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高一语文试题
一、现代文阅读(36 分)
(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分)
阅读下面的文字，完成 1～3 题。
书法是艺术，表情达意是它的重要属性也是它的重要功能。从这个功能出发来进行书
法欣赏活动，会给我们一种新的启发。
书法不是日常实用的写字，它所写的字是利用汉字进行造型，在造型当中提供一个表
情达意的平台。书法创作和日常实用写字是有本质区别的。特别是今天，我们日常生活当
中的写字，它的主要目的就是进行信息的交流，它没有技法、形式等方面的要求，你只要
能准确表达、对方能够看懂就行；然而，书法不行，书法是通过汉字的造型、组合，把汉
字变成一个美学对象，是以美的形式反映社会、反映时代，所以书法有技法方面的规范、
笔墨的规律、构成关系等诸多要求。
古人对此有这样的界定。李斯说：“凡欲结构字体，皆须像其一物。”就是说书法创
作的时候，其结体要“像其一物”，要像什么呢？他后面接着说：“若鸟之行，若虫食禾，
若山若树，若云若雾……方可谓书。”只有这样的才叫书法，它不是简单的写字，而是将
喜和愁融于心中，有了内心的把握，才是书法。对此，王羲之则从另一方面进行了论述，
他说“若平直相似，状如算子，上下方整，前后平齐，便不是书法，但得其点画耳。”就
是说那些方方正正、横平竖直的并不是好的书法。书法有自己的造型规律，通过造型反映
内心世界。
从先贤们的论断可以看出，书法除了形似、神似外，通过造型注入情感，是使神采
产生的内在动力。孙过庭的《书谱》中说：“达其情性，形其哀乐。”包世臣在《艺舟双
辑》中也提到：“书道妙在性情，能在形质。然性情得于心而难名，形质当于目而有据。”
这些情性的东西难以表达清楚，但却实在有妙处。因而，书法的创作需要技法、需要形神
统一，更需要情感。
书法的表情达意是通过书法的内容来展现的，对书法内容的欣赏更是书法欣赏中的关
键。书法作品的文本内容，例如汉赋、唐诗、宋词、佛经、佛语等，其知识产权各有其主，
除非写自己的诗文，否则并非书法家所有。所以我们要把书法作品的文本内容与书法作品
的内容分开来对待，只有这样，在欣赏书法的时候才不至于出现以欣赏诗词内容代替书法
内容那样的尴尬。
书法家可以利用汉字的造型来表达情感内容，这首先取决于汉字的自身美。汉字本身
就是一门大学问，文字学、训诂学的学问直接影响到书法的创作质量，还有文学修养，以
及文学表情达意方式的借鉴等，都和书法家的表情达意息息相关。从书法内部看，甲骨文、
金文、小篆、隶书、章草、行书、草书还有楷书等，不同书体的造型，都为书法家传达情
感提供了不同的方式。和唐诗欣赏一样，书体之间也可以互相欣赏，互为对比。应该指出
的是，书法与文字、文学有着不同的表达方式。
书法的情感表达与字面含义关系不大。如韩愈欣赏张旭的草书，并没有提到张旭书法
作品的文字内容，而是欣赏“忧悲、愉快、怨恨、思慕、酣醉、无聊、不平”等不同的情
感表达方式。这些都是书法欣赏的要义。
（摘编自胡抗美《书法艺术的情感表达》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)( )
A．书法作品不仅要做到形神兼备，更要注入创作者的情感，方能神采飞扬。
B．书法作品可以通过可见的外在审美形式，表现创作者不可见的内在情感。
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C．书法家自身的文字学功底及文学修养高低决定了其书法作品的质量高低。
D．汉字本身所具有的造型美，为书法家表达情感内容提供了有利条件。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3 分)( )
A．文章以表情达意是书法的重要功能为论证基础，对书法欣赏做了多角度的阐述。
B．王羲之的观点从正面论证书法有自己的造型规律，是通过造型反映内心世界的观点。
C．文章引用孙过庭与包世臣的言论，论证了创作者的情感对书法的重要性。
D．文章列举韩愈欣赏张旭草书之例，证明书法的情感表达与字面含义关系不大的观点。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是(3 分)( )
