高二语文暑假作业2

高二语文暑假作业 2 第Ⅰ卷 （共 40 分） 一、基础知识（1—4 题，12 分，每小题 3 分） 1．下列词语中，没有错误读音和错别字的一组是 A．付梓（zǐ） 头戴毡笠（zhān） 文采 性情孤癖 B．桅杆（wěi） 今兹捧袂（mèi） 苍桑 臭名昭著 C．蕴藉 （jiè） 随声附和（hè） 叫嚣 道貌岸然 D．窠臼（kē） 繁文缛节（rǔ） 干躁 生当殒首 2．下列句中加点的词语，使用完全正确的一项是 A．有些人在不断的追逐中寻找快乐，有的人却在平凡的生活中安之若素，品味着平淡的幸 福。 B．毕业时,虽然我们班同学都没有许下海誓山盟，但是我们在心里一直把彼此当做一辈子的 朋友！ C．在热烈的掌声中，这次为期一周的漫长的论证会终于打退堂鼓了。作为东道主的我们, 也终于松了口气 。 D．戊戌变法后，梁启超发表了大量作品，成为中国学术界的执牛耳者，他对 20 世纪中国 历史学的发展起到了奠基作用。 3．下列各句中，没有语病的一项是 A．户籍制度是依法确认、收集、提供人口基本信息的制度，具有身份证明、人口统计和社 会控制的管理功能。 B．最近一段时间，有关深圳商品房成交平均价格下跌以及北京、上海楼市成交量大幅萎缩， 引起了房地产业内外的广泛关注。 C．企业是市场竞争的主体，要想保持经济平稳较快发展，最关键的是能否激发企业活力、 促进企业发展。 D．今年辽宁旅游将以“做精旅游产品、做强旅游企业、做好旅游服务”为重点，推进旅游 产业转型升级。 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 传说中的荆棘鸟，是自然界一种奇特的动物。它一生只唱一次歌。 ， 。 ， ， ， ！一曲终了，荆棘鸟终于气竭命殒，以身殉歌——以一 种惨烈的悲壮塑造了美丽的永恒，给人们留下一段悲怆的迷。 ①使人间所有的声音霎那间黯然失色！ ②当它终于如愿以偿 ③便不停地找寻荆棘树 ④从离开鸟巢开始 ⑤就把自己娇小的身体扎进一株最长、最尖的荆棘树上 ⑥和着血和泪放声歌唱——那凄美动人、婉转如霞的歌声 A．①③②④⑥⑤ B．③②④⑥⑤① C．④③②⑤⑥① D．④②③①⑤⑥ 二、阅读下文，完成 5—7 题（9 分，每小题 3 分） 技术热后的冷思考 当科幻电影中的场景在人们生活中一一实现，电影中那些暴力画面会不会在我们的生活中上 演？这一切都是未知数。 当人脑像一个实验品一样被科学家们逐一分析，甚至植入电脑芯片，与电脑合二为一的 时候，人类，还能被称为是生物意义上的人类吗？在这些新兴科学技术不断挑战、提高人类 极限能力的同时，也必然会引发一系列的道德伦理的问题。它们，也就必然会挑战人们对于 自我身份的认识。在我们张开双臂，拥抱这些新兴科技的时候，我们是否应该暂时停下脚步， 思考一下，这些新兴科技到底会给人类社会带来怎样的“副作用”？ “人机合体”技术的直接后果会使我们越来越依赖科技。一旦这些设备装置被夺走，用 户们就会处于劣势，就如同大脑缺少了一个部分。而德国图宾根大学医学伦理学家 Jens Clausen 进一步指出：培训人们运用正确的神经信号来控制机器也许会对他们的情绪、行为、 记忆和言论产生影响。这还涉及到我们对现有归责制度的认识。在未来，罪犯们会不会将他 们的犯罪行为归罪于他们大脑中的“植入物”？ 另一个关键的问题就是人机合体技术可以应用得多广。健康的人们到底在多大程度上会 用这项技术来增强他们大脑的力量？