2021年陕西省中考语文作文专项训练4:半命题作文之前补充类(附范文)
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2021年陕西省中考语文作文专项训练4:半命题作文之前补充类(附范文)

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时间:2021-07-09

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资料简介
陕西 2021 届中考语文总复习命题与半命题作文专项训练 4 半命题作文之前补类 一、写作题 1.时间在无休止地奔跑,我们也无时无刻不在改变。有时是因为一个人、一句话、一件 事、一个物,有时是因为大自然中某些景或物,触动了我们的内心,引起了我们的思考,改变了 我们的观念…… 请以“__________改变了我”为题,写一篇不少于 600 字的文章。 写作提示:①将题目补充完整;②除诗歌外,文体不限;③避开真实的人名、地名、校 名;④书写规范,卷面整洁。 2.请以“____________真让我着迷”为题写一篇记叙文。 (备选词:旅游、探险、舞蹈、戏曲、诗歌、大自然、祖国大好江山……) 要求:①先在横线上填写合适的内容,把题目补充完整,然后作文。②除诗歌外,文体不限。600 字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 3.按要求作文 丰富多彩的生活会留给你刻骨铭心的记忆,牵动你感情的神经,请你写一篇不少于 600 字的文章,以 《________,牵动我的情思》为题。 要求∶ ⑴请将文题补充完整; ⑵除诗歌外,文体不限; ⑶要有真情实感,不得抄袭和套作; ⑷文中不得出现真实的校名、人名等信息。 4.阅读下面文字,按要求作文。 当我们失落时,同学的一句安慰让我们感受到了话语的温度;当我们生病时,父母焦急的眼神让 我们感受到了目光的温度;当我们阅读时,唐诗宋词的意境让我们感受到了文字的温度。我们身边 的点点滴滴都是有温度的,这些有温度的点滴让这个冬天不再寒冷…… 请以“_______也有温度”为题写一篇作文,写作时先把题目补充完整,再按要求作文。 要求:自定立意;符合文体;不要套作,不得抄袭。不少于 600 字,文中如需出现真实的人名、地名、校 名等,请用××代替。 5.生活中,许多东西虽然如风一般掠过,却给我们留下永久的怀想,面对那些刻骨铭心的过往, 有哪些感慨在你的心头微微荡漾呢? 请以:“_________在风中飘扬”为题,结合自己的生活体验写一篇文章。 (1)请你从“温暖”“快乐”“幸福”“歌声”四个词中选择一个,把题目补充完整。 (2)可以大胆选择你最能驾驭的问题进行写作。 (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。 (4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。 (5)考虑到内容的充实,文章不少于 600 字。 6.阅读下面的文字,按要求作文。 久客得归,望见郭门,两岸童妇,皆作故乡之声,不亦快哉!——金圣叹 宅中有园,园中有屋,屋中有院,院中有树,树上见天,天中有月,不亦快哉!——林语堂 夏月偏停电,爬 12 层楼梯去办公室,气喘吁吁到门口了,门钥匙却和自行车钥匙系在一起,遗忘 在车子锁孔了,不禁乐而生笑。——贾平凹 生活中许多寻常小事,其实也有快乐。文学家妙在于细微处发现了快乐的真谛,那么你呢? 请以“__________不也很快乐”为题,写一篇 600 字到 800 字的文章。 【要求】①将题目补充完整,立意自定。 ②除诗歌外,文体自选。 ③不得抄袭、套作。 ④文中不得出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。 7.生活中,一缕幽幽弥散的书香,一番耐人寻味的话语,一段感人肺腑的真情,一次不同寻常的 经历……都浸润着我们的心灵,让我们感悟到生命的美好。 