中考语文冲刺复习 作文范文

. . 题目：过程也是美丽的 要求：,有真情实感，不得套写抄袭；不少于 600 字。 （1）很多人常常在抱怨自己生活中的不如意，殊不知其实遗憾也是一种美 丽，正是因为生活有了遗憾，我们才有了前进的决心和动力。纵观千古，遗憾造 就了多少经典。唐代张继落榜，这对他而言是多么大的打击啊！夜晚悲伤的张继 来到了寒山寺，如火的枫叶，若隐若现的渔火使他想起曾经的种种忧伤。雄浑的 钟声震醒了张继那颗悲伤的孤独的心，一首千古流传的《枫桥夜泊》诞生了。如 果说，没有张继的落榜之痛，也就不会有如此的千古佳作。一个圆环没有锲子， 它感到遗憾——自己无法奔跑，但在漫步过程中，它却收获了友谊；一颗小草感 到遗憾——自己没有大树的挺拔，也没有鲜花的芳香。但在努力成长中，它用自 己的青春为城市增添了一道亮丽的色彩。不得不说，遗憾也是一笔上天馈赠的礼 物。只有好好珍惜，将它发挥到极致，即可书写人生的潇洒。我也是一例。我看 着自己名落孙山而感到遗憾。于是在擦去眼泪的同时，我不禁暗下决心，开始了 发奋刻苦的学习，付出比平时更多的努力。果然作文获奖等好事接二连三地来到 了我的身上，我恍然大悟，遗憾是上天对你的考验，只要你顽强不息，坚持不懈， 在通过考验的同时无形中也走向了成功。既然遗憾无法避免，那么就把遗憾当作 一种动力，一种财富，激励自己吧。失败只是暂时的，只要心不死，在遗憾中拼 搏更震撼人心，遗憾也是一种美丽。 （2）不要艳羡于成功后的美丽，其实，过程也是一种美。要知道眼睛一闭， 一睁，一天就过去了；眼睛一闭，不睁，这一辈子就过去了，而这其实就是人生 的结局。所以我们要享受过程，享受过程中的点点滴滴，学会欣赏过程的美丽。 当我们参加跑步竞赛时，随着发令枪一声响，我们就冲出了起跑线。跑的时 候，我们有可能会跑在前面，也有可能落在了后面，但这并没有关系；我们有可 能会被小石子绊倒，也有可能一路顺风，但这并没有关系；我们有可能得到亲友 的欢呼和鼓励，也有可能受到别人的流言蜚语，但这并没有关系；我们有可能获 得成功，也有可能成为最后一名，与鲜花奖牌无缘，但这也没有关系。因为我们 享受了过程，当呼啸的风从耳旁穿过，当汗水湿透了我们的衣襟，我们感受到了 . . 奔跑的快乐。我们学会了鼓励自己，我们懂得了从哪儿跌倒就从哪儿站起，我们 锻炼了自己的性格，我们的心理将更加阳光，我们的身体将更加健康。享受过程， 我们会看到不一样的美。 当我在阅读的时候，我会专注于每一个字，我会享受每一页带给我的体验。 在读完了结局以后，却舍不得放下书本，于是我又再次翻开，再次闻到那美好的 墨香，再次享受阅读的过程，再次感动于字里行间洋溢的热情，品味主人公美好 高尚的品格。于是我爱阅读的过程，我明白了无论结局是喜是悲，都没有过程来 的重要。 人生就是一个过程，从生到死，其中生是开端，死是结局。可我们要的不是 结局，而是人生的过程。在这个过程中，我们经历风雨，也沐浴阳光，我们会跌 倒很多次，但我们也学会了站起。于是，我们明白了过程的美丽。也许结局某一 天会到来，但我们享受了过程。无论结局是喜是悲，过程，却总是一种美。 （3）结果与过程哪个更重要呢，这可能是一个永恒的话题吧。有些人会说， 不要过程，我只看重结果，而有些人在追求结果的同时也在享受着过程。我觉得， 起码后者会生活的更快乐些吧。就像行走在山间小路，沿途是艳丽的花海，一阵 阵的风吹过，林间各种的鸟语花香，远处传来溪水潺潺的流动声，你是会义无反 顾直奔前程，还是会偶尔驻足领路沿路的风景？ 