A．书法作品既需要创作者情感的注入，更需要创作者的创作技法、技巧。
B．书法创作和我们日常实用写字的本质区别在于是否以信息的交流为目的。
C．欣赏书法时，我们要将造型的艺术美和文本的艺术美结合起来看才更好。
D．隶书和楷书，虽然是两种不同的书体，但都能起到为书法家传达情感的作用。
（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）
阅读下面的文字，完成 4～6 题。
材料一：
“我也是家有高龄老人的人，他们的难点和关注点我都有切身体会。”全国政协委员、
浙江嘉兴学院院长盛颂恩说。他在深入调查、多方听取意见的基础上提出了个人的第一份
提案《关于加快搭建网络大平台，大力推进智慧型居家养老服务体系的建议》，“现有的
养老资源和模式不足以满足老人的实际需求，要解决这个问题，只靠医疗服务和传统手段
是不够的，而利用网络、人工智能等新技术、新模式，充分调动、整合、优化配置社会现
有资源和政策，把全社会相关的资源和政府的相关政策集成到同一个大平台上来建立一种
新体系，应该是一种理想的解决方案。”
“养老问题如果没有顶层设计，没有政府的统筹协调、政策支持和监督保障，这样的
平台是不可能完善的，老人们和子女们也不会放心。服务主体可以市场化，但公共资源和
政策需要政府进行统筹配置和协调，还要建立相关标准体系，让平台运营、发展、管理、
监督都有规可依。”盛颂恩表示。
（摘编自 2018 年 3 月 4 日《钱江晚报》）
材料二：
网友的多种养老观点占比
（摘编自 2019 年 3 月 21 日《光明日报》）
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材料三：
当前，我国慢性病负担占国家疾病总负担的比重达 68.6%。老年人慢性病患病率
为全人群的 4.2 倍，而且病程长、医疗费用高、难以治愈。但是，大多数慢性病可以
通过改变生活方式进行控制和干预，这需要从全生命周期的管理角度，树立个人是健
康第一责任人的观念。养老服务人才的培养也要与这种理念相适应。树立健康管理理
念，达到“未病先防、病后防变、瘥后防复”的效果，也是健康管理学科的职责所在。
随着“全民治疗”向“全民健康”目标的转移，医疗资源不断下沉，社区将成为
未来全民健康的主战场。社区层面的多学科融合，能培育集社会知识、专业技能、人
文关怀、运营管理为一体的复合型健康服务业人才，这将成为未来人才培养的目标和
方向。专业人士要适应大趋势、大环境的改变，能走进社会，走进生活，适应变化，
更加注重人文教育的融入、心理技能的提升、跨学科跨专业团队协同作战能力的培养。
还要树立适应老龄化的理念，学会站在老年人角度看问题，以尊重为前提设计产品及
提供服务。
（摘编自 2019 年 3 月 25 日《光明日报》）
材料四：
社区养老是目前英国大多数老人选择的养老方式，这体现出英国人“居家养老”
或是尽可能地“如同在家养老”的理念。按照英国有关社区照顾的法令，几乎所有的
社区都配备相关的辅助设施，提供面向老年人的服务和帮扶政策。与建设养老院、将
老人集中起来看护相比，“去机构化”的社区养老可以更好地调动民间资源，展现养
老服务的灵活性，也能够让老人最大程度地融入家庭和社区，尽可能让老人能够在自
己熟悉的环境中安度晚年。
“我们现在要求社区养老机构提供以用户为中心的护理。”美国圣路易斯市老龄
化研究中心的爱德华·劳勒教授说，“这种护理，过去通常会外包给社会工作机构，
但现在的新方案要求家庭成员或者配偶来照顾老人，然后政府适当给予这些人一些奖
励，这个方案目前在美国的很多州都已经付诸实践，效果尚可。”
在技术领域，美国人正大力扶持远程医疗、远程健康类产品。尤其在农村地区，
这种技术为当地人带去了极大帮助。这些项目的发展经费，并非全部由企业自筹，很
多来自政府办的医疗保险、医疗救助中心。
（摘编自 2019 年 1 月 15 日搜狐网）
4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）（ ）
A.盛颂恩在提案中建议，要整合全社会的相关资源和政府相关政策解决当前的养老问题。
B.社区养老方式在中国网友中认可度最高，这与英国大多数老人选择的养老方式是一致的。