一旦这项技术应用于辅助残疾人的日常生活，我们又如 何保证这项社会资源公平地为更多人服务，而不是成为富人们的专属品？ 如果说人机合体技术是一个极端例子，那么其他新兴科技也或多或少会给人类社会带来 一些麻烦。“分身机器人”也许能让你缓一缓快节奏的都市生活，但如果这项远程机器人控 制技术得以普及，又会在人类社会中产生出新的社会规则。比如，你不能像忽略一通手机电 话或一封电子邮件一样随意忽视一位机器人朋友的到访，因为机器人操控者的眼睛正通过屏 幕瞪着你。这样一来，你就得正面与机器人进行交谈。但是，我们习惯于冷漠地对待冷冰冰 的机器人。如果你关掉这些机器人身上某人的声音或不耐烦地将机器人推开，是否违反了已 有的社会规范，这些问题都需要深入探讨。 伦敦 AP 设计师 Keiichi Matsuda 说，增强现实技术让人们更加精确地获取到有效信息，但同 时也用这些无生命的物质打破了我们的生活平衡，更让人们的隐私无所遁形。你一不小心在 网络上透露的任何私人信息，也许在你编辑的同时，就已经被公之于众。到时候，“匿名” 这个词，也许将在人类的词典中消失。 （2011 年 8 月 6 日《文汇报》） 5．下列有关“人机合体”技术的表述，不符合原文意思的一项是 A．作为新兴科技，“人机合体”技术会给人类社会带来“副作用”， 其直接后果会使我们 越来越依赖科技。 B．“人机合体” 的设备装置一旦被夺走，就会如大脑缺少了某部分一样，它的用户们马上 就会处于劣势状态。 C．“人机合体”技术需要人们运用正确的神经信号来控制机器，这也许会对人们的情绪、 行为、记忆和言论产生影响。 D．虽然“人机合体”技术是一个极端的例子，会给人类社会带来一些麻烦，但其中的“分 身机器人”也许能让你舒缓一下快节奏的都市生活。 6．下列理解，不符合原文意思的一项是 A．当人脑被植入电脑芯片，与电脑合二为一的时候，人类就不能再被称为是生物意义上的 人了。 B．在我们张开双臂，拥抱新兴科技的时候，我们也应该停下脚步，冷静地反思一下人类社 会未来将面临的问题。 C．“人机合体”技术应用得很广，健康的人可以利用它来增强大脑的力量，残疾人也可以 利用它来改善日常生活。 D．像远程机器人控制技术这样的新兴科技如果得以普及，人类社会中原有的一些社会规则 就将被打破。 7．根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是 A．无论是人机合体技术还是其他新兴科技，都曾推动了人类社会的发展，但同时也带来了 一些需要深入探讨的问题。 B．随着新兴科学技术对人类极限能力的挑战和提高，我们在科幻电影中看到的那些场景在 现实生活中将一一实现，那些暴力画面也会在我们的生活中上演。 C．在未来社会，如果我们随意忽视一位机器人朋友的到访，或者关掉这些机器人身上某人 的声音，或不耐烦地将机器人推开，就会违反已有的社会规范。 D．作者认为，随着现实技术的增强，人们的隐私也将无所遁形；到时候，“匿名”这个词 就会在人类的词典中消失。 三、阅读下文，完成 8—11 题（19 分，选择题每小题 3 分，翻译 10 分） 高登，字彦先，漳浦人。少孤，力学，持身以法度。绍兴二年，廷对，极意尽言，无所顾避， 有司恶其直，授富川主簿，复命兼贺州学事。学故有田舍，法罢归买马司，登请复其旧。守 曰：“买马、养士孰急？”登曰：“买马固急矣，然学校礼义由出，一日废，衣冠之士与堂下 卒何异？”