人的一生要做的事情很多，从学习到生活，再到将来的工作，如果我们只是 过分关注于事情的结果，往往就会忽视掉身边的那些或许很美丽的风景线。人生 的脚步是永远不会倒退的，所以被我们忽视的这些永远也不会再回来，就像老师 对我们的谆谆教诲，就像父母对我们的百般疼爱，就像同学之间纯洁友情。也许 只有在将来功成名就回想过去的时候，才会感叹于自己对这些美好轻易的舍弃 吧。 在我看来，我们经历的一切过程都像一幅幅美丽的风景，一次学习的过程， 一次远程的旅行，一次新鲜的尝试，一个新伙伴的结识带给我们的都不应该单纯 的只是它本身的意义。我们接触了解这个世界的过程远远要比会获得什么更加的 重要，即使这个过程并不都是快乐。就像我们脚下的路，不可能永远的一帆风顺 . . 一样。但即使经历坎坷，也是人生的经验不是吗？就像一次旅行归来，你更在意 的应该是你经历了什么，而不是一个简单的地理名称一样。 我们常说，要有一双发现美的眼睛，那怎样才能拥有这样一双眼睛呢？我觉 得凡事有舍才有得，或许我们少一些对结果的过分执着，就会多收获一些意外的 美丽。也许这份美丽有明亮也有灰暗。就像一个努力在追求幸福的人，或许幸福 就在他的身边，期待着他的目光呢。 题目：————是我的座右铭 要求：把题目补充完整；有真情实感，不得套写抄袭；不少于 600 字。 （1） 古人留下许多发人深省的名言，如有“一寸观阴一寸金，寸金难买 寸观阴”，“世上无难事，只怕有心人”，“有志者事竟成”，“功夫不负有心 人”……然而，我最喜欢的一句话是——“虚心使人进步，骄傲使人落后”，这 句名言让我受益无穷。 记得我读三年级的时候，写了一篇作文，题目《我想要的一件东西》， 写完后交给老师批改。老师高兴地对我说：“你的这篇作文写的还不错！有进步， 以后要继续努力！”还把我写的作文粘贴在墙上，老师再三叮嘱我，“得了好成 绩不要骄傲自满，要保留着一份谦虚的心态”。然而，我对这句话却没有真正的 理解。 我把这件事告诉了妈妈，妈妈表扬了我，并跟我讲“要虚心，不要骄傲”。 我心理美滋滋的，把妈妈刚才的话当作耳边风。于是骄傲起来，心想：作文这“家 伙”其实也没什么怕，一下子就可以应付了。从此，我的心被骄傲充溢着，书也 不爱读了，上课也不专心听讲了，字也不好好地写了…… 在一次作文课上，老师让我们写了一篇作文。我心想：“我第一次的那 篇作文写得那么好，这次算得了什么”，于是漫不经心地写了一篇作文交上去。 结果，我被老师叫到办公室，老师严肃地对我说：“你看看你自己写的作文？我 都看不懂，你看得懂自己写的作文吗？说给我听听。”我低下头，看了看自己写 . . 的作文，我傻了眼，心想：这是我自己写的作文吗？没想到连你自己也看不懂…… 老师又说：“你的这篇作文真是糟糕透了，中心思想不明确；错别字连篇；语句 不通顺，哎……你呀，我表扬了你，就这样骄傲自满。希望你努力学习，提高写 做能力，现在老师赠不一句名言——‘虚心使人进步，骄傲使人落后’……” 回家后，我把老师赠我的名言写在硬纸板上，放在我的书桌前，作为鞭 策我的座右铭。从此，我每天认真地听课，阅读各类读物，好好地练字。 “虚心使人进步，骄傲使人落后”，这句格言成为我的座右铭，将永远 鞭策着我。 （2）“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，相信你也听说过这句话吧，也许， 还有不少人将它当作自己的座右铭呢，我就是其中的一位。“勿以恶小而为之”， 如果，你认为做一件小小的坏事不会对你产生什么不良的影响，那你就大错特错 了。