C.着眼全生命周期管理，树立个人是健康第一责任人观念，利于控制和干预大多数慢性病。
D.随着“全民健康”目标的完全确立，医疗资源不断流向基层，社区将成为全民健康的主战场。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.我国现有养老资源不足，养老模式也不够丰富，无法满足老人们的实际需求，在解决这一问
题上，政府还需要作出更多的努力。
B.网络调查表明，大家对养老方式看法不一，没有一种想法超过半数，因此，我国在对待养老
问题上要多措并举，以满足不同需求。
C.新的养老趋势对健康服务业人才提出了更高的要求，他们必须成为文理兼备、跨多种学科的
复合型人才，才能胜任将来的工作。
D.与建设养老院，将老人集中起来看护相比较，英国“去机构化”的社区养老方式无论是从资
源利用还是老人感受上，都优点明显。
6．从材料一和材料三来看，要解决好我国的养老问题，今后需要做好哪些工作？材料四中英美
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两国的做法能够给我们提供哪些借鉴？（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）
阅读下面的文字， 完成 7～9 题。
怕见学生的老师
孙凡利
马友全县长是个怀旧的人。马县长读书时，班主任侯得良对他特别好，后来他高升了，还回
母校看过侯老师。最近，马县长听说侯老师退休了，去了槐花中学做后勤，正好教师节快到了，
他就想过去看看。
秘书得知马县长的想法，私下联系了槐花中学的杨校长。杨校长听说马县长要来，一口气说
了几个“欢迎”，说侯得良每天都在学校，随时恭候马县长大驾光临。
教师节这天，秘书告诉马县长：“今天去看侯老师吧，杨校长正在恭候。”秘书说，这次没
提前通知侯老师,免得他像前次一样腼腆“请假”，让马县长白跑一趟。随后，马县长一行人坐
上汽车，悄声向槐花乡开去。半个多小时的车程，杨校长不时给秘书发来信息，说侯老师一直在
岗，让马县长大可放心。
很快，汽车就开进了槐花中学。杨校长早早地等在那儿，等马县长下了车，他上前握住了马
县长的手，寒暄后，三个人顺着过道来到教学楼后，杨校长指着面前的一排平房说：“这排是后
勤办公室，侯老师在第三个门。”马县长瞅了一眼，第三个门正开着，看来，侯老师在。
一行人来到办公室门口，杨校长喊了声：“老侯，看谁来了？”不过，屋里没有人应声。杨
校长一步跨进屋里，扫视了一遍，侯老师并不在。看桌子上的茶杯还冒着热气，想必侯老师临时
出去了。既然门都没关，看来没走远。
办公室条件简陋，杨校长觉着在这里等不太方便，就请马县长到校长室等，大家坐下来喝起
了茶。
大约五分钟后，有人给杨校长打电话，说侯老师办公室上了锁。杨校长惊呆了，自己一直盯
着侯老师，也就刚才陪马县长去校长室的工夫，侯老师就溜了？
杨校长一边擦汗一边向马县长说出实情。马县长很惊讶，但还是冷静地说：“没想到侯老师
还是怕见人。”杨校长盯着马县长：“怕见人？不对呀，侯老师平时挺外向的！”这么一说，马
县长的表情不自然起来。县长微服私访吃了闭门羹，说起来真是没面子。
突然，杨校长好像想起了什么，对马县长说：“我们可以查一下摄像头，看看侯老师去哪里
了，学校的监控可是全方位无死角。”
杨校长赶紧打开监控设备，调出侯老师办公室附近一个摄像头的监控录像，马县长也凑在电
脑旁边。大家从屏幕上看到：就在刚才，侯老师进了办公室；没出几分钟，马县长赶到；大家刚
走，办公室的房门，就被人从里边给关上了。
侯老师没走，就在办公室！杨校长忍不住说：“太不像话了！”马县长却说：“我没说错吧，
侯老师怕见人。”既然侯老师在办公室，那就去吧。马县长再次来到侯老师办公室门口，敲起了
门。
马县长在门外说道：“侯老师，我是马友全，您的学生，来看您了。我知道您在屋里呢。”
好一会儿，屋里才传出声音：“你自己进来吧。”
杨校长气得在心里默念：说他胖，他还喘上了。
马县长答应了侯老师，侯老师这才把房门打开一道缝，说：“进来吧。”马县长让大家在外
边稍等，自己一闪身进了办公室。
师生相见，分外亲切，两个人的手握了好一会儿才放开。马县长发现，侯老师身后贴墙的橱
子，门半敞着，瞅了一眼，明显有被人坐过的痕迹，他忍不住说道：“老师，您刚才……”
