高一语文暑假巩固作业5

高一语文暑假巩固作业 5 一、基础知识 1 •下列加点字读音全正确的一组是（ ） 3. 填 入下列横线处的词语，最恰当的是（ ） 1 网络歌曲词作者刻意追求“陌生化”、“小 清新”等效果，导致不少歌词出现直口、浅俗、 口水化等问题，_______ 业界诟病。 2 为破除城镇化“千城一面” “千村--面”怪 圈，留住齐鲁特色乡愁，_______地方历史文化，我 省 从 2014 年起开始全面实施“乡村记忆工程”。 3 在《咬文嚼字》发布的“2014 流行语排行 榜”屮，“顶层设计”作为一个政治名词__________ 十大流行语排名榜第一位。 A. 备受继承位居 B.备受传承位居 C.倍受传承跃居 D.倍受继承跃居 4. 下列 加点成语的使用恰当的一项是（ ） A. 随着《来自星星的你》的热播，金秀贤不 仅 迅速成为韩国最炙手可热的男星，也成为众多 • • • • 女性观众心 H 中的“男神”。 B. 你自己荐她来，乂合伙劫她去，闹得纷纷 • • 扬扬的，人家看了成个什么样子？你拿我们家里 • • 开玩笑么？ 0.抬到男家闹得拜不成天地的也冇，连花烛 都砸了的也冇。祥林嫂可是迥然不同，他们说她 • • • • 一路只是嚎，骂，抬到贺家坳，喉咙己经全哑了。 D.这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此， • • • • 这来者系谁，这样放诞无礼？ 5. 下列各旬中，没冇语病、句意明确的一句是 （ ）（2014 ill 东卷） A. 这次招聘，一半以上的应聘者曾多年担任外 资企 业人屮高层管理岗位，有较丰富的管理经验。 B. 我父亲是建筑学家，许多人以为我母亲后來 进入 建筑领域，是受我父亲影响，其实不是这样 的。 C. 熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕 上那 样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。 D. 近年來，随着房地产市场的发展和商品房价 格的 持续上涨，引起了冇关部门的高度重视。 6. 下列标点符号使用正确的一句是（ ） A. 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的，一 A.敕造(chi) ■ 阜盛(bu) ■讪讪 ■ (shan) 扪参历井（shen） ■ B.新正 ■ (zhen) 两爲(yan) ■ 桌帏 ■ (wei) 敛声屏气（bing） ■ C.蹙缩 • (cu) 歆享(xln) • 监生(jian) • 磨牙吮血（shthi） D.咨曦(jie) 崔嵬(wei) ■ 贾人（前） ■ 间或一轮（jian） • 2.下列词句中, 有两个错别字的一组是（ A.小厮 迷罔 炮络 E 端瀑流争喧丿 逐B.放诞 草窠 峻岩万里悲秋常做客 C.悚然 伶俐 踌躇环佩空归月夜魂 D.暮霭 纨纟 夸 寒喧寒衣处处摧刀尺 ) 手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分 明已 经纯乎是一个乞丐了。 B. “別想啦，老家伙。”他又放开嗓子说，“还是 把 船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来。” C. 在市场竞争日益激烈的当下，他不得不认真 思考 公司的业绩为什么会下滑，怎样才能打开产 品的销路? D. 新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好, 腹白 很小（米粒上呈乳白色的部分），做出的米饭 清香可 口。 7. 