守曰：“抗长吏耶！”曰：“天下所恃以治者，礼义与法度尔，既两弃之，尚何言！” 守不能夺，卒从之。满秩①，士民丐留不获，相率馈金五十万，不告姓名，白于守曰：“高 君贫无以养，愿太守劝其咸受。”登辞之，不可，复无所归，请置于学，买书以谢士民。 授静江府古县令，道湖州，守汪藻馆之。藻留与修《徽宗实录》，固辞，或曰：“是可以阶改 秩。”登曰：“但意未欲尔。”遂行。广西帅沈晦问登何以治县，登条十余事告之。晦曰：“此 古人之政，今人诈，疑不可行。”对曰：“忠信可行蛮貊②，谓不能行，诚不至尔。”豪民秦 琥武断乡曲③，持吏短长，号“秦大虫”，邑大夫以下为其所屈。登至，颇革，而登喜其迁 善，补处学职。它日，琥有请属，登谢却之，琥怒，谋中以危法④。会有诉琥侵贷学钱者， 登呼至，面数琥，声气俱厉，叱下，白郡及诸司置之法，忿而死，一郡快之。 帅胡舜陟谓登曰：“古县，秦太师⑤父旧治，实生太师于此，盍祠祀之？”登曰：“桧为相亡 状，祠不可立。”舜陟大怒，摭秦琥事，移荔浦丞康宁以代登，登以母病去。舜陟遂创桧祠 而自为记，且诬以专杀之罪，诏送静江府狱。舜陟遣健卒捕登，属登母死舟中，藁葬⑥水次， 航海诣阙上书，求纳官赎罪。故人有为右司者，谓曰：“丞相云尝识君于太学，能一见，终 身事且无忧，上书徒尔为也。”登曰：“某知有君父，不知有权臣。”既而中书奏故事无纳官 赎罪，仍送静江狱。登归葬其母，讫事诣狱，而舜陟先以事下狱死矣，事卒昭白。 登谪居，授徒以给，家事一不介意，惟闻朝廷所行事小失，则颦蹙不乐，大失则恸哭随之， 临卒，所言皆天下大计。其学以慎独为本，有《东溪集》行世。 （《宋史-列传第一百五十八》，有删节） 注：①满秩：官吏任期届满。②蛮貊：蛮，古代对南方各民族的称呼；貊，对东北少数民族 的叫法。③乡曲：乡里。④危法：严酷之法。⑤秦太师：丞相，指秦桧。⑥藁葬：用禾秆安 葬。 8．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A．守不能夺，卒从之 夺：夺取 B．登条十余事告之 条：分条陈述 C．属登母死舟中 属：适逢 D．航海诣阙上书 诣：到……去 9．下列各组句子中，全都表明高登刚直不阿的一组是 ①廷对，极意尽言，无所顾避。 ②买马固急矣，然学校礼义由出，一日废，衣冠之士与堂下卒何异？ ③登辞之，不可，复无所归，请置于学，买书以谢士民。 ④它日，琥有请属，登谢却之。 ⑤某知有君父，不知有权臣。 ⑥临卒，所言皆天下大计。 A．①④⑥ B．②③⑥ C．①②⑤ D．③④⑤ 10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A．高登兼任贺州学事一职时，力劝上司恢复州学的田舍；任期结束后，他把百姓馈赠的钱 财又投放在州学的建设中，可见他对学校教育的重视。 B．任古县令的途中，湖州太守汪藻挽留高登一起修订《徽宗实录》，并直言相告：这是可 以借此升官的好事，但高登却坚决予以回绝。 C．在古县任职期间，高登因不满秦桧的所作所为，拒绝为秦桧立祠，因而得罪上司。上司 就借他处置秦琥一事诬陷他，他又不肯媚附权贵，最终被判入狱。 D．高登被贬官闲居期间，靠教授学生维持生计，但他的注意力却丝毫不在生计上，还是一 如既往为国事担忧，连死前的遗言都是国家大计。 11．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）登呼至，面数琥，声气俱厉。