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侯老师点点头：“对，刚才我实在走不脱，就藏进了橱子，心想等你们走了再出来，没想到
你们又杀回来了。”马县长知道侯老师腼腆，可也不至于这样吧？侯老师看出马县长的疑惑，主
动说道：“我知道你心里装着老师，无论去哪里工作都想着报师恩。之前，你也回母校看过我好
几次，可我是真心怕见你，铁了心要躲着你！”
这番话说得马县长脸色青一块红一块的，半天才说：“莫不成我是大老虎？”
“那倒不至于，不过，你可能感觉不到，”侯老师接着说，“前几年，你回母校看望老师，
都要让我陪你满校园转。最后，还少不了照一张合影。”
说到这里，侯老师扶了扶自己的腰：“每次照合影，你在一旁坐着休息，让老师站着演练队
形。最可气的是，拍照时，你们领导坐在前排，老师却在后排站着。你名义上是来看望老师，我
看呀，就是来为自己争一个尊师的美名。你坐到了县长的位子，却如此沽名钓誉，唉……”侯老
师摇着头，又摸了摸自己的膝盖，说：“我的腰和膝盖现在都有毛病，不能长时间站着，所以，
没办法，只好躲着你……”
马县长的脸彻底红了，额头也出了汗，他站在侯老师面前，低着头沉思了半天，就像一个犯
了错的小学生。
没一会儿，门打开了，大家“呼啦”一下围过来，马县长却摆摆手，说：“取消今天学校安
排的所有活动，我和侯老师说说悄悄话。”
（有删改）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确．．．的一项是（3分）（ ）
A.小说两处画线部分，只是刻画了杨校长溜须拍马的形象，与躲着不见学生的侯老师形成鲜明
对比。
B. “怕见学生的老师” 这一有悖常理的标题，既给文章设置了悬念，也交代出小说要刻画的
主要人物。
C.小说在结构上主要采用顺叙的方式将故事娓娓道来，语言质朴通俗，故事意蕴却很深远，以
小见大。
D.小说中,马县长对老师的评价是"腼腆""怕见人"；而杨校长的评价是“挺外向”。这些侧面
描写推动情节发展，也更激发读者对侯老师的好奇心。
8．请结合文本，简要分析侯老师的形象。（6分）
9．有人说，小说的最后一段属赘笔，倒数第二段就可以收束全文。你认为呢？请结合文本简要
分析。（6分）
二、古代诗文阅读（34 分）
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）
阅读下面的文言文，完成 10～13 题。
田敏，字．子俊，本易州牙吏。雍熙中，王师讨幽蓟，曹彬进兵涿州，敌断其后。王继恩募勇
士持书抵彬，敏应募，间行由祁沟关达涿州。彬得诏，选壮士五十人卫敏还，道遇贼，力战，四
十八人死，敏与两人者，仅以身免。彬上其事，太宗．．召见，复令赍诏谕彬。师还，补敏易州静砦
指挥使。
端拱初，以所部兵屯定州。契丹攻北唐河大将李继隆遣部将逆战为敌所乘奄至水南敏以百骑
奋击敌惧退水北遂引去又出狼山袭契丹至满城获首级甚众。既而敌陷易州，敏失其家所在。帝擢
敏本军都虞候，赐白金三百两，使间行求其父母，得之以归。徙屯镇州，而升其指挥为内员僚直。
李继隆讨夏州，奏隶麾下．．。敏率兵至灵州橐驼口双塠西，遇敌，斩首三千级，获羊马、橐驼、
铠仗数万计。继隆上其功，迁御前忠佐马步军副都军头。既而又从傅潜于定州。时契丹断蒲阴路，
城中有神勇军士千余人。属敌兵盛，不敢战，敏率轻锐援出之。真宗幸天雄军，诏敏隶高琼，使
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追贼至宁远军，以功领涿州刺史。王均乱西川，从招安使雷有终败贼于灵池山。贼平，迁马步军
都军头。
先是，两地供输民多为契丹向导，敏自鱼台北悉驱南徙，凡七百余户，送定州。迁北平砦总
营，赐御剑，听以便宜从事。至是，契丹复入寇，复与敌战杨村，败之。敏谍知契丹主去北平十
里蒲阴驻砦，敏夜率锐兵，袭破其营帐。契丹主大惊，问挞览曰:“今日战者谁?”挞览曰:“所
谓田厢使者。”契丹主曰:“其锋锐不可当。”遂引众去。
后徙环庆。坐与部豪往还纳赂为不法，降左屯卫大将军、昭州防御使。既而以虢州团练使知
隰州，复为环庆路都总管、仪州防御使，卒．。敏在边二十余年，凡迁授，多以功伐，虽晚不自饬，
而朝廷亦优容之。
(选自《宋史·田敏传》，有删改)