下 面一段文字，衔接最恰当的一组是（ ） 1 之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读 其实是种有重量的精神运动 2 新媒介使昔口“纸面”凝聚的诸多艺术的神性, 不 断被“界而”的感觉颠覆和碾轧 3 人在获得大面积爆炸性信息的同时，也会冇某 种难 言的失重感 4 如今，网络阅读成为人们生活重婆的组成部分 5 然而,我觉得“界面””代替“纸面”阅读,损 失 的可能是时间的纵深和历史的厚重 6 人类的阅读行为也随 Z 发生了革命性的变化： 眼 睛在网上快速、便捷的“暴走”，逐渐替代已往 细嚼 慢咽似的传统阅读 A.④⑤③⑥②①B.⑥②④⑤①③ C.④⑥②⑤③①D.⑥②⑤③④① 二、文言文阅读 （一）阅读下面的文言文，完成 8—10 小题。 子 FI：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝; 冰， 水为 Z,而寒于水。木直中绳，隸以为轮， 其曲中规。 虽有槁眾，不复挺者，軼使之然也。 故木受绳则直， 金就砺则利，君子博学而日参省 乎己，则知明而行无 过矣。 吾尝终口而思矣，不如须臾之所学也；吾尝 跋而 望矣，不如登高 Z 博见也。登高而招，臂非 加长也， 而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而 闻者彰。假舆 马者，非利足也，而致千里；假舟 楫者，非能水也， 而绝江河。君了生非异也，善 假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉; 积 善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积珪步, 无以至 千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃, 不能 I•步； 弩马十驾，功在不舍。锲而舍 Z,朽 木不折；锲而不舍， 金石可镂。蚓无爪牙之利， 筋骨之强，上食埃土，下 饮黄泉，用心一也。蟹 六跪而二螯，非蛇喀 Z 穴无可 寄托者，用心躁也。 &对下列加点词的解釋，不正确的 一项是（ ） A. 木肓屮绳 中：合于。 ■ B. 虽有槁暴 暴：晒干。 ■ C. 假舆马者 假：借助。 ■ D. 君子生非界也生：出生。 9. 下列加点字的意义和用法完全和同的一项是 （ ） A. ①青，取之于蓝，而青于蓝。 ②则无望民之多于邻国也。 ■ B. ①假舟楫者，非能水也，而绝江河。 ■ ②虽有槁暴，不复挺者，棘使 Z 然也。 C. ①知明而行无过矣。 ②或五十步而后止 [).①积土成山，风雨兴焉。 ■ ②焉用亡郑以倍邻 ■ 10. 关于课文内容下列叔述不符合文意的一项是 () A. 在这第二、三段，作者用了大量比喻论证学习 要逐 步积累，要坚持不懈，要专心致志。 B. 人们掌握知识、培养品徳的过程，也是一个逐 步积 累、逐步发展、山不知到知、山量变到质变 的过程。 C. 朽木与金石对比，说明“不折”与“可镂”的 关键 在于“不舍”与“舍”。 D. 用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”对比 论 证，意在说明学习必须专心致志，用心专一。 (二)阅读下面的文言文，完成 11—14 小题。 昔赵文王喜剑，剑士夹门而客三千余人，日 枚和 击于前，死伤者岁百余人，好之不厌。如是 三年，国 衰，诸侯谋 Z。太子悝患 Z,募左右曰: “孰能说王之意 止剑士者，赐之千金。”左右曰: “庄子当能。” 太子乃使人以千金奉庄子。庄子弗受，与使 者倶 往，见太子曰：“闻太子所欲用周者，欲绝 王之爲好 也。使臣上说人王而逆王意，下不当太 子，则身刑而 死，周尚安所事金乎？使臣上说大 王，下当太了，赵 国何求而不得也！”太了曰： “然。吾王所见，唯剑 丄•也。”庄子曰：“诺。周善为剑。”太子曰：“今 夫子必儒服而见王， 事必人逆。”庄子曰：“请治剑 服。”治剑服三 H,乃见太子。太子乃与见王。 庄子入殿门不趋，见王不拜。王口： “子欲 何 以教寡人。”曰：“臣闻人王喜剑，故以剑见 王。” 