请以“_____________,浸润我心”为题,写一篇文章。 要求: (1)先把题目补充完整,然后写作文。 (2)立意自定,文体记叙文,不少于 600 字。 (3)字迹工整,书写清楚,卷面整洁。 (4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 8.阅读下面的文字,按要求作文。 养眼:①养护眼睛,提升视力的方法;②看了美丽的风景容等使人说;③考古、收藏、鉴界常用 的一向行话,意思是天天用真品来眼力。 请以“_____________养了我的眼”为题,写一篇作文。 要求:①题目自拟; ②选择你最擅长的文体,结合你最熟悉的生活,抒发你最真挚的情感; ③不得抄袭,不得套作,用规范汉字书写; ④文章中不得出现真实的校名、姓名; ⑤不少于 500 字。 9.有一对生活清贫的夫妇,住在一座小城中,他们从不抱怨,而是热心助人、努力工作,过得平 凡而精彩。他们认为:不管选择怎样的生活方式,只要你心有阳光、脚踏实地,就能把寻常日子过得 灿烂多姿。平凡的你我他,在这个需要我们担起责任、砥砺奋斗的大时代,如何在普通的生活与学 习中找到属于自己的精彩呢?人生可以因为友谊而精彩,可以因为诚实而精彩,可以因为自己的拼搏 而精彩,也可能因为一次挫折而精彩……文章可以写人的精彩,如自己拼搏的精彩,朋友助人的精彩 等;可以是物的精彩,如小草的精彩、溪流的精彩等;可以是事的精彩,如运动场上的精彩、集市上 的精彩……“精彩”因人、因事而异。 请以“____________的精彩”为题,写一篇文章。 要求:①将题目补充完整; ②除诗歌外,文体不限,不少于 600 字; ③不使用不规范的语言文字; ④不得抄袭、套作: ⑤不得出现泄露本人信息的真实人名、地名等。 10.阅读下面的材料,根据要求作文。 阳光让美丽之花绽放,关爱让幸福之花绽放,拼搏让理想之花绽放,奋斗让青春之花绽放,奉献 让…… 请以《________________悄然绽放》为题目,写一篇作文。 要求:①先将题目补充完整再作文; ②文体不限(有明显的文体特征),诗歌除外; ③不得抄袭,不得套作,用规范字书写; ④文章中不得出现真实的人名、校名; ⑤不少于 600 字。 范文 1.答案:范文: 自信改变了我 虽然我是一个有点内向的女孩儿,但是我的内心中充满了自信。我相信风雨后总能见到彩 虹,我相信只要付出努力就收获成功,我相信……正因为我的自信,使我沐浴着阳光,享受着快 乐。 上三年级的时候,才刚刚开始学习写作文,我就在了起跑线上。每次发下的作文,上面都 是老师那红笔勾勒的圈圈点点,文后的评语占我当时作文的三分之二,例如:错别字太多、语句 不通顺、层次不清、没有中心、太枯燥……尽管这样,可我并没有对写作失去兴趣,虽然我现在 写得一塌糊涂,但我不相信我永远写不好作文。从那以后,我为自己定下了计划:每每周写一篇 周记,必须亲身经历的,不写作文书上见过的;平时,留心观察周围的切,将有意义的随时记录 下来。后来,我们又学习了修辞手法,我是这把修辞手法运用在作文里,是作文显得更加生动 了。而且我迷上了读小说、散文,书架上满了各种书籍。我的作文水平犹如寒冬转暖夏的气温, 在天天的提高着,再加上老师的细心指导,使我的作文水平更是蒸蒸日上、突飞猛进。后来,我 参加了“我的暑假”征文活动,没想到,我居然得了一等奖。 十岁的时候,爸爸为我报了一个去哈尔滨和俄罗斯的夏令营,我是其中年龄最小的一个, 爸爸妈妈总有些不放心,对我嘱咐这嘱咐那,我自信的对他们说:“你们放心吧,我会照顾好自 己的。”当我们最后一天从哈尔滨返回的时候,在火车站,我与其他团员走散了,可当时十岁的 我一点也没有害怕,因为我相信自己。我沉着冷静地找到了开往济南的火车,最后,和大家在火 车上碰面了。 自信就像是一盏永不灭的灯,在你遇到黑暗时为你照亮前进的路;自信就像是一条迎风行 驶的小船,载着你闯过风风雨雨;自信就像是位知心的朋友,在生活中告诉你许许多多做人的道 理;自信就像是…… 正是因为我的自信,改变了我的写作经历,否则我怎能在作文比赛中获得一等奖;正是因 为我的自信,使我在夏令营中锻炼了独立自主的能力;正是因为我的自信,使我能够遇到问题勇 敢面对;正是因为我的自信,使我……是我的自信使我懂得了很多很多,是我的自信使我快乐的 生活着。 