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A. 契丹攻北唐河/大将李继隆遣部将/逆战为敌所乘/奄至水南/敏以百骑奋击/敌惧/退水/北遂
引去/又出狼山/袭契丹/至满城/获首级甚众
B. 契丹攻北唐河/大将李继隆遣部将逆战/为敌所乘/奄至水南/敏以百骑奋击/敌惧/退水北/遂
引去/又出狼山/袭契丹/至满城/获首级甚众
C. 契丹攻北唐河/大将李继隆遣部将逆战/为敌所乘/奄至水南/敏以百骑奋击/敌惧/退水/北遂
引去/又出狼山袭契丹/至满城获首级/甚众
D. 契丹攻北唐河/大将李继隆遣部将/逆战为敌所乘/奄至水南/敏以百骑奋击/敌惧/退水北/遂
引去/又出狼山袭契丹/至满城获首级/甚众
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ )
A. 字，古时男女幼年时由父母取字，供长辈呼唤，而名则是成年后才有，供朋友称呼。
B. 太宗，是中国古代帝王常见庙号，开国皇帝庙号通常为“太祖”，第二代帝王庙号常常为“太
宗”。
C. 麾下，本意为将帅指挥的旗帜之下，后引申为部下或是对将帅的敬称。
D. 卒，古人称大夫死为卒，称天子死为崩，称诸侯死为薨，称士死为不禄，称庶人死为死。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分）（ ）
A. 田敏英勇无畏，受到朝廷赏识。朝廷出兵征讨，失利被围，在形势危急的情况下，他响应招
募，不顾个人安危，深入前线，完成使命，受到皇帝的召见。
B. 田敏作战勇猛，率军屡立奇功。他以区区百名骑兵猛烈进攻契丹军队，一直追击到满城，斩
杀了大量敌兵；后又在灵州以少胜多，击败敌兵，缴获大批战利品。
C. 田敏智谋超群，御敌巧妙有方。他把大量边民迁往内地，给契丹入侵制造障碍;密派手下探知
契丹主帅的驻扎地点，率兵夜袭，令敌军惊惶失措，狼狈而逃。
D. 田敏声名远扬，令敌闻风而走。他与敌兵的多次交锋中，屡建战功，深受皇帝重用，得赐御
剑，可以便宜从事；契丹主帅知其锋锐，不可抵挡，于是引兵而退。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）
（1）属敌兵盛，不敢战，敏率轻锐援出之。（5 分）
（2）敏在边二十余年，凡迁授，多以功伐，虽晚不自饬，而朝廷亦优容之。（5 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成 14～15 题。
秋风二首（其二）
杜甫
秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。
天清小城捣练急，石古细路行人稀。
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不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。
会将白发倚庭树，故园池台今是非。
14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3 分）（ ）
A. 第一句直陈题目，写秋风的声响，又以“我衣”二字代人入境，让人似感身上寒意，为全诗
奠定基调。
B. 第二句为诗人远望所见，逝水滚滚东流，残日西堕，光线微弱，让人顿生暮年如是、桑榆暮
景的感伤。
C. 第三、四句写秋风起、天气清，风中传来声声急促的戍军练兵之声，山高路窄，小径少行人，
四周一片寥落。
D. 诗的前四句重在写景，诗人身上所感到的，眼中所见到的，耳中所听到的，天地四方，暮景
处处，寒冷凄绝。
15.有人说，诗歌的后四句抒发了诗人的思归之情，“悲中有乐，乐中有悲”，请结合诗句简要
分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
(1)《诗经·氓》中以桑树起兴，以“__________，_________”两句比喻女子年老色衰，暗示女
子被弃的遭遇。
(2)杜牧写《阿房宫赋》论述六国和秦朝灭亡的原因时说，如果六国当年能善待百姓，
“____________”；如果秦人能善待六国之人，“_______________”,又怎么会灭亡呢？
(3)辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》是词人的忧愤之作，其中“__________，_________”