王 FI： “子之剑何能禁制？ ” H： “臣之 剑，十步 一人，千里不留行。”王大悦 Z, H： “天下无敌矣！ ”庄子曰：“夫为剑者，示之以 虚， 开 Z 以利，后 Z 以发，先 Z 以至。愿得试 Z。” 王曰： “夫子休，就舍待命。令设戏请夫子。” 王乃校剑士七 FI,死伤者六十余人，得五六 人， 使奉剑于殿下，乃召庄子。王“今 FI 试 使士敦剑。” 庄子曰：“望之久矣。”王曰：“夫 子所御杖，长短 何如？ ” 口： “臣 Z 所奉皆对。 然臣冇三剑，唯王 所用，请先言而后试。” 王 FI： “愿闻三剑。” H： “有天子剑，有 诸 侯剑，有庶人剑。”王曰：“天子 Z 剑何如？ ” 曰： “天子之剑，以燕谿石城为锋，齐岱为镯； 包以四夷， 裹以四时；制以五行，论以刑德；上 决浮云，下绝地 纪。此剑一用，匡诸侯，天下服 矣。”文王芒然自失，口： “诸侯 Z 剑何如？ ” F1： 诸侯之剑，以知勇士为锋，以清廉丄为铐； 上法圆天 以顺三光，下法方地以顺四吋，中利民 意以安四乡。 此剑一•用，四封之内，无不宾服而 听从君命者矣。” 王口： “庶人 Z 剑何如？ ” 口: “庶人 Z 剑，蓬头突鬓垂冠，瞋冃而语难。相击 于 前，上斩颈领，下决肝肺，无界于斗鸡，一旦 命已绝 矣，无所用于国事。今大王有天子 Z 位而 好庶人 Z 剑， 臣窃为大王薄 Z。” 王乃牵而上殿。宰人上食，王三环 Z。庄子 口： “大王安坐定气，剑事已毕奏矣。”于是文 王不 出宫三月，剑士皆服毙自处也。 （《庄子・说剑》，有删节） 11. 下 列加点的词的意义解释不正 确的是（ A. 好 Z 不厌。 B. 周尚安所事金乎。 ■ C. 剑事已毕奏矣。 ■ D. 臣窃为大王薄之。 ■ 3 庄了入殿门不趋，见王不拜。 4 “臣闻大王喜剑，故以剑见王。” 5 “然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。” 6 “大王安处定气，剑事已毕奏矣。” A.①②③ B.①⑤⑥ C.②④⑥ D.③④⑤ 14. 对 有关内容的理解和分析，正确的是（ ） A. 太子用重金聘请庄子劝说赵文王，庄子害怕完 不成 任务，所以拒绝接受重金。 B. 庄子采用比喻、夸张、对比等方法迂回巧妙地 劝谏 赵文王。 C. 庄子说，剑有天子剑、诸侯剑、庶人剑三种， 委婉 地指出赵文王所好实际是天子 Z 剑，而不是 庶人 Z 剑。 D. 《说剑》这篇文章，主旨是劝说赵文王不要争 斗， 反映了庄了清静无为的思想。 12.下列加点的词的意义和用法相同的是（ ） A. LI 夜相击于前。 ■ 则移其民于河东 ■B.好之不厌。 ■ 英矣，汝之不惠 ■ C.今夫子必儒服而见王。 ■ 或百步而后止 ■ D.太子乃与见王。 失其所与，不知。 第 II 卷 三、古诗文阅读 15. 把下列句了翻译成现代汉语。 （1）肓不百步耳，是亦走也。 13. 下 列直接记述庄子言行机智的一组是（ ） 1 “庄子当能。” 2 太了乃使人以千金奉庄了，庄了列受。 厌：满足。 事：接受。 毕：结束 薄：看不起 （2）谨庠序之教，屮之以孝悌之义，颁片者 不 负戴于道路矣。 (3)君子博学而 H 参省乎己，则知明而行无 过矣。 答： (2) “年过半百不称意，明日看云还杖藜”和《登 高》中的“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯” 表达的感情冇什么不同？ (4)蚓无爪牙 Z 利，筋骨 Z 强，上食埃土, 下饮 黄泉，用心一也。 16.阅读下而杜甫的诗歌，然后回答问题。 II J 霜黄碧梧白鹤栖, 城上击柝复乌啼。 客了入门刀皎皎, 谁家捣练风凄凄。 南渡桂水阙舟楫, 北归秦川多鼓簞【注】。 年过半百不称意, 明 L1 看云还杖藜。 【注】颦：军鼓。 (1)这首诗的颔联在语言表达上有何特点，表现 了诗人怎样的情感? 17. