贵州省安顺市普通高中2018—2019学年高一上期末考试语文答案
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贵州省安顺市普通高中2018—2019学年高一上期末考试语文答案

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资料简介
普通高中 2018~2019 学年度第一学期教学质量检测与评价 高一语文学科试题答案及评分标准 一、基础知识积累与应用考查 1、A (脑髓 suǐ 沁 qìn 园春 ) 2、C 不虞之誉:虞:料想;誉:称赞。没有意料到或意想不到的赞扬。 巧夺天工:指人工的精巧胜过天然制成,形容人的技艺十分高超。 一得之见:谦虚的说法,指自己对某个问题的一点肤浅的见解。 脱颖而出:形容本领全部显露出来。 空谷足音:在寂静的山谷里听到脚步声,比喻极难得的音信、言论或事物。 洋洋洒洒:形容文章或者谈话丰富明快,连续不断,也形容规模或气势盛大。错,这里应是“纷纷扬 扬”。) 3、A(B 项,成分残缺。应在¨缓解群众‘看病贵”后加”难题”。C 项,句式杂糅,应把“显示”或“根据” 删除。D 项,偷换主语,应在《汉字听写大会》前加“的”字。) 4.D,均为宾语前置句 5.D《古诗十九首》,是东汉末年文人五言诗的选辑。 二、阅读能力考查 6.C 众多明星拒绝出席时尚秀是因为一开始 DG 设计师涉嫌在 ins 社交平台发表辱华言论,而非时间持续 发酵才有此行为。 7.C“外国高奢品牌潜意识里带着西方文化中心主义对中国的明显傲慢,”错,原文是“有些外国高奢品牌赚 着国人的钱” 8.D A 原文是“让我们难过愤怒的,不应该仅仅是这些偏见歧视而已”;B、“只有拥有了自己的奢侈品牌我 们才会有自信和底气”错;C”只要充分的挖掘中国辉煌的历史,自豪地将文化以现代艺术和高奢品的方式 呈现给世界就能实现拥有世界顶级奢侈品牌的梦想。”“只要…就…”错误。 9. B “营造了一种凄凉的氛围。抒发了沧海桑田、斯人已逝之感”不符合文意。 10. ①高渐离的故事是荆轲刺秦的尾声,是作者荆轲塔断想的一部分; ②高渐离与荆轲一样,两人都是那个时代的英雄,作者对他们充满了敬佩之情。 ③丰富了文章的内容,使文章更具历史的厚度和文化底蕴。(答对一点给 2 分,两点给 4 分,三点给满分) 11. C“但在这些人里,很少有少年观众因此爱上诗词”错,原文结尾段只是说“在这些人里,又有多少 懵懂少年,喜欢上了诗词?”,选项曲解了文意。 12.AD (B“就能焕发生命力”太绝对;C“也就是要亲近群众”错,亲近通俗易懂的文艺作品;E“必须有 读书会这个民间组织引领公众阅读”错,原文是“需要这样的组织和个人起到引领的作用”。)(答对一 个得 2 分,两个全对得 4 分) 13.①中高考要重视学生传统文化素养,学校教育改变传统文化的讲授灌输方式。 ②传承传统文化,要赋其新的时代内涵和现代表达形式。 ③青少年要多读书,不能用碎片化阅读取代书籍的阅读。 ④社会要加强对民众的阅读引领。(每点一分,共 4 分) 14.A(朝济而夕设版焉,济:渡河;B、C:救济;D:(对事情)有益。) 15. 答:D(①④:取独;②③⑤⑦:代词;⑥:助词,的。) 16. 答:C(A、“反复哀求”不对,烛之武的态度是不卑不亢的;B、是晋惠公;D、《东周列国传》不对, 是《谷梁传》。) 17 .(1)如果灭掉郑国对您有好处, 我又怎敢用亡郑这件事来烦劳您呢? (2)况且,您曾经对晋惠公有恩惠,他也曾答应把焦、瑕二邑割让给您。然而,他早上渡河归晋, 晚上就筑城拒秦,这是您知道的。 18C(3 分)C 项“抒发了怨天尤人的牢骚”不对 19.(5 分)①是一幅凄凉的秋景图。诗人登上高处,峡中不断传来“高猿长啸”之声,使顿生悲情(1 分); ②韶光易逝、壮志难酬的感怆:仰望茫无边际、萧萧而下的木叶,俯视奔流不息、滚滚而来的江水(2 分);尤其是“无边、不尽”,透出其沉郁悲凉,不仅写出了空间的广漠,更强调无处不含悲秋之气(2 分)。 20、怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 泣孤舟之嫠妇,舞幽壑之潜蛟。 夫人之相与,俯仰一世。(每空 1 分,共 9 空。多字、漏字、错字不给分) 三、综合性学习考查 21、.①但有责任告诉人们真实的历史 ②不仅是对历史的不尊重 ③才能经得起历史的检验(才能得到 人们的认可或才能被人们所接受)(答对一空 1 分,两空 3 分,三个空全部正确得满分,内容正确大意符 合可酌情给分) 22、(1)示例:《诗经》——三百无邪诗,乘郊野风来,有伊人于彼岸,寻千秋之黍离。