（5 分） （2）实生太师于此，盍祠祀之？（5 分） 第Ⅱ卷（共 110 分） 四、完成 12—13 题（19 分） 12．阅读下面这首唐诗，完成后面问题。（11 分） 塞下曲（其二） 王昌龄 饮马渡秋水，水寒风似刀。平沙日未没，黯黯见临洮。 昔日长城战，咸言意气高。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。 诗中“黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。”与杜甫《兵车行》中的“君不见青海头，古来白骨无人 收”都写到了古战场，将两者进行比较后回答: （1）所表达的思想感情有何共同之处？（4 分） 答： （2）所使用的表现手法有何不同？（7 分） 答： 13．填空（任选 4 道小题，对不做答的题请在序号处画“×”，8 分） （1）既目以心为形役，奚惆怅而独悲？ ，知来者之可追。实迷途其未 远， 。 （陶渊明《归去来兮辞》） （2） ，秋水共长天一色。渔舟唱晚， ；雁阵惊寒，声断衡 阳之浦。 （王勃《滕王阁序》） （3） ，上出重霄； ，下临无地。 （王勃《滕王阁序》） （4） ， 。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 （陶渊明《归去来兮辞》） （5） ，内无应门五尺之童。 ，形影相吊。 （李密《陈情表》） 五、阅读下面这篇小说，完成 14－16 题。（19 分） 一片苍茫 戴涛 白生要去茫县做知县，至恩师大学士多举府上辞行。待白生坐定，多举便让人端上一盘水果， 问白生，可识得盘中为何物？白生细细打量一番，说，状如梨，梨有皮，或黄或青，而此果 似无皮，白如雪，透如水，学生真不知何方仙果。 多举抚掌大笑，说，这亦是梨，名晶梨，产地即是茫县。他拿起一只递给白生，白生接过梨 来，小心翼翼张开嘴，未等劲咬，只听得一声脆响，一股清香扑鼻，一股甘甜沁脾。 好梨好梨，白生情不自禁脱口叫道。多举说，当今从皇亲国戚到满朝文武非此梨不吃，茫县 可真是个好地方哟。白生忙跪倒，学生一定不辜负恩师之厚望。 烟花三月，白生起程。一路春色诱人，白生无心恋景，很快便到了茫县。此时一班县衙的官 吏幕僚和当地的乡绅名流已迎候多时，寒暄过后便请白生到鸿运楼洗尘。酒过三巡，店小二 端上一碟水果，白生见是苹果，随口问道：咦，茫县不是盛产晶梨吗？小二却面露难色，禀 大人，小店什么新鲜果子都有，就是未备晶梨。白生说，入其乡则随其俗，我偏就稀罕这遍 地都是的土产。 听得此言店小二却急了，禀大人，这晶梨如今实在是想买也买不到了。白生好生纳闷，便看 坐在身旁的县丞汪过，汪过立刻端起酒杯说，我等还是一起敬白大人一杯吧。众人也都纷纷 应和着祝白大人平步青云。白生于是糊里糊涂地举杯。待酒足饭饱，已是掌灯时分。 一觉醒来已是第二天早上，白生赶紧升堂。新官上任，自然要漂漂亮亮地审他几件案子，可 白生在堂上正襟危坐了一整天，不见一人来告，而且一连三天如此。 第四天，白生实在觉得无聊，便喊了退堂，然后换了便服一个人悄悄出了县衙，策马朝乡间 跑去。茫县多丘陵，举目望去，层层叠叠的梯田此时一片雪白，清气四溢，悦人眼目。待马 跑近，单见一株株一人多高的梨树枝繁叶茂，盛开着朵朵娇嫩的小白花，更有无数蜂蝶翩翩 起舞，煞是好看。白生看得如痴如醉，连连喝道，美景美景！ 这时，不知从哪儿跑出一男童，上前捉蜜蜂。