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1 )扪参历井仰胁息，________________________ O (2) 连峰去天不盈尺，_________________ 。 (3) ________________________,犹抱琵琶半遮面。 (4) ________________________,渚清沙白鸟飞回。 (5) 此情可待成追忆，_______________________。 (6) 空闻虎旅传宵柝，________________________o (7) _______________ ,相逢何必曾相识， (8) 江间波浪兼天涌，_______________________。 四、语言运用 18. 概括下面一则消息的主要内容，不超过 30 字。 【浙江在线杭州 11 刀 11 讯】11 刀 11 零点 开始， 位于杭州的阿里巴巴西溪园区开始骚动起 來，人屏幕 上开始滚动起数字，第二分钟，交易 额突破 10 亿元， 第五分钟，交易额突破 20 亿， 第十分钟，36 亿！这 场购物狂欢节开场 38 分钟 28 秒 Z 后，大屏幕上的数 字定格在 100 亿元，人 群中再次爆发出一阵骚动，2014 年注定又是一个 疯狂的双十一。38 分钟，阿里巴巴双十一的交易 额就 破了百亿元大关，而在去年，破百亿用吋 5 小时 49 分。 今年双十一的一大特点是无线端交易额占比 明显 上升，网友用手机端支付将近占了一半。截 至记者发 稿时，无线端成交占比达到了 45.7%。 据阿里方面公 布的数据，2013 年手机淘宝交易笔 数占比整体的 21%, 而 2012 年这个数字大概在 5% 左右。 19. 观察下面两个徽标图案，回答以下两个问题。 （1）图案①是杂志《读者》的徽标，根据你的理 解，阐述《读者》杂志“小蜜蜂”徽标的寓意。 （2）请仔细观察两个徽标，分别说出它们的突出 特点。 五、现代文阅读（2014 年新课标 I 高考试题） 古渡头 叶紫 太阳渐渐地隐没到树林屮去了，晚霞散射着 一片 凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上， 显出各种 各样的色彩来。微风波动着皱纹似的浪 头，轻轻地吻 着沙岸。 破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。渡夫戴 着 一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断 片的船 篷。 我轻轻地踏到他的船上，他抬起头来，带血色 的 昏花的眼睛，望着我大声说道：“过湖吗，小 伙了？” “唔，”我放下包袱，“是的。” “那么，要等到明天哆。”他乂弯腰做事去了。 “为什么呢？”我茫然地，“我多给你些钱不 能 吗? ” “钱?你冇多少钱呢？”他的声音來得更加响 亮 了，教训似的。他重新站起来，抛掉破篷子， 把斗笠 脱在手中，立时现出了 口雪般的头发，“年 纪轻轻， 开口就是'钱’，冇钱就命都不要了吗？” 我不由得暗 自吃了一惊。 他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口， 接 着说：“看你的样子也不是一个老出门的。哪 里来的 呀？” “从军队里回来。” “军队里？……”他又停了一停，“是当兵的 吧， 为什么又跑开來呢？” “我是请长假的。我妈病了。” “唔！…” 两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕 了 两磕，接着又燃笫二口。 栈色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微 微 的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急，不知道 这老头 子到底要玩什么花头。