数学二年级14连加、连减

１２、连加、连减 第１课时 教学内容：教科书第１１１页上连加的内容，完成“做一做”的习题和练习十八的第１～４题。 教学目的：使学生能够正确地进行以内的连加计算。 教学重点：掌握连加的计算方法。 教学难点：理解连加的意义。 教学过程： 一、 复习。 １、 看卡片口答得数。 ２、 教师在黑板上出示５朵红花和４朵黄花图。 提问“图里告诉么？”学生回答后，教师在花图的下面画括号，在括号下面写“？朵”。 “括号表示什么？”“？朵”表示什么？“怎样列式？等于几？” 教师板书：５＋４＝９ 二、 新课。 １、 教师在黑板上贴出３只小鸡的图片，再贴出２只小鸡的图片，然后，边在小鸡图的下面画括号写上“？” 边提问： “一共几只小鸡？怎样列式？等于几？” 板书：３＋２ 教师再贴出１只小鸡图，并把小鸡图下面的括号延长，再问： “现在一共有几只小鸡？” “怎样才能算出有６只小鸡？ 教师引导学生说出算理：先把原来的３只小鸡和又跑来的２只小鸡加起来是５只小鸡，再加上最后跑来的 １只小鸡就是６只小鸡。 教师：“以前计算的加法都是把两个数加起来，现在这道貌岸然题是要把３个数加起来，这就是我们今天要学习 的‘连加’。” 教师讲述连加题的方法：要先算３加２是５，再把５和１加起来就是６只小鸡，随讲随板书： ３ ＋ ２ ＋ １ ＝ ６ 三、 巩固练习。 １、 做１１１页“做一做”的第１题。 ２、 做第２题。 教师把第１小题写在黑板上，提问：这个迦加式题要先算几加几？等于几？ 教师边讲边迦线、填数。 接着提问：再算６加几？最后等于多少？ 第２小题让学生自己做在书上，做完集体订正。 ３、 做第３题。 四、 小结。 五、 作业。 练习十八第２、３题。 第２课时 教学内容：教科书第１１２页上的迦减内容。 教学目的：使学生能够正确地进行１０以内的迦减计算。 教学重点：理解连减式题的含义。 教学过程： 一、 复习。 １、 口算连加式题卡片。 ２、 教师读题让学生说得数。 ３、 看图列算式。 二、 新课。 １、 在黑板上贴出画有８个五角星的纸条，提问： “有几个五角星？” “去掉几个？还剩几个？” “用什么方法计算？几减几？” “又去掉了几个？还剩几个？” “是怎样算出还剩４个五角星的？（先从８个里去掉３个，再从剩下５个里去掉１个。也就是８减３再减１。） 教师揭示课题：连减。 教师问学生这样的连减式题是怎样算的？然后通过提问引导学生概述：计算连减式题，比如８－３－１，先算 什么？再算什么？ ２、 做１１２页的“做一做”的题目。 三、 巩固练习。 让学生在书上独立完成“做一做”的第２、３题。做完后集体订正。 四、 课堂小结。 五、 作业。 练习十八第５～８题。 第３课时 教学内容：连加、连减的巩固练习，完成练习十八的第９～１４题。 教学目的：通过练习，使学生能够熟练地计算１０以内的连加、连减。 教学过程： 一、 复习。 １、 复习连加。 ２、 复习连减。 教师指着黑板上的算式进行概述：在计算连加和连减的时候都是先计算前面的两个数，然后再把前面两个 数算出的结果和第３个数进行计算。 二、 巩固练习。 １、 做练习十八的第９题。 教师先把第９题抄写在黑板上，再告诉学生要把横行和竖行的三个数分别加起来填写在指定的括号里，教 师任意指着一个括号让学生回答应该填几，然后让学生填书上的括号。 ２、 做练习十八的第１０题。 ３、 做练习十八的第１１题。 ４、 做练习十八的第１２题。 ５、 做练习十八的第１３题。 ６、 做练习十八的第１４题。 三、 课堂小结。 四、 作业。 练习十八的第１１、１２、１３题。 教学后记： 这是本书的一个难点，开始几天学生学习连加掌握情况还比较好，后几天学习连减时有一部分学生学习时有困 难，有两个学生好长一段时间会只算前面的两个数的结果，还有的会把算第一步的过程结果写到总结果上或是把后 两个数的运算结果写到总结果上。经过耐心的指导后这几种情况都有了好转。