我愿永远充满自信,永远快乐生活! 解析:本题考查半命题作文。 一、审题立意。题眼为“改变”。改变,意思是变化,事物产生显著的差别。改变必有一个过 程,或者有一个机缘,含有转折的意味。因此作文要写一个动态变化的过程。主要写“我” 在……的影响下,思想、性格或命运发生的变化,这便是立意所在。 二、选材。我们可以采用追问的方式,什么改变了我?这里空白处补写的内容,便是我们的选材 范围,可以是具体的人、事、物,例如,妈妈改变了我,那次测试改变了我,书改变了我;也可 以是一个细节,如一个眼神,一个微笑,一个背影;可以是抽象的情感,关爱,温暖,信任,理 解,自信等。选材的范围比较宽泛。 三、行文。写作过程中,要简略地点出“改变之前的我”的情况,然后重点写出改变的过程以及 “改变之后的我”的情况,突出“文眼”改变。同时,既然是“改变”,“改变”过程中必要的 心理描写也是必不可少的。 2.答案:范文: 读书真让我着迷 世界就像一个五光十色的万花筒,各种各样的事物都使人着迷。朋友,你踏进这个世界, 有什么事物使你着迷了吗?是的,有许多东西可令我着迷的。我可以大声告诉你,我着迷读书, 有人认为,书是什么?书是一张废纸,我可不这样认为,书中自有真情趣,它真让我着迷。不知 从什么时候,我爱上了读书。从一年级学“一、二、三”到“日、月、山”识字明显多了,求知 也多了。啊!读书真让我着迷。 从一本小小的连环画到—本厚厚的长篇小说,书本见证了我的着迷。这不同的书带给我不 同的趣味,有那耐人寻味的童话,有那激斗连篇的武侠小说,有那抱腹大笑的笑话。其中,我最 喜欢爱看侦察小说。 有一次,我买来一本侦察小说,厚厚的一本。我坐在床上,聚精会神地看,思索着那一篇 为什么写他的面会变色的,不久才知道它带着一个透明的面具,在不同的灯光反射下,他也会随 着灯光的颜色变了起来,真令人产生快乐感。这时,门突然打开了,我妈下班回来,问我你吃饭 了没,我才记得我没有吃饭,我不经不觉地从早上 8 点钟看到下午 2 点钟了。但是,我脑子里却 吃了“饭”。 还有一次,我表哥送给我几本侦察小说,我一天也看不完,就把它带到课室上看,在数学 课上,老师在讲解正数和负数的时候,我正看着那侦察小说《金田一少年事件薄》,在那断桥为 什么可以重新接起来,而用一只手可以做到呢?到了老师向我提问的时候,我突然大叫起来: “啊!原来这样,我为什么想不到呢?”同学们大叫起来了,便大声笑了起来,还有人说:“老 师,这个爱看侦察小说的大傻瓜又在发傻了,”老师来到了我的坐位上,说:“下课,来我这 里,”我心里在哀叹:“又”要挨骂了?如果有一天我没有侦察小说看,我可能会发疯,可能发 狂。真不能想象得到。啊!我真爱读书,读书真让我着迷! 解析:这是一篇半命题作文。以“__________真让我着迷”为题目写作文,这个题目中的“着 迷”一词能让学生从自己的兴趣出发,可以说写作内容非常多,也有较大的写作空间:音乐、画 画、弹琴、跳舞、各种球类、读书、唱歌、表演、创作等等,还有很多题目可填。这篇作文的内 容好写,可重点则是有点难以达到的,因为一般状态达不到“着迷”的程度。所以,一定要写出 自己是怎样“迷”的,将这一重点突出出来,文章也就成功了。但要注意的是这种迷,是在正常 情况下的喜爱,而不是因此而忘乎所以。 3.答案: 老屋,牵动我的情思 几天前,乡下熟人捎信说,家里的老屋垮掉了。这个消息并没有让我感觉意外。我们已经搬离 老屋四五年了,现在屋里空无一人,家什是早已搬空。 老屋垮了,对我们没有什么损害,可心里总有一种莫名的伤感。试想一下,一座黄泥加上乱石砌 成墙壁、灰瓦做成房盖的土石房,帮助一户人家上下三代遮风挡雨三十几年,该是多么大的功臣,而 到头来却只留下一堆乱石黄土再加几许碎瓦,叫人怎能不牵动一种情思呢?真想回到老屋身边,听它 叙说当年的故事。 记得小时候,我们全家住在老屋,与老屋共享天伦。老屋后面有一块空地,一到春天,地里芳草 姜萎,满眼的绿色中,掺杂着点点繁星似的碎花,就像一块织锦,叫人不由自主地就往上蹭。 