于是，我说：“既 然不开船, 老人家，就让我回到岸上去找店家吧！” “店家，” 老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不 知事。回到岸上 去还不同过湖一样的危险吗？到 连头镇去还要退回七 里路。唉！年轻人……就在 我这船中过一宵吧。” 他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我 一个 两尺多宽的地方。好在天气和暖，还不至于 十分受冻。 当他再擦火柴吸上了第三 I I 烟的时候，他的声 音 已经和缓多了。我躺着，一面细细地听着孤雁 唳过寂 i挣的氏空，一面乂留心他和我谈的一些江 湖上的情形， 和出门人的秘诀。 “……就算你冇钱吧，小伙了，你也不应当 说 出來的。这湖上有多少歹人啊！……我欢喜你 这样的 孝顺孩子。是的，你的妈妈一定比我还欢 喜你，要是 在病中看见你这样远跑回去。只是， 我呢？……我， 我有一个桂儿。你知道吗？我的 桂儿，他比你大得多 呀！你怕不认识他吧？外乡 人……那个时候，我们爷 儿俩同驾着这条船。我 给他收了个媳妇……”“他们 呢？ ” “他们？那一年，北佬来，你知道了吗？北 佬 打了败仗，从我们这里过，我的桂儿给北佬兵 拉着， 要他做佚了。桂儿，他不肯，脸上一拳！ 我，我不肯， 脸上一拳!……小伙子，你做过这些 个丧天良的事情 吗？…… “小伙子！你看，我等了一年，我又等了两年, 三 年……我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了，我 的孙了 长大了。可是，我看不见我的桂儿，我的 孙子他们不 肯给我……他们说：'等你有了钱， 我们一定将孙子给 你送回來。'可是，小伙子， 我得冇钱呀！” “结冰，落雪，我得过湖；刮风，落用，我 得 过湖”…… “年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少, 但 是，我得找钱”…… “小伙子，你是冇爹妈的人，你将来也得做 爹 妈的。我欢喜你，要是你真的有孝心，你是有 好处的， 像我，我一定得死在这湖中。我没冇钱, 我寻不到我的桂儿，我的孙了不认识我，没有人 替我 做坟，没有人给我烧纸钱……我说，我没有 丧过天良， 可是天老爷他不向我睁开眼睛……” 他逐渐地说得悲 哀起來，终于哭了，不住地把船 篷弄得呱啦呱啦地响； 他的脚在船舱边下力地蹬 着。可是，我寻不出來一句 能够劝慰他的话，心 头像给什么东西塞得紧紧的。 外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡 不着， 他也翻来覆去地睡不着。 可是，第二天，又是一般的微风，细雨。太 阳还 没冇出來，他就把我叫起了。他的脸上丝毫 看不出一 点异样的表情来，好像昨夜间的事情， 全都忘记了。 我冃不转睛的瞧着他。 “有什么好瞧呢？小伙子！过了湖，你述要 赶 你的路程呀！” 离开渡口，因为是走顺风,他就搭上橹,扯起 破碎 风篷来。他独口坐在船艘上，毫无表情地捋 着雪白的 胡子，任情地高声朗唱着： “我住在这古渡前头六十年。 我不悸地，也不管天， 我凭良心吃饭，我靠气力赚钱！ 有钱的人我不爱，无钱的人我不怜！” 20. 下列对作品冇关内容的分析和概括，最恰当的 两 项是（） A. 作品以抒情的笔调叙述了渡夫的人生遭遇和心 灵 世界，反映了动荡不安的现实，表达了作者対 底层劳 动人民的 1»卅青和对当时社会的不满。 B. 渡夫不愿马上开船送我过湖，还教训我：“年 纪轻 轻，开口就是'钱”，有钱就命都不耍了吗？ ” 这让 我暗自吃惊，因为我担心他谋财害命。 c.渡夫没有-让我回到岸上去，而是让我在他船里 过一 宵，因为他看我太年轻，怕我遇到不测，想 告诉我一 些江湖上的情形和出门在外的经验。 D. 渡夫在船里把他儿子桂儿被北佬抓做佚子的事 情 告诉我，这一方面表达他对我孝顺母亲的赞赏 和羡慕 之情，一方曲表达他失子之后的孤独和忧 虑。 