捉到后便立刻将蜜蜂撕成两段，随即放到嘴边 贪婪地吮着。 白生说，你吃什么？男童答，蜂蜜。 白生说，可这小生灵却被你无端弄死了。男童说，我饿。 白生大怒，饿你回家吃饭呀！ 家里没饭。 白生这才注意到眼前的男童竟是如此瘦弱。 白生随着男童到了他家。几排东歪西倒的茅屋，其中一间，推门进去，白生一惊，四壁空空， 只有土炕上躺着一个须发皆白的老头。白生问男童，你爹呢？男童答，这就是我爹。白生又 是一惊。 从男童家出来，白生又踏进另一间茅屋……当白生离开村寨时，心沉得如同铅坠，抬头西望， 残阳如血，遍地的梨花也是殷红殷红的。 你别看这晶梨雪白雪白的，可在我们百姓眼里它可是血红血红的。 你说每户上交一筐梨给朝廷也算不得什么，可你知道么，这晶梨多么刁钻古怪，三亩地一粒 粮食没种，全种了梨树，也只能收得一筐好梨。 你问我这日子是怎么过的，挑剩的孬梨到外边换得半年的杂粮已是大幸，余下的日子就靠要 饭了。 回到县衙，白生将县丞汪过叫到书房，阴沉着脸问道，汪大人，你可知道百姓为梨遭的罪？ 汪过说，知道。白生说，就没办法么？汪过说，有，白大人您把梨伺候好喽，早点儿像您的 前任那样由幽谷迁乔木①，离开茫县，此外别无他法。 白生沉默无语。 时光荏苒，转眼已是金秋十月，晶梨收获的季节。今年的梨格外好，个儿大肉嫩透着水灵。 衙门上下忙得不亦乐乎，总算把梨收齐了，一个不落全装了船。按惯例，由县丞押运进京， 临行前白生突然对汪过说，这趟不劳你的驾了， 我亲自走一趟。汪过淡然一笑，自当相让。 一月有余，运梨船终于回归。不出汪过所料，白生果然没有回来。又过了数天，朝廷果然派 来了个新知县。汪过旁敲侧击地打听白大人，谁料竟惊出一身冷汗：原来白生送到朝廷的梨 不知何故竟然又酸又硬，皇上才咬了一口，梨没有咬下，却将半颗圣牙咬落，于是龙颜大怒， 将白生打入死牢。 腊月二十八，圣旨传来，命茫县砍去所有梨树，永不得再种。百姓闻听此讯，雀跃欢呼，奔 走相告，个个操起砍刀奔向自家梨园。进了梨园人人大惊，寒冬时节本已干枯的梨树枝头竟 然挂满了朵朵白花…… 是夜，京城，白生被推出午门，天地一片苍茫。 注：①幽谷：深谷。迁：迁移。乔木：高树。原指鸟儿从幽深的山谷迁移到高树上去。比喻 乔迁新居。 14．下列对这篇小说的赏析，不恰当的两项是( )（ ） （5 分） A．作品开篇以白生的恩师多举荐梨入笔，自此“晶梨”便成了一条贯穿全文的线索，梨的 命运与人的命运相交织，最终演绎出一曲白生为民谋福者殒身不恤的悲歌。 B．作品将主要人物置于一个特定的环境中,上有贪婪的皇上、多举等权贵，下有狡诈的汪过 等地方污吏，白生处境之艰难决定了其反抗态度之坚决。 C．这篇作品中有许多出乎文中人和读者意料之外的笔墨，如新官无案审、名县无粮吃、白 生有去无回、梨树永不再种……该笔法的运用，使故事情节更加曲折有趣。 D．这篇作品语言真切传神，颇具感染力：“心沉得如同铅坠”的比喻，用语贴切；“雪白” 与“殷红”的对比，色彩鲜明；“你别看”、“你问我”等人物语言，均可体现。 E．“苍茫”，即空阔辽远，无边无际之意。作品以此为题，便寓有作者对百姓深重苦难的怜 悯，对父母官孤独悲壮的哀叹，对世道昏暗荒谬的忧愤，韵味苍凉。 15．分别回答下面两个问题。（8 分） （1）茫县官吏乡绅为白生接风洗尘这一部分内容，在文中有何作用？（4 分） 答： （2）“第四天……”一段中，画线的景物描写在文中有何作用？（4 分） 答： 16．