有 1 项是最符合题意的。 每小题 2 分， 共 16 分） 1、 告别昔日的同窗好友，来到中学这个全新的环境。我们需要跨越陌生。 为此，我们应该（ ） 1 时刻维护自己利益，警惕別人 2 尝试结识新同学建立新友谊 3 融入新集体，建设新集体 4 熟悉了解新老师。 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 2、 在云南省昭通市安乐小学，42 岁的无臂代课老师江声发已经在这个偏 远山区小学坚守了 13 年。他克服了各种困难，把笔绑在断臂上备课、上 课、批改作业， 还练习书法。成了励志典型与道德模范，获得屮国青少年 发展基金会颁发的“烛光奖” 等多种奖项。可见老师（ ） 1 都是学生良师益友 2 肩负着教书育人的神圣职责 3 是人类文明的传递者 4 对人类文明所作的贡献值得我们尊敬。 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3、 莎士比亚说：“适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心却可以证 明智慧的欠缺。”这启示我们（ ） 儿遇到不良情绪时，可以在任何场合宣泄出来 情绪需要调控 C.喜怒哀乐，不忘关心他人 D.人的情绪具有相通性和感染性 4、 我们从不同的小学聚集到现在的学校。昔日的小学生成了一名中学生, 这时的我们踏上了人生道路的新起点，我们应该（ ） 1 学会观察，用心体验作为一名中学生的新鲜感受 2 与同学友好相处，在学习和生活屮与大家共同分享成长的快斥 3 了解自己的班级，热爱自己的集体 4 团结互助，积极进取，让自己感受快乐和充实。 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 5、 享受学习，尤其是享 受学习中的快乐。学习屮的快乐有（ ） 1 好奇心在学习中获得满足的时候 2 发现自己的潜能的吋候 3 逐渐了解世界奥秘的时候 4 成功破解学习难题豁然开朗的时候。 A.① B.①② C.①②③ D.①②③④ 6、生命与人只有一次，生命该何时何地终结，谁也无法预料。但哲学家 在身后留下博大 深邃的思想，诗人在身后留下摄人心魄的情感……这给我 们的启示是 （ A 要善待生命的价值 和 他人的生命健康 ） B 要关爱自己 C 有杰出贡献的人，生命才有价值 D 每个人都有 远大的理想 7、 社会的进步和发展，需要每一个社会成员有所创造、有所贡献。一个 人的创造和贡 献（） ①是社会发展的需要 ②会让人感受到生活的美好、生命的价值③要 以大小来判断生命的 价值④是实现个人生命价值的需要 A、①② B②③④ C①②④ D①④ 8、 感动中国人物罗阳，以高度负责任的态度贡献航空工业 30 载，用生命 诠释了 “航 空报国”的人生价值。他的事迹启示我们 ①应该做一个有责任感的人②要充分利用有限的今天积极实现人生的价 值③生命的意义 不在于内涵，而在于长短④生命的价值在于创造和奉献 A①②③ B①②④ C②③④ D①②③④ 二、情景分析 9、【我的情绪我做主】情绪是可以调适的，只要我们掌握一些正确的方法, 我们就可以 很好地驾驭自己。请看下面一组镜头： （1） 镜头屮的小艺和小鸣分别产生怎样的情绪？ 2 分 （2） 小鸣釆用什么方法来调控自己的情绪？ 1 分 （3） 请你当心理医生帮助小艺排解不良情绪。3 分 10、 我国著名科学家钱学森，可以说是一个“万能科学家”。钱学森的专 业是航空工程、 飞机设计，他不仅对空气动力学有着浓厚的兴趣，孜孜不 倦地研究，而且和铁道工程、 工程控制论、物理力学和系统工程等也结下 了不解之缘。同时他也爱好文学、学过绘画、 小提琴。钱学森说过：“正 是音乐艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解，丰富了 我对世界的认 识，学会艺术的广阔的思维方法。或者说，正是因为我受到了这些方面的 艺 术熏陶，才能够避免机械唯物论，想问题能够宽一点、活一点。” 镜头「小艺听说小华在背 后说自 己的坏港，他非常生 毛，于是不 问肯红皂白把心 华骂了一顿，決 发屜不漓 镜头二〔中午川鸣庭國书馆看书 时，芜 然得紿疼爱自己奶奶去世 了，他閤忍悲 痛，悄然离幵图书 植，跑到操场上大更 一场。 (1) 、上述事例说明了什么？ 2 分 (2) 、屮学生应该怎样培养自己的情趣？ 4 分 三、价值判断(每题 3 分) 11、 谢涛是一个非常热心的学生，而对朋友小康要求考试时“帮帮忙”的 请求，他满口 答应。 判断： 理由： 12、 初中生小明看到个别同学有苹果手机，立即让家长给买了同样的手 机，之后，天天 沉迷于手机游戏。 判断： 理由: 13、 2016 年 11 月 6 日，一六岁男童坠入已经废弃的枯井，当地上演“全 城救援”，彰 显了人间大爱。 判断： 理由： 14、 我们中学生现在年龄还小，人生的价值要等到长大以后才能实现。 判断： 理由： 四、探究实践 15、某校园网络论坛围绕“呵护友谊，一同成长”这一主题，展开了讨 论。以下是网 友的留言，阅读之后，请你回答相关问题。 网友一：我是一个性格内向的男生，升入中学之后，我发现身边的同学很 快就结识了新 同学，成了好朋友，可我老是觉得自己一旦和新同学交往， 如果出现什么差错，会被同 学笑话，我就等待其他同学和我交往，但是， 我越等待，就越没有朋友。还有，我发现 我们的班长性格开朗，上课积极 冋答问题，对同学都很热情，我很想与他交往，想彖着他会主动过来和我 交朋友。 (1) 请你设想一下，“我”如此发展下去，结局会怎样。2 分 (2) 要让“我”改变当下的状况，请你给“我”提几点合理的建议。4 分 网友二：我现 在有一个很知心的“死党” 了。他叫小乐，活泼好动，对人 热情，礼貌待人，学习成绩 不错，经常帮助我解决一些学习和生活屮的困 难。能拥有他这位“死党”，还真提高了 我的幸福指数。我很担心会失去 他，我希望他永远对我好一点。我想用自己的方法，牢 牢拴住他，默默地 关心他、爱护他。、可是，在交往过程屮，不愉快的事情发生了。一 次上 微机课，在整队进入机房之前，我感觉有人打了我的肩膀一下，我回头一 看，小乐 说：“不是我打的。”我没理他。下楼梯时，他又打了我一下， 我说：“什么事？ ”他 说：“不是我打的。”我有些不耐烦。等冋到教室 的吋候，他又从背后打了我几下。我 很生气，既然是”死党”，怎么会这 样开玩笑？我好几个星期不再理他。他和我说：“那 是和你闹着玩的，没 有别的意思。”我还是很不高兴，我还能和他成为好朋友吗？ (3) “我”和小乐有了冲突，有什么办法让我们还能成为好朋友。4 分