信箱里的花束 教学设计

  教学目标 1、能读准注拼音的生字，理解带生字的词语的意思。 2、能有感情地朗读有关句子，并能用“却”、”“所以“各写一句话。 3、能按要求默读课文，回答课后问题： 教学重点：有感情地朗读有关句子。 教学难点：理解人物的内心活动。 教学时间：2课时 第1课时 教学目标 1、了解课文内容，写了哪两件事： 2、自学生字新同。 3、读通课文。 教学过程 1、揭题、导人。 “信箱”是什么样的，有什么用？花束怎么会到信箱里？ 2、初读课文，了解大意。 （1） 师范读课文。 （2） 课文写了几个人物？主要写谁？写了她哪几件事？ （3） 第一件事在哪几个自然段？第二件事在哪几个自然段？ （4） 用“因为……所以”的句式回答课后中的两个小问题。 （5） 把两件事合起来说一说贝贝做了什么。 3．学生自学课文： （1）拼读生字，读准字音· （2）读通课文。 （3）理解词语意思。 （4）提出疑问。 （5）检查自学情况。 ①认读生字，词语； ②指名分段朗读； ③质疑问难。 4．作业： （1）抄写词语。生字。 （2）熟读课文。 第2课时 教学目标： 1、能有感情地朗读有关句子。 2、体会贝贝心中有他人、助人为乐的品质。 教学过程 1、复习。 （1）分小组读全文。 （2）说说贝贝是怎样帮助邮递员阿姨和给老教师送鲜花的。 2、 想一想，贝贝是个怎样的孩子？ 3、 你从哪些方面看出贝贝是个关心别人的孩子？ 4、 有感情地朗读这些句子。 5、 续写一句话。 这天，女教师发现信箱里插着一束美丽的野花。她小心地取下，轻轻地贴在自己的脸上，心想 先说一下，再每人写一句。 6、造句指导： “所以”因果关系句子，有时可省略“因为”，使句子表达更简洁。 “却”转折关系，后面意思出现转折。 7、有感情地朗读课文。你喜欢贝贝这个小姑娘吗？ 8、作业： （1）造句。 （2）有感情地朗读课文。