自古以来，几乎所有犯大错的人都是因为做一些小小的坏事却不以为然，最 后犯下大错的。 曾经，有一位成绩优异的学生，就是因为自己的错误观点，而断送了自 己的前程。 小时，成绩不错的他是班里的图书管理员，有一回，他看到一本自己梦 寐以求的书，他非常非常想拥有它，诱惑使他失去了理智，他把那本书装进自己 的书包。他对自己说：“这只是一件小是，不会有人发现的。”后来，他又以同样 的方法带回里几本本属于班级的图书。也许是因为他的“运气”太好了吧？每一 次，都没被人发现。但是，他就这样养成了这种坏习惯。 后来，他参加工作了，成了一家大公司的财务经理，但是，他在面对公 司巨大财产时，他又一次动心了。 这一次，幸运之神没有照顾他，他的余生也将在牢狱里度过了。 一个正值青春年华的青年，就这样毁了。朋友，“勿以恶小而为之”的后 果，你也看到了吧，你是否也改变了那种错误的看法？面对一件小小的坏事时， 你是否也学会了说“不”？ “勿以善小而不为”，我想，不用我解释，你也应该知道是什么意思了吧？ 也许有些人一心只想做大善事，想着今后如何如何去回报国家，其实， . . 有这种理想，当然是好的。但是，他却忽略了凡事都应从小事做起的道理。不是 有一句话叫；“一屋不扫，何以扫天下”吗？同样的道理，如果你连一件微不足 道大好事都不愿意去做，又何谈做什么大好事呢？ 其实不用想什么典型的事例，在我们的学校里 ，不就常看到吗？ 在干净的校道上，偶尔会有一些纸团、塑料袋之类的垃圾。本来，我们 应该养成良好的卫生习惯，随手将它捡起来，但是，有些人却不这样做，甚至熟 视无睹地走过去，跨过去，踩过去！他们不知道，那些白色垃圾丢在那里是多么 的难看，他们也不知道，自己的一个弯腰动作就美化了校园。 相反，有些同学却能随手捡起垃圾丢进垃圾桶内。其实，这一件微不足 道，的好事，就已经让你向成功的大门迈进了一步！ 同学们，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”你的未来，掌握在你自 己的手里，不妨，你也将这句话做为自己的座右铭，相信在成长的过程中，他能 使你迈向成功！ 题目：鸡鸣狗盗 齐孟尝君出使秦被昭王扣留，孟一食客装狗钻入秦营偷出狐白裘献给昭王妾 以说情放孟。孟逃至函谷关时昭王又令追捕。另一食客装鸡叫引众鸡齐鸣骗开城 门，孟得以逃回齐。 要求：根据你对文字的理解，自选角度和内容，自拟题目，自定文体；不少于 600 字。 （1）战国时代齐国的孟尝君，是四大公子之一，他养了食客三千多人， 个各都有特殊的才能。一旦孟尝君遭遇困难，食客们一定全力相助，帮 他解决困难。 秦昭襄王一向很仰慕孟尝君的才能，因此就派人请他到秦国作客。 孟尝君为了报答秦王的赏识，于是就送上一件名贵的纯白狐裘，作为见 面礼。孟尝君与秦昭襄王二人一见如故，秦王对于孟尝君的才华也是非 常敬佩，因此就想拜他为宰相。但是秦王对孟尝君的宠幸，引起了秦国 大臣的嫉妒，于是有许多大臣就在秦王面前说孟尝君的坏话。起先秦王 . . 并不理会，但是大臣们一而再，再而三地向秦王进谗言，最后孟尝君终 于被软禁起来了。孟尝君遭到软禁后，就派人去求秦王的宠妾燕妃帮忙。 但是燕妃却说：“如果孟尝君送我一件和皇上一样的白狐裘，我就替他 想办法。”孟尝君听了燕纪的话，不禁暗暗叫苦：“白狐裘就这么一件， 现在要到那里再去找一件白狐裘呢？” 就在这时候，有一位食客自告奋勇地对孟尝君说：“我有办法，明 天以前我一定可以弄回一件白狐裘来。”这天晚上，这位食客就偷偷进 入皇宫，学着狗叫把卫士引开，顺利地偷回当初献给秦王的那件白狐裘。 