E. 第二天一早，我被渡夫叫起来 Z 后，冃不转睛 地瞧 着他，发现他的脸上没有什么杲样的表情， 想知道他 为什么把昨夜的事悄全都忘记了。 21. 作品屮的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。 22. 作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写冇什 么 好处？请简要分析。 23. 作品为什么以渡夫的纵悄高歌为结尾?结合全 文，谈谈你的看法。 六、 写作提升 阅读下面的材料，按要求作文。 黑人司机载了一对白人母子，儿子问：“为 什么 司机伯伯的肤色和我们不同？ ”母亲答：“上 帝为了 让世界缤纷，创造了不同颜色的人。”到 了冃的地， 黑人司机坚持不收钱，他说：“小时 曾问过母亲同样 问题，母亲说我们是黑人，注定 低人一等，如果她换 成你的回答，今天我定会有 不同的成就。” 阅读上而材料，口选角度，写一篇 800 字左 右的 议论文。 七、 文学趣闻 李白对联戏秀才 一 H,李口与诗友们饮酒赋诗，一名叫胡木 的秀才 自恃学识渊博，想难倒李白，遂走到李白 面前说：“久 闻先生才华横溢，在下有一上联， 请先生玉成。”说 完，提笔在桌上写道：梁山栽 大竹无须淋水。 胡木这句上联是三个当吋的县名组成，并都是 附 近的几个县。梁山即今重庆梁平县，大竹即今 重庆大 竹县，淋水即今四川邻水县。李白看了看, 提笔写下： 南浦人长寿何惧丰都。众人一看，拍 案叫绝。 原来不但对仗工整，还夸奖南浦人一番。长寿 即 今重庆长寿县，丰都即今重庆丰都县，丰都被 称为鬼 门关，传说人死后要到鬼门关丰都报到。 胡木无话可说，眼睛贼溜溜直打转，看到墙 上挂 有一幅画，画上有一个鹤发童颜的老神仙， 坏抱一只 打酒坛，睡在半山腥，酒顺着坛口往下 流。李白索好 酒，时年乂已 59 岁,眉头一皱，胡 木写道：四加卒是 醉，口加垂是睡，老神仙环抱 酒坛枕山偎，不知是醉 还是睡。 李白看了看肥胖如猪的胡木，写道：刀加半 是个 胖，刀加长是个胀，胡秀才挺起大肚当中站, 不知是胖 还是胀？众人一看胡木那模样，不禁扌奉 腹人笑。 胡木受了嘲笑，非帘恼怒，但是白己先理亏 于人， 只好自认倒霉。 暑假训练营（一） 一、基础知识 1. C A 阜盛（f£i）, B 两曆（yQ）, D 崔嵬（wei）o 2. D A 惘、烙、湍，B 作，C 珮，D 喧、摧。 3. B “备受”，完全地、普遍地受到，侧重范用; “倍受”，加倍地、格外地受到，侧重程度。“继 承” 指一个对象直接使用另一个对彖的属性利方 法；也指 按照法律或遵照遗嘱接受死者的财产、 职务、头衔、 地位等。“传承”，更替继承、传递、 接续，一般指 承接好的方面。“位居”，在一个等 级标准屮占有或 维持一个相对位證，强调的是状 态。“跃居”是跨过 某个阶段，跃升到某个地位， 强调的是动作。 4. D A 项“炙手可热”本语意指手摸上去感到热 得烫 人。比喻权势人，气焰盛，（多指权贵气势盛） 使人 不敢接近。贬义词。B 项，纷纷扬扬：形容 雪花飘落 的样子。这里应改为“沸反盈犬”，沸反 盈天：声音 像水开锅-•样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹。 C 项，迥然不同：形容差别很人, 一点儿也不相同。这 里应改为“异乎寻常”，异乎 寻常：指跟平常的情况 很不一样。 5. B A 搭配不当,“担任”与“岗位”不搭配;C 表意 不明，“是个性格开朗外向、不拘小节的人” 可以指 他在生活中，也可以他指在银幕上；D 成 分残缺，“引 起了……” 一句缺主语。 6. B, A 项，“空的”后面的逗号改为分号。C 项, 无 疑而问。最后的问号改成句号。D 项，扌舌号内 的注 释部分应紧跟在被注释的词语后而。将括号 及其内容 移至“腹白”后。 