结合作品简要分析白生这一人物形象。（6 分） 答： 六、语言文字运用（12 分） 17．下文是某市管理部门致全体居民的辟谣公告，其中划横线处表达有误、不得体、不符合 公告要求的共有四处，请指出并加以修改。 （4 分） ××省××市盐务管理局公告 受日本核电站危机和谣言影响，今天下午开始，①我市出现荒唐愚蠢的食盐抢购苗头， 为此，我局特公告如下： 一、目前我市碘盐库存充足，常规情况下②可满足全市近 3 个多月的供应，全市供应的 食盐品种以井矿盐为主，不存在海水污染问题。我市货源组织渠道顺畅，③能够保障全市各 类盐产品正常供应。 二、食盐是国家定价产品，目前我市盐产品价格稳定，④按道理不会涨价。对于少数零 售网点趁机囤积居奇、哄抬盐价的行为，⑤我们将予以法办。 三、广大群众不要听信传言，⑥根据实际需要理性采购食盐。 ××省××市盐务管理局 2011 年 3 月 16 日 （1）不当之处是第____处，修改 （2）不当之处是第____处，修改 （3）不当之处是第____处，修改 （4）不当之处是第____处，修改 18．仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求内容贴切，句式与示例一致，字数可略 有增减。（8 分） 例句：山和海，一个沉静，一个活泼；一个坚实，一个柔软；一个气定神闲，一个波涛汹涌， 它们都是博大精深的教科书。 仿写： 七、作文（60 分） 19．阅读下面的材料，按要求写作。（60 分） 漫画大师丰子恺曾挥毫画了幅《卖羊图》：一个农人牵着两只羊，到羊肉馆卖给老板。一位 农民看了却连连摇头，笑着说：“多画了一条绳子。”丰子恺仔细看着自己的的画：两条绳子 牵着两只羊，哪里多了绳子？这时，那个农民告诉他：“牵羊只需牵头羊，不管多少只，只 要一条绳子就够了！”丰子恺叹服。 要求写议论文，论证要有深度，有说服力；要选准角度，明确立意，自拟标题；不要脱离材 料的内容及其含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。书写要清晰工整，错别字扣分。 高二语文 参考答案及评分标准 1．C[A 性情孤僻 B 桅杆（wéi）沧桑 D 缛节（rù） 干燥 生当陨首] 2．D（A 指遇到不顺利情况或反常现象像平常一样对待，毫不在意；B 用在男女相爱时所 立的誓言；C 比喻做事中途退缩；D 在某一方面居领导地位。） 3．D（A 确认、收集、提供顺序错误；B 在萎缩后面加上“等现象”；C 能否前后不一致） 4．C 5．D（“其中的分身机器人”表述不对。根据第五段内容，“人机合体”技术和“分身机器 人”是并列关系，不是包含关系，不能说成“其中的”。) 6．C（根据第四段内容，“人机合体技术可以应用得多广”还是一个未知数，没有定论。） 7．A（B 根据第一段“这一切都是未知数” 可知“那些暴力画面也会在我们的生活中上演” 不对；C 根据第五段内容“是否违反了已有的社会规范，这些问题都需要深入探讨”可知“就 会违反已有的社会规范”不对；D 根据最后一段内容，“作者认为”不准确，“就会在人类的 词典中消失”不对） 8．A（ 夺：改变） 9．C（ ③爱民之举，表清廉④表清廉 ⑥表至死关心国事） 10.B（汪藻并没有直接告诉他） 11.（10 分） （1）高登喊秦琥来到面前（叫来秦琥），当面责备他，声音语气都（很）严厉。[5 分。