龙岩市一级达标校 2018～2019 学年第一学期期末高一教学质量检
查
语文试题参考答案
（考试时间：150 分钟 满分：150 分）
注意：请将试题的全部答案填写在答题卡上。[来源:学。科。网]
一、现代文阅读（23 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成 1～3 题。
1．【答案】B（3 分）
【解析】A. 自然环境受到破坏，森林公园的天然性、原始性、珍稀性被践踏，并不都是
因为游客欣赏美景，追求舒适，商人渴望获利。以偏概全。C. 原文第四段“没有相关政策
对商业行为的约束，没有具体法律来规范游客行为，国家公园的保护与发展是不可能实现
的。”选项“将有一定的难度”与原文意思不相符 D. 获得相应收益的是区域内的原居民，
而非“国家”。
2．【答案】B（3 分）
【解析】（本题考查的是文章论证方法和论证思路以及对文章内容的理解，B 项为国家公
园的保护和发展提供了例证”错，让野生动植物在地球上活着只是为国家公园的保护功能提
供了例证，不包括“发展”。）
3．【答案】D（3 分 ）
【解析】本题考查分析和推理文章重要内容的能力。仔细阅读文章，找到有效的答题区间，
比对备选答案。D 项强加因果，原文是“国家公园中承载着大量人文信息，反映着区城生态
文明的发展过程。因此国家公园体制建设要建立正确的人地关系准则，寻找一条兼顾保护
自然与当地社区开发的建设模式”，而不是因为“国家公园代表着国家形象”。
（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，14 分）
阅读下面的文字，完成 4～6 题
4．【答案】D（作者没有讽刺壮叔的意思）（3 分）
5．【答案】（5 分）
①采用了通感的修辞手法，（2 分）②以听觉写嗅觉，把包子的香味，化为欢腾的交响
曲，（2 分）③让读者更加形象地感受到了包子的香味。（1 分）
6．【答案】（6 分）
①作为线索，贯穿全文。通过“包子的香味儿”，将十年前的男孩闻“包子的香味儿”
与十年后帅小伙讲述“包子的香味儿”这两个情节自然地连接在一起；（2 分）
②有助于人物形象的塑造，“包子的香味儿”不仅反映了男孩一家人生活的艰辛，而且
表现出他们的坚强与对家人的爱；（2 分）
③突出文章的主旨，“包子的香味儿”不仅是指壮叔家的包子味道好，更是蕴含了作者
对善良、温情的的期待与呼唤。（2 分）
④吸引读者阅读兴趣，（答出三点即可给满分）
二、古诗文阅读（38 分）
（一）课外文言文（19 分）
7．【答案】C（3 分）
【解析】本题考查 文言断句的能力。据意断句，本题适合用排除法。“噤”与“未能言”
四个字不能断开，排除 A、B 两项；“巡铺内侍每摧辱”的对象是“举子”，并且“持暧昧单
词”来诬陷的主语也是“巡铺内侍”，可以排除 B、D 项。
8．【答案】B（3 分）
【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。“在太庙里立室奉祀时特起的
名号”错，这是庙号，不是年号。
9．【答案】B（3 分）
【解析】本题考查筛选并整合文中信息及归纳内容要点、概括中心意思的能力。原文“修
语梅圣俞曰：‘吾当避此人出一头地。’”欧阳修是对梅圣俞说，而不是给苏轼的回信。
10．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）
（1）等到二十岁时，苏轼博学多识，通晓经书和历史，每天写文章洋洋数千言，喜欢
贾谊、陆贽的文集。（“比”、“冠”、“属”各 1 分，句子表述 2 分）
（2）富民出城，全城百姓都会动摇，我和谁来守城？我在这里，洪水决不能冲毁城墙。
（“吾谁与守”倒装 1 分、“是”、“败”各 1 分，句子表述 2 分）
译文：
苏轼，字子瞻，眉州眉山人。苏轼十岁时，他的母亲程氏亲自教授苏轼读书。程氏在读
到东汉《范滂传》时，不禁感慨叹息。苏轼问母亲：“如果苏轼将来做范滂（东汉人，字盂
博，少年时便怀澄清天下之志）那样的人，母亲是否允许呢？”程氏说：“你能够做范滂那
样的人，我难道就不能成为范滂母亲那样的人吗？”到二十岁的时候，苏轼博学多识，通晓
经书和历史，每天写文章洋洋数千言，喜欢贾谊、陆贽的文集。嘉祐二年（1057）， 他参加
礼部的科举考试。主考官欧阳修看到苏轼的《刑赏忠厚论》，十分惊喜，打算把苏轼录取为
第一名，但又怀疑文章是自己的门客曾巩所做，所以只列置第二；苏轼再以对答《春秋》旨