7. C 可用排除法，②⑤构成转折关系，应当在一 块， 所以排除 A、B；③①构成因果关系，所以 排除 Do 二、文言阅读 8. D “生”通“性”意思是“本性”。 9. A, A 都是介词“比”的意思。B 项，第一个： 者， 代词，组成名词的“者字结构”，作“……的 人”讲。 第二个町以理解为助词，表停顿，并提 示下文要说的 原因。C 第一个为转折关系，第二 个为承接关系。D 第一个为兼词“于之”，第二个 为疑问代词“为什 么”。 10. C,原文“朽木不折”是说“舍”，“金石可镂” 是 说“不舍”，C 项正好说反。 11. A 厌,厌倦。 12. C C 都是承接连词。A.前一个“在”，后一 个 “到”，介词。B.前一个代词，代“自夜相击” 的情 况。后一个助词，主谓之间取消句子独立性 作用。D. 前一个“跟”，介词。后一个动词，“结 交”。 13. D①“庄子当能”是别人的看法。②句说的 是庄了 不接受贿赂。⑥所说的陈述对象是“大王”。 14. B A.庄子拒绝接受重金的原因，并不是害怕 完不成 任务。C.委婉地指出赵文王所好实际是庶 人之剑。D. 主旨是劝说赵文王要在其位谋具政， 做君主应做的事 情。 参考译文： 从前赵文王喜欢剑术，剑士三千多人纷纷挤 进 门希望成为他的门客，在他面前，H 夜搏击， 每年死 伤的多达 100 多人，赵文王仍然喜好这件 事不厌倦。 这样过了三年，国家日益衰弱，各诸 侯都图谋他的国 家。太子悝很是担心他，招募左 右的人说：“哪个人 能说服人王制止那些剑丄， 赏煬他千金。”左右的人 说：“庄子应当行。” 太子就派人用千金送给庄子，庄子不接受。 庄了 和使者一同前往，见到太了说：“听说您想 要用我的 原因，是想终止大王对斗剑的喜好，假 使我向上说服 大王时却违背了大王的意图，向下 不敢面对太子，那 么口身也受刑而死。我还能安 心接受金子吗？假使我 向上说服大王，向下敢而 对太了，在赵国想要什么而 不能得到呢！ ”太了说: “对。我们大王见到的,只有 剑士了。”庄子说: “对，我擅长舞剑。”太子说：“现 在您如果穿读 书人的衣服來见大王，事一定不会成 功。”庄子说: “请允许我准备剑士的服装。”准备剑士服装三 天， 才拜见太子。太子和他左拜见赵文王。 庄了进败门时小步快走，看见文王也不下拜。 文 王说：“你想拿什么教育我？ ”庄子说：“我听 说人 王喜欢剑，所以拿剑来见大王。”王说：“你 的剑为 什么能进宫殿？ ”庄子说：“我的剑，十步 杀一人， 千里也不留下行迹。”王非常高兴，说： “天下无敌 了。”庄子说：“舞剑的人，故意把破 绽露出來，用 小利引诱对手，然后击发，反而能 占得先机。希望能 够试一试。”王说：“您歇着吧, 到馆舍等待命令。等 安排好斗剑的场面再來请 您。” 王就让剑士较量 7 天，死伤的冇六十多人， 剩 下的五六个人，让他们捧剑到殿下，就召庄子。 王说 「'今天试着讣那些剑丄•比剑。”庄子说：“我 己经 看很久了。”王说：“您抵御的武器，长短怎 么样？ ” 庄子说：“我捧的这把就对以。然而我有 三支剑，只 等王用，请先说后试。” 王说：“希望听您说三剑。”庄子说：“有天子 剑、 有诸侯剑、有庶人剑。”干-说：“天子剑怎么 样？ ” 庄子说：“天子的剑，用燕石做锋，齐岱 做刃，包容 四方，囊括四季，按五行控制，凭奖 惩决断，向上能 砍断天上的浮云，向下能穿越人 地。这把剑一使用， 制服诸侯，天下都臣服了。” 文王茫然像失去了口我 一样，说：“诸侯的剑怎么 样？ ”庄子说：“诸侯的 剑，把勇士作为锋口以 清廉 Z 士为刃，向上顺应口然 规律，向下顺应四 时规律，切屮百姓利益來使四乡百 姓安定。这剑 一用，四境 Z 内，役有王诚心服从听从 您的命令 的。”王说：“平 民的剑怎么样？ ”庄子 说：“平 民的剑，像头发，突出的鬓角，垂下的帽子， 互 相怒 IT 而视却都说不出话，在前面互相搏击，向 上 斩颈项，向下杀肺肝，和斗鸡投什么区别，一 早晨命 就没了，没有办法用在国事上。现在大王 有天子之位 却喜好平民的剑，我私下认为人王看 不起自己。” 