一到这时,空地就成了我和哥的天堂,我们在里面疯玩,你追我赶,追急了,就地一倒,两个人就 滚到了一起。待到疯累了,坐起身来,彼此看看,指着对方,笑得发狂,原来我们的头上身上沾了不少 的花花草草,还浸满了清香。我们成"花姑娘"了。 老屋卧在旁边,感祥地望着我们的俊样儿,心里偷偷地乐了。 夏天到了,藤蔓不动声色地蹿上墙头,又蹿上屋顶,占据了我们的一席空间。我们没有拒绝它们, 因为那满墙的绿色迷醉了我们,也征服了我们。于是藤蔓家族堂而皇之,在老屋顶上建立了自己的 王国。老屋也没有做出任何排斥之举,只静静地、充满温情地关注着这一大家子的日益繁盛,并以 此为骄傲。 我们的善良,得到了藤蔓家族的回报。炎炎烈日下,他们用自己厚厚的绿毯盖住屋顶,轰走了让 人生厌的热浪。阵阵风儿,在太阳的威逼利诱下,变得咄咄逼人,可一转悠到老屋的身后,便被老屋 打回了原形,再一"押解"进屋,我们顿觉神清气爽了。 可是,就是这样一位仁爱的长者,在奉献了自己毕生精力与智慧后,却无力地倒下了,只留下一 堆乱石黄土再加几许碎瓦。藤蔓再也爬不上他的头顶,芳草也再寻不到如此憨厚的东家。 冥冥之中,我似乎看见一株小草在老屋的废墟上萌发新芽。我知道,那是老屋牵动我的一缕 情思! 解析:这是道半命题作文题,可以写记叙文,也可以写散文。牵动"我"的情思的,可以是一个难忘的人, 可以是一件感人的事,可以是一处迷人的风景,也可以是一件精美的物品·……那么我们就可以以物衬 人、以物喻人、睹物思人,让人与物交相辉映,物中含情,塑造感人的形象。需精心挑选能体现人物特 点或精神风貌的物,以物为线索,串起与物有关的人和事,来刻画人物形象。所以,本篇作文关键是要 以情感人。具体来说,一要做到叙述含情,二要做到描写融情,三要做到议论显情。恰当精粹的抒情议 论往往能画龙点睛,以一当十,它可以用在段首,可以用在段中,可以用在段末,使文章意蕴丰厚,情感浓 郁。 4.答案: 雕塑也有温度 牛,眼睛炯炯有神,眼神充满坚毅,低着头,憋着劲,连身上的肌肉都满含着力量,背部高高隆起, 四蹄有力坚实的踏在大地上,身体前倾,尾巴有力地挥舞着,努力铲除身后的树根。 它是一座雕塑,伫立在深圳市政府的大门前,伫立在这座繁华忙碌的经济特区中。 小学一到三年级时,每次坐车经过深南中路,都要经过一个小弯道,那时的我被弯道中间的一座 雕塑深深吸引住了——显然,那是一头牛。 “妈妈,你看,一头牛!”我兴奋地高声喊叫着。 “这是座城市雕塑,叫‘孺子牛’,也叫‘拓荒牛’。”妈妈显然对这座雕塑有所了解。 “可是妈妈,别的地方,大门口不是狮子,就是麒麟,看上去多有气势和威严啊。放一头冷冰冰 的牛在这里,没有生命,没有温度,为什么啊?”我收回目光,看着妈妈。 “因为这里是深圳啊!长大了,你就能感受到这座雕塑的温度了!”妈妈对我笑了笑,轻轻地摸 了摸我的头。 初三历史课上,老师讲到了上世纪八十年代的改革开放,“那时候文革刚刚结束,国家刚刚把工 作重心转到经济建设上来,深圳是我国第一批经济特区。那时的深圳,一片荒芜,一代又一代的建设 者们,以拓荒者的姿态,以惊人的深圳速度,把深圳从一个小渔村变成一个高楼林立的国际化大都 市。我相信你们都见过市政府门口的一座雕塑‘孺子牛’,它的名字出自鲁迅先生《自嘲》一诗中 的‘横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛’”,讲到这里,老师泪光闪烁,“这是一座深圳人最熟悉的 雕塑。透过它,我们似乎都能看见千千万万特区建设者埋头苦干的身影,看见深圳精神在拓荒的姿 态中一次次闪光,一次次升腾。” 我望着窗外,若有所思。 放学后,专程来到市政府门口看看这座雕塑。 依然是高高隆起的背部,依然是充满坚毅的眼神,低着头,憋着劲,努力拉起身后那沉重的树 根。走上前,指尖轻轻的划过那金属铸成的身躯,一丝冰凉夹带着一丝温暖攀上了指尖,慢慢的把手 放在它的身上,闭上眼睛,用心感受着。 我感受到了它跳动的脉搏,感受到了它不屈的灵魂。 它是凝固的音乐,是无声的呐喊,是站着的史诗。 它以拓荒的姿态定格了瞬间,这一瞬间,记录了挥洒汗水的过去,也暗示了如火如荼的未来。 看着这座拓荒牛雕塑,我终于懂了,它所象征的拓荒精神永不磨灭。