(给分关键:学生 答案涉及作品内容、特点和写作目的或者主题,每一个要点一分共 3 分,语言连贯,文从字顺 1 分,选 了题干要求以外的作品不得分) (2)略(观点明确,表达得体、通顺,符合情境即可。) 四、写作能力考查 23、(60 分)参见 2018 年高考作文评分标准。 立意参考: ①从赞美民间创造力的角度:共享单车是用共享经济的理念在解决生活难题,它带来的是出行方式的变 革,促进了创新创业的氛围,最终也能推动社会的发展进步。 ②从批判国民素质的角度:共享单车的出现满足了公众的需求,同时也是对公德的检验。随意损坏单车。 实则是从“共享”中谋“私利”,要实现真正的“社会资源大共享”,国民狭隘短视的利己观念必须要改变。 ③从企业运营角度:企业有管理责任,共享单车企业可以利用大数据,确定乱停乱放多发的路段地区, 派出专人归置车辆,使其有序停放。企业产品设计应尽可能规避被轻易破坏的可能。 ④从政府监管的角度:公共管理与执法要跟上,对盗窃、故意损坏、强行占用公私财物早有相关的处罚 条例,要执行到位。用好行政处罚之外,更要加强宣传教育,开展教育群众的工作,做到教管结合。 关于作文的“分等评分” (一)基础等级 基础等级分内容和表达两项,基础等级的评分,以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。 内容项(20 分)的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑,对于材料的把握虽然符合题意,但文章不 好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的,可以在三等上打分。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意,如果是编造,或者有明显错误,或者不能佐证文章观 点的,要适当扣分。 表达项(20 分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等,但也要综合考量。 1、根据表达项的细则,在“内容”评等的基础上,除了在相应的等级上评分外,还可以考虑在上一等 或下一等打分。 2、在“内容”等级判分的基础上,表达项原则上不跨等给分,如内容判三等,表达不能在一等给分, 只能在三等或二等或四等给分。 (二)发展等级(20 分) 基础等级分要与发展等级分相匹配,发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分,如内容二等,表达三等,发展等级一般可在二等给 分。 2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分,如内容一等,表达二等,发展等级一般在一等或二 等给分。 3、发展等级在内容给分的基础上,一般不跨等给分,如内容三等,发展等级不能在一等给分。 4、内容在四等的,“发展等级”可以给 1 到 2 分;确为抄袭的,“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面,可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。 1、深刻:①透过现象看本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发作用 2、丰富:④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 3、有文采:⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑾文句有表现力 4、有创意:⑿见解新颖 ⒀材料新鲜 ⒁构思精巧 ⒂推理想象有独到之处 ⒃有个性特征 关于作文的其他项评定 (一)扣分项评定 出现错别字,1 个错别字扣 1 分,重复不计,扣完 5 分为止;标点符号出现 3 处以上错误的酌情扣分; 不足字数者,每少 50 字扣 1 分;无标题扣 2 分。 (二)残篇评定 1、400 字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。(少 50 个字扣 1 分) 2、400 字以下的文章,20 分以下评分,不再扣字数分。 3、200 字以下的文章,10 分以下评分,不再扣字数分。 4、只写一两句话的,给 1 分或 2 分,不评 0 分。 5、只写标题的,给 1 分或 2 分,不评 0 分。 6、完全空白的,评 0 分。

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