“呼 （秦琥）至”、“面”、“数”翻译正确各给 1 分，句意 2 分] （2）实际上太师就出生在这里（在这里出生），何不建祠祭祀他？（5 分。“盍”“祠”“之” 翻译正确各给 1 分，句意 2 分） 12．（11 分）（1）都表现了诗人对于战争给人民带来苦难的同情、感慨。（4 分） （2）王诗——通过对塞外古战场黄尘、白骨、蓬蒿等具体现实景象的描绘，寓情于景。（4 分。只说“寓情于景”、“借景抒情”或“描写了边塞战场具体景象”，给 2 分。） 杜诗——“君不见”三字唤起读者的联想和想象，表现出青海古战场情景（2 分）；“无人收” 则直抒胸臆，渲泄出怨愤之情。（1 分） 13．（选做 4 道题，8 分。每空 1 分，丢字、多字、别字均不给分。） （1）悟已往之不谏 觉今是而昨非（2）落霞与孤鹜齐飞 响穷彭蠡之滨（3）层峦耸翠 飞 阁流丹（4）云无心以出岫，鸟倦飞而知还（5）外无期功强近之亲 茕茕孑立 14．B、C（5 分。选 B，3 分；选 C，2 分）（对多举和汪过的评价与作品的实际不符或者在 作品中找不到根据；此外“处境之艰难决定了其反抗态度之坚决”的说法也不成立，人物的 行为源于人物的性格、品质，与其处境不存在必然关系。“白生有去无回”是文中人汪过意 料中的，与该项题意不合。） 15．（1）这一情节写出店中没有晶梨的境况和县丞汪过的遮掩，这一连串令人感到蹊跷的事 造成悬念，引发读者的兴趣。（3 分）同时也为下文做了铺垫。（1 分） （2）这段景物描写，一方面表现出梨树繁茂、梨花娇嫩，暗示秋天将有丰收（1 分），用“雪 白雪白”的梨林美景反衬出后文百姓“血红血红”的悲苦生活（2 分）；另一方面用蜂蝶起 舞引出下文男童捉蜂吮蜜的情状，推动情节发展（1 分）。 16．（1）白生临行前拜见恩师，说明他不敢忘恩，有情有义。（2）白生到任第二天即投入问 案等事中，并微服私访，示其想有作为，可见其胸有志向。（3）白生挨家挨户走访民情，示 其能够体恤下情，可见其对百姓的一颗爱心。（4）白生能有自己的方式使百姓摆脱“梨灾”， 可见其处事有智谋。（5）白生为了百姓的利益敢于冒犯龙颜、蹈死不顾，可见其有舍生取义 的大勇。（6 分。答出三条即可） 17．（4 分。一处 1 分）（1）要客观反映事实，不能带主观色彩；（2）“近”和“多”自相矛 盾；（3）态度要鲜明，“按道理”就显得不确切了；（4）盐务管理局不是执法机构。 （1）① 修改：将“荒唐愚蠢”删除（或换为“不理智”等） 。 （2）② 修改：去掉“多”。 （3）④ 修改：去掉“按道理”。 （4）⑤ 修改：改为“我们将配合有关部门严厉打击”。 18．（8 分。不要求词性完全一致。内容合理、语句格式接近，就可以给 8 分。扣分时考虑： 格式接近，给 2 分；语句内容不妥，一处 1 分） 示例一：现实和理想，一个在脚下，一个在心中；一个实际，一个虚幻；一个近在咫尺，一 个远在天边；它们都是催人奋飞的翅膀。 示例二：灯和星，一个在下，一个在上；一个近在眼前，一个遥不可及；一个装点大地，一 个修饰苍穹：它们都是希望和光明的象征。 19．作文（60 分）参考话题：善于听取别人意见；三人行必有我师，要善于向他人们学习； 实践出真知；善于发现事物的规律；生活是最好的老师；艺术源于生活。 