这座雕塑因承载着城市精 神而有了生命,有了灵魂,更有了温度。 解析:这是一篇半命题作文。首先要认真审题。标题中“温度”本是表示物体冷热程度的物理量,在 这里,根据作文提示语可知,“温度”有了更丰富的意义。它指有些事或有些人或有些物等带给我们的 独特又强烈的感受,是一种心灵的体验。其次,“温度”是要靠人的触觉来感受的,而标题中的“也”字表 明要补写的内容不是要靠人的触觉来感受的,它是要让学生换一种方式感受世界,在“一样”的生活里 发现“不一样”。这样,题目就给了学生选题的方向与空间。注意无论补充什么词语,都要与“温度”一 词建立关联,凸显出温度的内涵。明确题意,补充了标题后,考生就要认真回忆与这个题目有关的材料, 哪些事是自己最有感触的,或最令自己难忘的,或最有新意的,然后确定好中心来选取、组织材料。注 意“温度”只是个笼统的概念,在具体的场景中,“温度”表现为冷热温寒凉等不同感受。作文就是要创 设情境,构思立意,运用恰当的表现手法,遣词造句,连缀成篇,把独特的体验和感受表达出来。 5.答案: 幸福在风中飘扬 停下脚步,向四周看,你会发现许许多多萦绕在你身边的幸福。 门前的巷子里正在装煤气管道,一个个深蓝色的身影在坑道中进进出出。一位衣着朴素的妇人 端着一只保温杯来到一个工人面前,说:“歇一会儿,喝点儿热水吧。”工人那满是泥污的脸上立刻 显现出质朴的笑容。白色的水汽从保温杯口蒸腾而出,氤氲着两张洋溢着幸福的脸。 小路上,一位老大爷正将自己手上的棉手套脱下,戴在身边一位老奶奶的冻得通红的手上。老 爷爷嘴里还在不停地埋怨:“怎么又忘了戴手套?都几十年了,这个老毛病怎么总是改不掉?”老奶 奶咧着没牙的嘴,笑呵呵地看着老大爷,脸上绽放出少女般羞涩的笑容。 菜市场里,一对夫妇正在整理他们一天的劳动成果。他们身边,一位胖嘟嘟的小孩正在一辆三 轮车上自顾自地玩着“开火车”。兴许是冻得实在受不了了吧,妇人直起身搓了搓快要僵硬的手。 这时,小孩子跳下车,来到妇人面前,伸出他胖嘟嘟的小手,不停地摩挲着妇人的手,还凑上去,对着 那双粗糙的手哈了几口气,奶声奶气地说:“这样就不冷了。”妇人的眼睛顿时湿润了…… 放学的铃声一串串从校园中传出,不一会儿,大门口便涌出了学生的队伍。渐渐地,主流分成了 支流,再渐渐地三五成群。孩子们脚下蹬着,口里聊着,眉儿舞着…… 对面的美容院里走出一位姑娘,撩一撩额前刚烫好的刘海儿,满身洋溢着青春的气息。 车行里,老师傅直起身,敲了敲刚刚装好的链条,伸出满是油污的手,对着面前的学生做了个 OK 的手势,还调皮地眨了眨眼睛。 大路上,一位大腹便便的孕妇牵着丈夫的手,眼含幸福地瞧着路边一位大眼睛的男孩,又瞧了瞧 自己的肚子--眼里心里满是对这来年春天即将诞生的小生命的期待。 …… 不要再去抱怨生活中有太多烦恼,那是因为你只会抬头望天,而忽视了身边的存在。其实,幸福 每时每刻都萦绕在你我身边。 嗨,朋友!请稍稍停下你寒风中匆匆的脚步,在原地缓缓转个圈,你一定会和我一样,发现你从未 发现过的身边的那些满含暖意的幸福。 解析:这是一道半命题作文,“________在风中飘扬”,要求从“温暖”“快乐”“幸福”“歌声”四个词中选择 一个补充题目,因此相当于四选一的全命题作文。“在风中飘扬”富有诗意,其实就是“围绕在我身边” 的意思。这样分析,这道题目就成为以“温暖(快乐、幸福、歌声)在我身边”为标题的命题作文。从标 题可以看出,文体适合写成记叙文或散文,中心内容要围绕所选择的词语展开。比如“温暖在风中飘 扬”,要叙述发生在身边的令人感到温暖的事情,抒发温暖的感觉。 6.答案: 简单生活不也很快乐 繁琐,让人痛苦;简单,使人幸福。心态,越简单的人,那么就拥有的快乐就越多。 ——题记 厌倦了人情薄凉,看透了世间冷暖,以为炙热的心开始凉了,殊不知,不是心凉了,而是岁月磨历 了心智,我们变得淡然了,学会了安静,学会了静静的在光阴似箭里,沉淀一份悠然自得的心境。不 奢望繁华似锦,只求云卷云舒的清淡,似水一样的舒缓快乐,守一座可以让快乐的城池,让精神有所 阪依,远离喧嚣,接近清宁。 习惯了随意的生活,随意但是不可以随便,随意是一种光阴深处的惬意。当有人问我过的好吗? 