意，获第一，殿试时考中进士乙科。此后苏轼写了谢书去见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说：“我
应当避让此人以出一头之地。”熙宁四年，苏轼请求出任地方官，任杭州通判。高丽来朝进
贡，使者赠送礼物给官吏们，书写时用干支纪年。苏轼拒绝接受礼物说“：高丽对本朝称臣，
但不接受本朝颁布的年号历法，我怎么敢接受他们的礼物！”使者改写为熙宁年号，然后苏
轼才接受了礼物。十年，他调任徐州知州。黄河在曹村决口，洪水汇聚在徐州城下，暴涨的
洪水不时泄出，城墙即将被洪水冲毁，富有的百姓争相出城躲避洪水，苏轼说：“富民出城，
全城百姓都会动摇，我和谁来守城？我在这里，洪水决不能冲毁城墙。”驱使富民重新回到
城里。苏轼到武卫营，呼喊士兵长官为他尽一分力。士兵长官带领他的士兵们拿着畚箕铁锹
出来，修筑东南长堤。雨日夜不停地下，苏轼在城墙上搭建小草屋居住，路过自己家门也不
进去，派官吏分别堵塞缺口以守护城墙，终于保全了徐州城。又请求征调明年夫役增筑徐州
旧城，修建木质护岸，以防洪水再来。朝廷同意了他的请求。宋神宗去世后，哲宗立为皇帝。
元祐二年，苏轼兼任侍读。每当给皇帝读书读到治乱兴衰、邪正得失的时候，无不反复开
导皇帝，希望对皇帝有所启发醒悟。哲宗虽然恭敬而沉默不语，但总是点头肯定。三年，苏
轼权知礼部贡举。适逢大雪纷飞十分寒冷，参加贡举考试的士人坐在庭院中，噤冷得说不出
话。苏轼放宽对他们的禁约，使他们得以施展自己的全部才能。巡铺内侍每每折辱应试的举
人，并且拿举子文章中意思暧昧的单词，诬陷为罪状，苏轼全部上奏朝廷赶走了他们。苏轼
从元祐年间以来，不曾因为每年的考课要求升官。建中靖国元年（1101）苏轼在常州逝世，
终年六十六岁。
（二）古代诗歌阅读（2 小题，9 分）
11．B（没有表达作者对官场的厌倦）（3分）
12．诗的颔联、颈联在写景方面有何特点？请简要赏析。（答对 3 点给 6 分）
（1）动静结合（或以动衬静），第二联先写“万壑”之中的天籁之声，再写“无语立
斜阳”的“数峰”之静，动静结合，以动衬静，突出秋日山野之沉寂。
（2）听觉视觉相结合。第二联前句写傍晚秋声万壑起，这是耳闻；后句写数峰默默伫
立在夕阳里，这是目睹。加深了读者的感受，使其如同身临其境，产生共鸣。
（3）“数峰无语立斜阳”运用拟人，以人态写山，赋予山峰人的感情，构思精妙。（每
点 2 分，答对三点给 6 分）
（三）名篇名句默写（10 分）
13．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（3）桑之落矣，其黄而陨。[来源:Z。xx。k.Com]
（4）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
（5）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
三、语言文字运用（29 分）（第 15-21 题，每题 3 分，22-23 题每题各 4 分）[来源:学&科&网]
14．【答案】B（3 分）
【解析】此题考核正确使用成语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然
后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，题中“敬贤礼士”是指尊重品德高尚、学识出众
的人；“彬彬有礼”是形容举止仪态非常有礼貌的意思。“理所当然”，这里“当然”解释为
“应当如此”，整个成语解释为“按道理应当这样”；“顺理成章”指写文章或做事情顺着条
理就能做好。也比喻某种情况自然产生某种结果。“为所欲为”本指做自己想做的事。后指
想干什么就干什么；“随心所欲”意思是指随着自己心里想的意思，想要干什么就干什么。
现多含贬义，符合文中语境。“独断专行”意思是行事专断，不考虑别人的意见，形容作风
不民主；“一意孤行”指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。文中是“一
个人不顾及妻子或者孩子们的自尊心，有外人在场的时候，还要”顽固地按照自己的主观想
法“跟他们开玩笑”，用“一意孤行”。故选 B。
15．【答案】A（3 分）
【解析】此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯中的填写衔接句，填写
衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵
的和谐的角度选取。根据语境和句意考虑，本段内容都在讲“一个有教养的人”怎么待人的，