王就牵他走上宫殿，割肉的人送上食物，王围 绕 他看三次。庄了说：“大王安心坐下稳定心气， 剑的 事情己经陈述完了。”于是文王三个月不离开 宫殿， 剑士都穿剑服死在他们的住处。 三、古诗文训练 15. （1）只不过退了百步罢了，这也是逃跑啊。 （2） 认真地兴办学校教育，把孝悌的道理反 复 讲给百姓听，头发花白的老人不会在路上背着 或者顶 着东西了。 （3） 君子广博地学习并且每天检验反省自己, 那么就会智慧明达并且行为没有过错。 （4） 蚯蚓没有锋利的爪牙，强壮的筋骨，却 能 上吃泥土，下饮泉水，（这是）因为它用心专一 的缘 故。 16.16 （1） “皎皎”“凄凄”巧妙的运用了叠词。 “月佼皎”写出了诗人明月之夜客居他乡的惆怅 与 无奈；“风凄凄”则形彖地表达了晚风屮传送来 的捣 衣声，引起游子心中对母亲、妻子的思念， 于是风也 变得“凄凄” 了。“月皎皎”“风凄凄” 恰到好处地 表达了客了胸中的悠悠乡愁。 （2） “年过半市不称意，明日看云还杖藜”表现 的 是一种年华老却，诸事不顺的苦闷和每天拄杖 看云的 寂寞无聊。“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停 浊酒杯”表 达的是国势艰危，自己仕途坎坷的忧 愁和疾病缠身、 不能借酒消愁的苦闷。 17. （1）以手抚膺坐长叹（2）枯松倒挂倚绝壁（3）千 呼万唤始出来（4）艰难苦恨繁霜鬓（5）只是 当时己 惘然（6）无复鸡人报晓筹（7）同是天涯 沦落人（8） 塞上风云接地阴 四、语言运用 18. 双十一阿里 38 分钟交易额破百亿，近半为手 机支 付。 19. （1）徽标既指《读者》杂志愿像辛勤的蜜蜂 采蜜 一样，采集天下的美文佳作奉献给读者，乂 指读者就 像-只只蜜蜂，不断从《读者》中撷取 人纶智慧和粹神 营养去酿造甜蜜生活。 （2）徽标①采用静态的对称设计（平面设计）， 富 有装饰性；徽标②采用不对称的设计（有立体 效果）， 更具有动态感。 五、现代文阅读 20. 答案：BE B “担心图财害命”不准确，冇合理的成分，所以 1 分；C“想告诉我一些江湖上的情形和出门在在 外的 经验”错误，不是特意告诉，而是闲谈中提 及；E 作 者目不转晴的瞧着他的原因是对老人的 同情和对老人 的感激。 21. （1）热情坦诚，乐于助人，喜欢孝敬父母的 孩 了；（2）刚强不屈，不畏身心劳苦，靠自己的 力气赚 钱；（3）坚忍不拔不向命运低头，坚持白 由白在的牛 活信念。 22. （1）以“我”的视角来叙述，使事件显得真 实 可信；（2）以“钱”为话题引入渡夫的故事， 提起读 者的阅读兴趣；（3）以对话的形式，以渡 夫 Z 口自述 他自身的经历，使叙事更加集中；（4） 情景描写和渡 夫的白述相结合，赋予渡夫的故事 哀而不伤的诗意美。 23. （1）艺术结构上通过突转产牛戏剧想效果， 最 后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味。（2）情 感表现 上以渡夫的无表悄代替哭泣，以任情高歌 代替苦诉， 强化了苦难的力度。（3）人物形象上, 既表现渡夫的 洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之 深，使渡夫的形象 更加丰满。（4）思想内容上， 从批判现实的黑暗到表 现渡夫追求口由生活的信 念，深化了文章的主旨。 六、写作提升 【写作指导】 这是一篇材料作文，黑人司机认为不同的回 答造 就了不同的人牛•，由此可以联想到尊重一个 人的重 要性，肯定一个人会影响一个人的一生； 同时也反映了黑人司机自卑、缺乏自信、妄自菲 薄对 自己人牛的影响。白人母亲的话语体现了人 与人 Z 间 的尊重、平等；也反映出了教育孩子的 方法的重要性。 因此可以参考以下立意： 从母亲的角度：可以谈尊重，也町以谈平等, 也 可以谈谈教育问题； 从司机的角度：可以谈自卑、缺乏自信、不 要妄 口菲薄等。