我会笑意的说过的很好。好与不好,都要生活。事实生活本来就是一本书,放在不同的人手里,读出 的理解也会不同。 生活是过给自己来感受的,生活是一本大书,作者,读者,都是你自己,无须渴盼所有的人都能读 懂,一生有那么一两个人认真读你,就是一种满足,一种幸福,毕竟朋友易得,知音难求。生活,不是 过给谁来炫耀,亦不需要谁来怜悯的?别人羡慕你,别人同情,那只是一时半会的光景。炫耀久了,疼 惜久了,都会麻木的。生活,终究是过给自己感觉的。一个人的人生,过的健康,平安,有亲人朋友的 疼爱关心,有上天的眷顾就够了。 人生苦短,没有那么多的甘与不甘,只要活着,就是幸福,只要活着,就是自己的英雄。活着,就 是一种对生活的态度。也许很多事情,很多人我们都想不开,那就不要想了,想也罢,不想也罢,这一 刻无论多么美好,或者多么糟糕,终究都带不到明天的时光里,唯有的就是过好这一刻,不要浪费光 阴,浪费生命,且行切珍惜。 让每一个今天,活出自己舒服的样子,绽放自己的精彩,活得踏实,活得自在。 解析:这是一道半命题作文。我们要思考什么“__________不也很快乐”。要突出“也”的内涵,这里 是要我们叙写简单的快乐,那些容易被人忽略的快乐而不是写那些本身就令人感到快乐的事情,叙写 的内容我们要结合所给材料进行分析理解。游子回到故乡是一种快乐;简单生活也是一种快乐;自己 偶尔的疏忽也是生活中的小插曲,也有快乐等。总之,生活中有许多寻常小事,其实也有快乐。因此这 个作文要以小见大,去选取生活中的寻常小事来表现快乐的主题,我们可以从鲁迅的《从百草园到三 味书屋》中对百草园的描写中获得灵感,大人眼中的杂草丛生的地方在儿时的鲁迅眼里就是乐园。 写作时要突出“乐”的基调,可以运用烘托的手法来表现这种感情。 7.答案: 书香,浸润我心 在我记忆的道路中,各种各样的事汇成了一道道美丽的风景线。而始终凌驾在这美景之上的, 是一道美丽的彩虹。这彩虹,当然是我的读书经历了…… 开启我读书之门钥匙的,是一套精装的神话故事。那时我才四岁,晚上,妈妈把我叫到了客厅, 变魔术一样从背后“变”出一套神话书。我如获至宝,马上捧着书走进自己的房中,细细端详:《马 兰花》的封面是一位清丽脱俗的女孩子,头上插了一朵硕大无比的兰花;《孔雀公主》的封面是一 位艳丽超凡的公主,披着流光溢彩的孔雀神衣……我欣喜若狂,开始阅读,只看得如痴如醉、魂不守 舍,连最爱看的电视节目也“抛开了”…… 在家看,我还不满意,我把这套看了十几遍的书带去了幼儿园。老师看了后也开心不已,认为这 是一套十分好的启蒙书,于是让我在班上朗读。虽然我读的不是十分流利,可大家仍是听得有滋有 味。书中还有许多小游戏和简单的小问题,我便在朗读的时候问问伙伴们。至于游戏,也成了我们 下课最好的“玩伴”。这时的书,像一滴滴至纯至净的甘泉,令我小小的心灵备受感动。 渐渐长大的我,看了许许多多的中外名著,也迷上了皮皮鲁。这个充满灵气的小男孩非同寻常 的传奇经历吸引了我。郑渊洁伯伯将我带入了一个又一个奇妙的世界,令我浮想联翩。小小的故事 又藏着生动的道理。这些天马行空的文字令我的作文行云流水,别开生面的画面令我们的想象与众 不同。皮皮鲁像奔涌的温泉,令我的心活了起来…… 我在人生之路上将越走越远,书的彩虹也将永远高挂在天空。书给我的益处像丝丝春雨,浸润 了我的心…… 解析:【审题立意】这是一篇半命题作文。审题可知,题目中的空白处填写的应是给我的心灵以正 面积极的影响,让我变得真诚善良,积极向上的具体对象。可以是某物,也可以是某种活动。比如,书 香浸润我心,音乐浸润我心,诗歌浸润我心等等。写作本文,应以题目中空白处的内容为写作的重点, 以这一对象对自己心灵产生的影响为表现的主旨。从生活中取材,写出真情实感。 【写作思路】补题:书香,浸润我心体裁:记叙文。 思路:首段开门见山,直接点明书对我产生的影响,起到总领全文的作用。主体部分按时间顺序记叙自 己初次接触读书,然后爱上读书,并从读书中收获了人生感悟的阅读经历。末段总结全文,篇末点题, 与首段相呼应。 手法:首尾呼应,以小见大,时间顺序等。 8.答案: 风景养了我的眼 法国著名雕塑家罗丹曾说过:“生活不是缺少美,而缺少发现美的眼睛。”