与“举止优雅风度翩翩”没有多大关系，所以可以排除 C、D，关联词语“即使……也”，表
示假设关系，“也善于尊重别人”与“从心里愿意尊重别人”之间，是递进关系，而非假设
关系。所以选择 A 项。
16．【答案】C（3 分）
【解析】此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答
题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。“习以为常，轻松自然”与“能
让他心情愉快”前后两部分的主语都是“礼貌待人”，所以，关联词语“不仅”应该放在“礼
貌待人”之后 ，所以排除 AB 两项；“不仅……而且……”递进关系，后面一句要比前一句更
进一层，而“能让他心情愉快”比“习以为常，轻松自然”更进一层，应放在“而且”之后，
排除 D 项；选择 C 项。
17．【答案】D（3 分）
【解析】本题考查学生字音辨析能力。解此类题时，要结合平时所积累字音知识及相关
技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。题干要求选出“加点的字
注音全部正确的一项”，A 项“公姥（lǎo）”应读“mǔ”；B 项，“一叶扁舟（biǎn）”应读
“piān”。C 项，义愤填鹰．（yīng）应为“义愤填膺”，“锲”应为“禊”；故选 D。
18．【答案】B（3 分）
【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首
先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列各句中加点词语的活用现象，归类正确的一项”，
这是针对文言实词的活用设题，然后应先明确加点词本来的词性，再结合具体的语境，运用
语法知 识进行判断。本题中，①“舞幽壑之潜蛟”的“舞”应为使动用法，意思是“使……
起舞”；⑧“步余马于兰皋兮。”的“步”，是使动用法，意思是“使……步行”②“其下平
旷，有泉侧出。”的“侧”是名词活用作状语意思是“从旁边”；③“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”
是名词意动用法，把……当作伴侣，④⑤⑦名词作动词“范增数目项王”中的“目”意思是
“使眼色”“唐浮图慧褒始舍于其址”的“舍”意思是“筑舍”，“今我来思，雨雪霏霏。”的
“雨”意思是“下（雪）”，⑥“火尚足以明也”的“明”是形容词作动词，照明，故选 B。
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19．【答案】D（3 分）
【解析】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，题中
D 项为被动句，A、B、C 三项均为介宾短语后置句。
20．【答案】C（3 分）
21．【答案】（4 分）
（1）将“莅临指导”改为“踊跃报名”。[来源:学*科*网 Z*X*X*K]
（2）将“磋商”改为“商量”。
（3）将“殷切期望”改为“希望”。
（4）将“86 元”改为“若干元”。
【解析】本题考查语言表达得体的能力。解答时按照题干的提示，根据实用文体特征，
分清场合、对象、语体等。第一句是校团委会通知，“莅临指导”是敬辞，多用于上级领导
或长辈，可以改为“踊跃报名”。第二句是孩子写给家长的短信，“磋商”多用于正式场合，
表示双方仔细商量和研究并交换意见。此处用于化学竞赛冬令营报名一事，使用不得体，将
“磋商”改为“商量”。第三句是班级同学学习方法交流会上的发言，是同辈之间，不宜用
“殷切期望”。第四句是招领启事，里面不能出现具体的钱数，可以将“86 元”改为“若干
元”。
22．【答案】（4 分）
答案示例：初次办理借阅证，需按要求提交信息，以班级为单位统一办理。如果借阅
证丢失需补办，个人先在网上挂失，挂失两周后持学生证到图书馆办理补办手续。
【解析】本题主要考查语言表达的能力。这是一道图表说明的题目，属于图文转换类的
题目。此类试题解答时，图表说明的题目，重点关注图标的表头和所问问题，此题根据题干
可知是“某校图书馆办理借阅证的工作流程图”，答题时注意搞清图表的要素之间的关系。
需要注意要素“初次办理”“补办”的并列关系，用概括性的语言来表述即可。需要注意内
容完整，表述准确，语言连贯。
四、写作 60 分（略）
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