两句写宋朝北方故土的人们已忘却战败的历史，感慨极为沉痛。
三、语言文字运用（20 分）
阅读下面的文字，完成各 17～19 题。
不知你是否注意到，在高楼林立、 城市，绿道正悄悄改变着人们的生活。
城市的规划建设，究竟是钢筋混凝土森林，还是自然景观与人造建筑有机结合的绿色
生态系统？随着公众生态环保理念的不断增强，答案 。绿道的出现，为高密度的城
市提供弹性空间，为居民的休闲活动提供充足场地，不断打造出理想的人居环境。
绿道建设是对人居环境的守护与锻造。利用周末和节假日到郊外享受绿色，是很多城
市居民亲近大自然的方式。但是，享受美好自然环境，不能总靠驱车到郊外、到田间地头
进行短时间的弥补。 地享受绿色，才是人们对环境的真实诉求。绿道把城市本该
具备的绿意搬了进来，为城市找回它应有的色彩。
建设城市绿道，是对城市未来发展的造血过程。从短时间看，修建绿道可能意味着牺
牲一部分建设空间，消耗一定的公共资金。然而，一座城市的发展潜力，（ ），
绿道为城市环境升级再造埋下伏笔。
由于早期规划的欠缺和短视，使得一些城市在建设绿道时难免不会遇到困难。空间
上 ，功能定位不清，观念理念保守，都可能影响绿道的最终效果。这都需要管
理者下大力气，割舍利益，为绿色民生让路。
绿水青山就是金山银山，绿道把青山绿水搬到城市中间，让人居环境被绿意点缀、被
绿色包围，使人们零距离享有美好的绿色生活，推动城市焕发绿色的生机与活力。
17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3 分）（ ）
A.车水马龙 不置可否 为所欲为 捉襟见肘
B.人山人海 不言而喻 为所欲为 左支右绌
C.车水马龙 不言而喻 随心所欲 捉襟见肘
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D.人山人海 不置可否 随心所欲 左支右绌
18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3 分）（ ）
A.不是看账本上的数字，而是取决于生态环境的友好程度
B.不是生态环境的友好程度，而是取决于账本上的数字
C.不仅要看生态环境的友好程度，还取决于账本上的数字
D.不仅要看账本上的数字，还取决于生态环境的友好程度
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）（ ）
A.早期规划的欠缺和短视，使得一些城市在建设绿道时难免不会遇到困难。
B.由于早期规划的欠缺和短视，一些城市在建设绿道时难免会遇到困难。
C.由于早期规划的欠缺和短视，使得一些城市在建设绿道时难免会遇到困难。
D.早期规划的欠缺和短视，一些城市在建设绿道时难免不会遇到困难。
20．下面是一封求职信的主要内容，其中有五处用词不当，请找出来并加以修改。（5 分）
日前惠顾你校网站，得知招聘编辑的消息，我决定接受聘请。我是烟台大学新闻专业
2016 届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相关资料，如
有意向，务必尽快与我洽谈。
21．下面是某市小食品加工企业生产许可初审流程图，请把这个图转写成一段文字，要求
内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 100 个字。（6 分）
四、写作（60 分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
“幸福都是奋斗出来的”被评选为 2018 年度十大流行语之一。
“奋”被评选为 2018 年度国内字。
习近平主席在 2019 年新年贺词中说到：“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”
在这样一个伟大的时代，作为高中生的我们会有怎样的想法和感触,写一篇文章表达
自己的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于
800 字。
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