孟尝君利用白狐裘收买了燕妃，燕妃果然替孟尝君说了不少好话，过了 没多久，秦王就释放了孟尝君。孟尝君害怕秦王临时反悔，因此一被释 放就马上乔装改，趁着月黑风高的夜晚，来到了秦国的边界—函谷关。 只要通过了这道关口，秦王就奈何他了。可是现在是深夜，城门紧闭， 根本没有办法出关。孟尝君一行人内心真是急死了，城门必须等到鸡鸣 才会开放，但是如果等到天亮，又怕秦王发现他们逃走了，而派人追赶 他们，这该如何是好呢？ 就在这时候，忽然有位食客拉开嗓子，学着鸡鸣“喔—喔喔”，一 时之间，全城的鸡都跟着一起鸣叫。守城门的将兵一听到这么多公鸡在 叫，以为天亮了，于是就按照规定把城门打开了。 孟尝君一行人就这样子平安通过了函谷门，离开秦国，回到齐国去 了。 题目：千古风流人物 (1)城外，古道荒芜，城墙上，澟风呼啸，旌旗在无声飘扬，诉说着这乱世中的 沧桑。你手执羽扇，静伫远眺，期待的目光穿越千年风霜，在如雪的月光下漾开， 再漾开……卧龙岗中，你的期待是兴邦济世，计安天下的一腔忠魂。你高卧隆中， 荷锄耕稼，行吟陇亩，眉宇间不动声色，却把天下握在掌心，把胸怀和志向深藏 在一曲平平仄仄的《梁父吟》中。承当年，早梅斜发窗前时，左将军刘备踏着白 . . 雪，三顾你的茅庐，以求安定天下之计。你徐徐摇动羽扇，笑指阵图，淡定对论， 三分天下。云梦飞落至茅庐，卧龙终出山。于是，你期待自己一腔热血酬知己； 期待自己能一展经天纬地才；期待天下百姓安居，自己建功立业的未来。博望城 中，你的期待是初出茅庐，力挽危局的如山承诺。曹操挥师南下，一场大战如箭 在弦，一纵即发，你没有逃避，而是果断地挥动羽扇，给博望坡加了一把大火， 让曹操十万精兵闻风丧胆，灰飞烟灭。连曹操也赞你为世间奇才。但这，就是你 期待的吗？不！你期待今后夺荆州，取西蜀，定南蛮；期待能一举铲除曹贼，还 复汉室天下；期待天下百姓能在汉室的天下，过如你隆中的田园生活。白帝城中， 你的期待是东和北拒，支撑蜀国的忠肝义胆。在刘备的固执伐吴中，在你的满怀 担心中，八十万蜀兵，还是败了。你登上高楼，寒冷的月光深深地刺进了你的心 里。萧瑟的夜风在你的耳边呼啸。今后的路，将是你一个人闯荡，再也没有一个 与你谈论时，痛恨桓灵二帝的主公了。你没有放弃，你的微笑还是一如从前，因 为你还在期待蜀国能再次崛起，期待今后汉室的江山能在你的坚守下千秋永固。 南定孟获后，你的期待是《出师表》中泣血的忠贞和不悔的决心。万木萧条，雪 飞水寒时，你带上你的蜀军出发了。从此，你夙夜忧叹达不到那近在眼前却又远 在天边的洛阳。出师表上铭记了你一生的牵绊，蜀道上只闻见你深深的叹息。定 军山下，你的期待是再度祁山，收复中原的不老心愿。七弦空断，你还是放不下， 徒劳无功地紧握手中沙。五丈九仞山，未了的心事随着渭风飘散。六出祁山，只 为一统中原，但怎奈天愁地惨，将星陨坠，只留下一番知音渺渺的哀叹。你期待 上天再借你一点时间，哪怕一个春秋，哪怕一季寒暑；期待今后国泰民安的锦绣 河山；期待今后再也没有蜀人的流血与死亡。你倾整整半生的期待，终难敌过岁 月沧桑。你的期待，被天雨生生地浇灭，而在你一路漫漫的求索中。 （2）对于历史，老祖宗要求“盖棺论定”，但有些时候，往往是某人的棺材 也盖好了，评价也写进了史事，却仍然不免会“诈尸”，让人不知如何是好。就 像北宋的“拗相公”王安石，在他的文章中大骂孟尝君只是“鸡鸣狗盗”之首， 并非“好士”之人，这在当时的学术界引起了轩然大波，那些曾盛赞孟尝君的政 客也瞠目结舌。