是啊,那美丽的风景 其实就在我身边。 深谷苍松 有一次,我与父母回爷爷家爬山游玩,在爬到半山腰时,我发现有一个好像被人用斧子劈开的一 个山谷。而在山谷的边缘处,长着一棵苍松,让我惊讶极了。山谷又长深,下面就像一个无底洞,毫 无阳光,十分黑暗。山谷的四周全是深灰色的岩石,是那么坚硬,丝毫没有生机。而就在那黑暗的边 缘处,岩石的上面,竟然有一棵松树生长起来了!那松树紧紧贴伏着悬崖峭壁,那粗壮的根为了获得 水分,在岩石与岩石的缝隙里挣扎着向下延伸,并为了不落入黑暗而紧攫住岩石,是那么遒劲而有 力。它的树皮那么粗糙,有着一道道裂纹,极像一位饱经风霜的老者。它的树冠是深绿色的,全力以 赴地向上生长着。树叶像刺一样尖利,但又十分旺盛,都为了那来之不易的阳光做足了准备。我深 深地被这一幕震撼了,那苍劲的青松顽强的生命力是我眼中的风景。 负重蜗牛 清晨,一场淅淅沥沥的小雨刚刚结束,它那甘甜的雨水,唤醒了自然万物,也唤醒了那只小蜗 牛。 小蜗牛在雨水的呼唤下爬出土地,爬上葡萄藤,背上重重的壳,向那鲜美的叶子进发。它向前爬 着,可时间早已过了清晨,火辣辣的太阳高高挂在空中,炽烤着自然万物。蜗牛爬到枝蔓上,任凭太 阳光照射,都不放弃。它慢慢前进,把触角和头向前一伸,身体随着向前移动,壳也顺势前行。每走 一步,都好像那么艰辛,那后面留下的黏液,也是它成功前行的象征。太阳还是依旧照着,可蜗牛依 旧前行,也许它知道,坚持不懈,终有一天获得成功。那坚持不懈的蜗牛,也是我眼中的风景。 大千世界,有许多自然之物。它们用自己的独特演绎着一首首生命之曲,用顽强毅力诠释生命 的内涵,是它们用灵动的质感组成一道道亮丽的风景,它们滋养了我的眼。 解析:半命题作文“___________养了我的眼”的关键词:养眼,“养”是动词,“养眼”本意是”养护眼睛,提 升视力“的方法。通过独特穴位按摩手法,结合产品,疏通经络,改善人体机能,以达到提升视力,预防近 视的目的。在考古、收藏、鉴赏界是常用的一句行话,转义为天天用真品来练眼力,日久生情,产生心 灵感应。在现在大众文化中,引申为 21 世纪常用语,养眼的意思就是看起来舒服,视觉效果协调,给人 以美的享受和感觉。可以从三个方面补题。一:提升视力,可以补题为:眼保健操养了我的眼;二,提高 眼力,可以补题为:名画 XX 养了我的眼;三,给人心情愉悦,可以补题为,名胜养了我的眼。根据文题要 求,适合写记叙文,记叙“养眼”的过程,最后写出感悟。 9.答案: 一样的精彩 生活、学习、游戏……这些,无一不是一幅生命赐予的美丽画卷。每一幅画卷,都是色彩斑斓 的。 而画中的你,都是无比美丽的。只是,每幅画卷中的你,都是各不相同的。 生活中的你,是活泼、乐观的你。还记得小学时的一幕:那是一个七月的下午,烈日似火,空气 中弥漫着一种被烧焦的气味。而我们,坐在母亲的办公室里,享受着空调送来的阵阵清凉,喝着美味 的冰果汁,玩着电脑上我们最爱的游戏。不知不觉中,两个多小时过去了。母亲过来了,对我们说: “玩游戏的时间太长了,到操场上去跑步,休息一下眼睛。” 我无奈地走出办公室,扑面袭来的就是一阵热浪。我几乎要瘫软在地上了,我无力地咆哮着。 此时,你走了过来,轻轻地对我说:“玩了这么长时间游戏,是该休息一下了。不过天太热,你要先适 应一下,慢慢地先走一圈再跑步。我要先去跑了。记着,开始别跑太快。”说完,他就顶着烈日,迎 着热浪,在操场上狂奔起来。 而在学习中的你,却是安静、爱钻研、乐于助人的你。还记得刚上初中时的一件小事:那天,数 学老师布置了一道超难的题目。我看了看题目,想了一小会儿,感觉有点难,就直奔下一题了。再看 看周围的几个高手,也都在经历了或长或短时间的思考后,绕道而行了。正在想着大家都与我一样 时,却看见了你。眼睛紧盯着题目,手里的笔不停地在草稿纸上写着划着,嘴巴里还在小声地嘀咕 着。看着你的侧影,我猜测着你会在多久之后放弃。 很快,清校的音乐悠扬地响起,管理员催促大家离开教室了。你一边收拾着书包,一边皱着眉头, 还在思考着那道题。后来听说,你那天没有照常去打篮球,而是回家整整又想了两个小时。 第二天,我无意间翻开你的试卷,只见那道题上,写满了你清晰的解题的思路和过程。 