一般在 46-54 之间，作文赋分标准——分七个等级： ①言辞不道德、偏激者，按 0 分处理；②只写标题，5 分；③未形成完整文章者，只写二三 百字，28 分以下；如果相对完整，达到 500 字以上，可以按及格文章处理；④抄袭文、跑 题文差者 30 分；⑤跑题文但较好者、不跑题没特色文，分数 36 分，向上浮动不超 4 分；⑥ 较成型，结构完整，观点明确，稍有瑕疵者，分数 48 分，上下浮动 3 分；⑦特色文章（只 要具备以下特征之一的），构思新颖，论据充实又新鲜或叙事有波澜、生动，思想深刻，语 言畅美，54 分，上浮 2 分。 参考译文：高登，字彦先，漳浦人。幼年失去父亲，致力学习，拿法度约束自己。绍兴二年， 在朝廷上接受皇帝询问，完全按照自己的心意回答，知无不言，没有什么顾忌回避的，主管 部门官员厌恶他的正直，就授予他富川主簿一职，接着又任命他兼任贺州学事。州学过去有 田舍，州里出台法令将其撤掉交由买马司经营，高登请求恢复过去的制度。太守说：“买马、 养士哪一个更急迫？”高登说：“买马固然紧急，然而学校是礼仪诞生的地方，一旦废弃， 读书人与堂下兵卒有什么区别？”太守说：“你这是违抗长官！”高登说：“治理天下所依仗 的标准，只有礼仪与法度罢了，既然两者都可以抛弃，还说什么！”太守不能改变他的想法， 最终听从了他。任期结束，士民乞求他留任没有如愿，就相约馈赠钱币五十万，不留姓名， 告诉太守说：“高君贫困没有什么来养家，希望太守劝说他全部接受。”高登想不接受它，未 被允许，又无法归还，就请求把钱放到学府里，用来买书以答谢百姓。 被授予静江府古县县令，经过湖州，湖州太守汪藻安置他在宾馆里。汪藻想留他一起修订《徽 宗实录》，坚决推辞。有人说：“这可以作为升官的阶梯。”。高登说：“只是我的意愿不想这 样。”高登就出发了。广西驻军首领沈晦问高登如何治理县事，高登分条陈述的十余事告诉 他。沈晦说：“这是古人的做法，今人奸诈，恐怕不可行。”回答说：“忠信可在蛮貊之地推 行，说不能行，是诚心不到罢了。”豪民秦琥雄霸乡里，挟持官吏把柄，号称“秦大虫”，邑 大夫以下都被他屈服。高登到这后，他颇有改变，高登也对他的好转表示高兴，增补他担任 学职。一日，秦琥有私人请求，高登拒绝了他，秦琥心生怨愤，企图以严酷之法来中伤高登。 恰逢有人控告秦琥侵占州学钱财，高登喊秦琥来到，当面责备他声音语气都很严厉，喝令他 退下去，告诉郡中及主管部门按法律处置他，秦琥气忿而死，全郡的人都为此感到快意。 驻军首领胡舜陟对高登说：“古县，是秦太师父亲过去治理过的地方，实际上太师就出生在 这里，何不建祠祭祀他？”高登说：“秦桧做宰相不像样，祠不可立。”胡舜陟大怒，抓住秦 琥一事，调荔浦丞康宁以代替高登，高登因母亲生病而离去。胡舜陟于是建起秦桧的祠堂并 自己写了记，并且用专权杀人之罪来诬陷高登，朝廷下诏押送高登到静江府监狱。胡舜陟派 遣强健的狱卒逮捕高登，恰逢高登母亲死在船中，高登用禾秆把母亲安葬在水边，航海回到 朝廷上书，请求交回官职赎罪。故交中有担任右司一职的人，对他说：“丞相说曾经在太学 认识你，如果你能见一见他，终身的大事将不必忧虑，上书是徒劳的。”高登说：“我知有君 父，不知有权臣。”不久中书衙门上奏说没有纳官赎罪的惯例，仍旧押送高登回静江监狱。 高登（请求）回去安葬母亲，事情结束后来到监狱，而此前胡舜陟因事入狱死了，冤情最终 昭雪。 高登被贬官闲居期间，教授学生来维持生计，对家事全不介意，只是听说朝廷所行事有小的 过失，就皱眉不乐，有大的过失就随之大声痛哭，临死，所说的话都是治理天下的大计。其 治学把谨慎不苟作为根本，有《东溪集》刊行于世。