甘肃省民勤县新民幼儿园
活动目标：
1、对故事中有关复制的情节感兴趣。
2、感受故事幽默、夸张的特点。
活动重点：
指导幼儿讲述故事。
活动难点：
1、感受故事中复制的有趣性。
2、了解故事所要告诉我们的道理。
活动准备：
10个小人图片。故事录音。
活动过程：
一、开始部分：
1、组织幼儿唱歌——《种太阳》。
2、拍手组织幼儿静坐，准备活动。
二、活动部分。
（一）、产生悬念。
1、在黑板上逐一出示10个小人图片，指几名幼儿上台数一数。
2、小朋友，你有几个爸爸？可是老师讲的官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢？想不想知道？
（二）、初步了解故事内容。
1、播入故事录音，幼儿仔细倾听，当完整欣赏完故事一遍后，教师提问：“小水缸是一只怎样的缸？”
2、教师边演示教具边讲述故事一遍。
（三）、理解故事情节。
1、老伯伯发现这是一只宝缸后，他做了什么事？
2、谁先看上了这只宝缸？王八皮为什么想抢而没有抢成？
3、王八皮想出了一个什么坏主意？
4、为什么官老爷也喜欢这只宝缸？
5、官老爷为什么会有这么多的爸爸？
6、最后有人拿到宝缸了吗？为什么？
（四）、讨论。
1、这个故事什么地方最好笑？
2、老伯伯拿宝缸干了什么事？王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么？谁最贪心？
3、这个故事告诉小朋友一个什么道理？你愿意做个像谁一样的人呢？
（五）教师指导幼儿复述故事。
（六）、指导幼儿想像。
1、小朋友们想像一下，官老爷一下子有了十个爸爸，会发生什么事，试着续编故事。
2、假如你也有这么一口小水缸，你想“克隆”什么？
三、活动结束。
请小朋友把今天的故事讲给爸爸妈妈听。
教后反思：
在故事“十个爸爸”中，活动一开始我就出示了十个小纸人并设置了悬念，赵锐对于官老爷有十个爸爸觉得特别奇怪，急于想知道这其中的原因，所以他着急地说：“老师，你快点讲故事吧！”显然他对故事产生了浓厚的兴趣。在接下来的完整欣赏时，赵锐听的很认真，当讲到故事中宝缸幽默夸张的复制情节时，他忍不住哈哈大笑起来，还拉着旁边的陈建坤不停地说：“太好笑了，你说是不是很滑稽……”这时的赵锐沉醉在故事幽默的情节中，完全没有理会老师的提问。为了维持正常的教学，我用手势朝他做了个安静的动作，可是没过多久他又开始乱动了，于是我来到他身边，轻轻拍了拍他的头，严肃地看着他示意其安静，这下他才“老实”许多。在最后的讨论活动中，我问幼儿：“如果你们有一个这样的宝缸，你想克隆什么？”赵锐听了马上积极地举手说：“如果我有一个这样的宝缸，我要把家里的玩具放进去，让它复制出更多的玩具，这样我就可以玩个够了。” 赵锐是个好奇心较强的孩子，老师在讲故事前的提问较好地激发了他倾听故事的愿望，所以在倾听时他显得他别认真。当讲到故事中宝缸的复制情节时，赵锐的“哈哈大笑”说明了他感受到了故事幽默滑稽的风格，但自控能力较差的他有点高兴过头了，拉着旁边的小朋友说个没完。这里教师利用两次无声的提醒帮助他意识到了自己的错误，在随后开展的活动中认真地参与。在我们的教学活动中经常会出现像赵锐这样调皮好动的孩子，有时我们的老师会在课堂上大声地训斥孩子，我想这样的方法会伤害孩子幼小的心灵，我们为何不换种方式，运用好手势、动作、眼神等体态语言，对孩子进行无声的提醒，这样既保护了孩子的自尊心，又能使教学活动正常地开展。
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