无论是生活中的活泼、乐观,还是学习中的安静、执着,不同生活场景和状态中的你,都有着同 一样的精彩。 解析:这是一篇半命题作文,审题可知,题目中的空白处填写的应是对“精彩”起到修饰与限制作用的 词语。可以是一个具体的对象,也可以是某种品质,也可以某种活动,还可以是某种性质。比如,学习 的精彩,书法的精彩,初中生活的精彩,自信的精彩,不一样的精彩等等。这里说的精彩不是指那些非 凡的举动与事迹,而应是平凡小事中蕴含着的人生真谛。选材宜小不宜大,采用以小见大的写法,写出 自己对于“精彩”的深刻感悟。 10.答案: 美,悄然绽放 在花的足音中响起一声轻笑,美穿越流光,悄然绽放。——题记 在燕子的微语中 在家门前的小小的花园里,阳光重重地坠到花瓣之上,她弯着腰,捡拾起那些或粉或紫的小花 伞。一瞬间,指尖碰到枝叶上细细的绒毛,阳光被母亲温柔的目光融化,犹腻在露珠上。我站在一旁 看着,脚步似乎被牵引着,下一秒就会同她一起拿着小铁锹,在薄薄的绿雾中俯下身子,为每一个种 芽松土,“噼里啪啦”,将枝叶上的虫声敲碎,揉进更为柔和的花的梦想中去。 “嗞嗞”,心壤上一阵酸痒,有一些我无法触摸的东西已开始生长,在尚贫瘠的地表之下,我能 感受到传来的巨大的心跳声,“怦怦”,强劲而有力。 在柳烟的堆砌中 在清濛的早晨里,空气中隐隐浮动着清甜的香气。她依然在那里,在小小的花园里。她的双颊 被周围锦织的嫣红映得光润,青蓝色的棉布衣衫也浸润着如水一般的温柔。在浓烈张扬的色彩里, 她纯净而又质朴。我站在一旁看着,我的笑也似乎被牵引着,下一秒就会飞到嘴角。 “噌噌”,心壤上涌出一片翠绿,枝叶摩挲成阳光的声音。叶儿轻轻颤抖,让我看到天空的隐秘 心跳。 在裙摆的盛开中 在午后微醺的阳光里,她站在花丛中。我站在一旁看着,而她唤住了我。我穿过丛丛的花叶,来 到她身边,脚下因踩着沃实的泥土,心也一下子松软。 “这个给你。”掌心在她的指腹滑过后,被柔软的触觉包裹——是几朵栀子花。层层厚重如丝 绒一般的花瓣,揉成小小一朵,到接近花瓣边缘,似是因剧烈燃烧而微微卷曲成柔和的波浪。我凑到 花前,嗅了嗅,沁人心脾。 我感觉心中的那些东西忽然膨大了起来,胸膛里被装得满满当当的,所有的一切都变得饱满起 来。 风将花香吹乱,我不由得抬起头去追寻风的足迹。刚一抬头,便对上她的目光。她不说什么,只 是站在那里,温温柔柔地笑着。 “啪!”一瞬间似乎听到花开的声音,我低头寻找,才发现胸膛中已开满了花,开满了美之花。 它们会在絮絮的时光中的哪一处落脚呢?或许在裙摆盛开前,或许在柳烟堆砌前,或许在燕子微语前, 美,悄然绽放。 解析:这是一个半命题作文,题目是一个主谓短语,谓语部分已经呈现了出来,需补充的是主语部分, 补充的内容可以是一个词语,也可以是一个短语。 题目前的提示语,给出了横线上补充的词语的参考示例,可以直接选用提示语中的“阳光让美丽之 花”“关爱让幸福之花”“拼搏让理想之花”“奋斗让青春之花”,也可以另选对象,如“信任让理解之花”“自 信让成功之花”“善良让爱心之花”,还可以补充“青春”“文明之花”“好家风”“美”“勇敢”“个性”“生活的 诗意”等。给横线上补充内容的过程,就是确定最佳立意、明确写作内容的过程。 因没有文体限制,可写记叙文、小小说、散文、戏剧等,也可以写成书信、日记、访谈等。但我们不 鼓励一味地文体创新,毕竟那是“末”,“本”在于对生活的体验、对人生的感悟。 立意一:关爱让幸福之花悄然绽放。在爸妈的疼爱中,“我”的童年是金色的;在老师的关爱中,“我”的童 年是美好的;在同学的关心中,“我”的童年是快乐的…… 立意二:拼搏让理想之花悄然绽放。梦想和现实只有一步之遥,顽强拼搏,才能实现梦想;持之以恒,才 能在被困难击倒后,重新站起来。拼搏,让你的理想更美好。 立意三:善良让爱心之花悄然绽放。一颗善良的心,会在心底播撒一颗爱的种子。宽宏大度的你,能赢 得师长的谅解和尊重;吃得了亏的你,能赢得同学的好感和敬佩;诚信踏实的你,能赢得朋友的理解和 信任。善良,能让爱心之花在心底绽放。

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