1000 多年后的今天，我们谈起了王安石这一番石破天惊的言论， 依然心怀敬意，他对于历史的“万世之至论”作了重新的洗礼和拷问，冲破了千 百年来围住世人的樊篱。且不说他后来的变法是如何风雷激荡，单是一篇文章， . . 便可朗照北宋的万里荒原了。 自古以来，圣人们便将中庸之道率为安身立命的底线，中庸之精义，便是一 个存在于世人心中的圆，稳定，规范，面积大，所以周旋的余地也大。一切棱角 都被磨得干干净净，不能有一点出格。“士无求用于世，惟求无愧于世”，“有道 则见，无道则隐”。这些众多的隐者和中庸之徒，一起构成了中国社会万马齐喑 的冷清画面。 而所有叛逆者一律被打入十八层地狱，永世不得超生。世界需要秩序，正如 历史上的王安石、范仲淹、康有为、戊戌六君子。挑战权威与中庸的下场，是被 贬至荒野之地，眼睁睁地看着亲手制定的新法被一一废止，或者更为惨烈，为着 一生的梦想血染中国大地。 谁是英雄？ 四季轮回，春秋变幻，那些宗庙祠堂里文官武将的石像，失却了当年的文质 彬彬或威严勇猛；在改朝换代的时光中一脸漠然。历史风化了他们颜容，却将那 些“我本不弃世，世人自弃我”的影像雕刻得愈发清晰。我们赞颂着他们“不肯 摧眉折腰事权贵”的精神自由，称许着他们热颈抗暴政的铁血人格，虽然我们不 知道他们葬身何处，捧着鲜花却不知如何吊唁，但这些英雄的名字，已镌刻在历 史的纪念碑上，时间会记得他们，他们与这时光同在。这些人构成了人类前进的 先驱。 我想，我们的生命需要开发出一种敢于创新的精神。一个四平八稳的圆圈固 然规整而有序，但那不规则的多边形如同黑夜中闪烁的光芒，它的辉煌足以将我 们黯淡的人生照亮。人的生命在于创造，在于努力地生存。新的创造是一个民族 生生不息的源泉，也是整个人类社会不断进步的保障。因循守旧，使中华民族在 160 年前的中西文化碰撞中无法摆脱多灾多难的宿命，多少仁人志士为了平衡这 历史的不公殚精竭虑，他们试图冲破旧制的樊篱，创造一个大同的世界，面对这 一幕幕创新的历史和这些与时俱进的人们，我们将如何告慰？ (3) 展望古今中外风流人物，看历史的车辙辗转，留下了辉煌的痕迹，触动了我 的心灵。 项羽触动了我的心灵。这位“力拔山兮气盖世，时不利兮雅不逝”的霸王， 一位诸侯混乱中力挽狂澜的能者，令各路诸侯匍匐称臣的王君，一位破釜沉舟以 . . 激动士兵的将帅，垓下一战，不肯过江东，金戟一扬，血洒疆场。他创下一番霸 业因要面子付诸流水，我为他惋惜。 苏轼触动了我的心灵。东坡，那个在“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的 惊魂未定中自省反思，从而悟儒家之推已及人，会佛家之众生平等，领道家之珍 重生命，集众家之精华，铸造“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”的超脱豁 达。我为他赞许。 司马迁触动了我的心灵。“一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门”的司马迁， 在蒙受不白之冤，遭受宫刑之辱下，为达成先父遗愿，完成自己的理想，在狱中 艰苦度月，终于著成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的千古传承的《史记》。我 为他的坚毅表示赞许。 梵高触动了我的心灵。梵高，这位印象派画家，为探究一个未被发现的新 世界，不惜放弃自己的家财。论家境，他的家族是当时欧洲最大 的画商，几乎 控制着全欧洲的美术市场，他完全可以迎合时尚以谋利，但是他却不屑。他的思 想超前，难以为人接受。终于，在巴黎一处无人知晓的角落里，梵高像自己笔下 的向日葵一样绽放自己最后的美丽。他自尽在一片金黄的麦田中，一如他的追求 光明。我为他的执著赞许。 望古今中外多少风流人物触动了我的心灵：苟践卧薪尝胆，韩信受胯下之 辱而富强，祖狄闻鸡起舞，生活即是艺术的毕加索……他们编著的篇章，他们的 品质，他们的精神，是人类历史上的魂宝。我要学习他们的精神，让自己的人生 别有洞天。 他们的所有已经融入历史的汗青，不管镌刻的是人们褒扬或是贬斥，但他 们遗留下的痕迹，在无声中起舞，触动了我的心灵。 题目：开卷有益（开卷未必有益） （1）开卷有益 高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”我很赞同他的说法。 读书能使人思想奔放；读书能扩大我们的知识范围；读书能使人走向成功。 . . 革拉特科夫曾说过：“书籍使人变得思想奔放。”当我们看到一本书时，我 们的灵魂已随着它飘走，来到了一个不可思议的新世界。《十五岁的船长》让我 置身于大海；《茶花女》是我进入阿尔芒的回忆中；《聊斋》让我来到另一个世 界；《中国通史》是我到了尘土飞扬的战场；《苔丝》让我了解到一个可怜姑娘 的命运……我的思想随着故事的情节变得越来越宽广。 阿斯特洛夫斯基说：“光阴给我们经验，读书给我们知识。”一个人没有知 识就没有了生活中的阳光，那时多么的可怕！有了知识可以让我们知道许多事。 我们的知识范围随着书中的知识扩大。 宋太宗赵光义非常爱看书，他把文学家李昉等人召来，要他们编一部大型辞 书。李昉等人花了七年功夫，摘录了 1600 种古籍。太平年间，终于编成了共 1000 卷的《太平总类》。太宗见了这部巨着，非常高兴，他规定自己每天必须阅读三 卷。有的时候，由于朝政忙，他没有能按计划阅读，以后一有空，他就补读。侍 臣们见太宗读这厚厚的书太劳神，劝他休息。宋太宗对他们说：“开卷有益，我 不觉得疲劳呀！”杜甫小时候读过无数本书，虽然很多书都被他翻破了，翻烂了， 但书中的知识都被他印在脑子里。居里夫人小时候也很爱看书，他把自己的书都 看完了，就翻看父亲的物理材料。还有许多名人都爱看书。我认为：任何一个成 功人士都一定读过很多书！冰心说过：“多读书，读好书，然后写出自己的感想， 这是写好作文的开始！”像冰心这样的大作家一定都读过许多本书。 不管是冰心，高尔基，宋太宗赵光义还是居里夫人，他们都读过许多书，所 以我认为开卷有益！ （2） 英国作家菲尔丁曾说过；“不好的书也像不好的朋友，可能会把你戕害。” 读书固然有好处，可是如果一切书皆读，认为书读得越多越好，不顾内容，不理 解书中讲得道理，只认为读了就有益，不对！我们必须挑选对自己有益的，且看 过有所感悟，适合自己阅读的书阅读才是有益的。 孟子云；“尽信书，则不如无书。”历史上有许多血淋淋的例子，比如；战 国时期的赵括熟读兵书，却不懂得变通，纸上谈兵，最终兵败被杀。还有三国时 . . 期的的马谡也是饱读兵法，可结果如何？言过其实，导致失街亭，失去性命！尽 管开卷有益是一个成语，而且还有“读书破万卷，下笔如有神。”等诗句。可是， 我认为，如果盲目开卷，未必有益。 开卷不一定有益，有时（如读了坏书）还会造成损害。当今社会上的一些少 年的犯罪事实就是被那些不良书刊污染了心灵，染上了不良恶习，导致最后走上 违法犯罪之路。 现在有些同学可能喜欢看武侠之类的小说。甚至痴迷到废寝忘食、手不释卷 的阶段，上课时想着小说中的内容，没心思学习。最终荒废了学业。更有甚者， 模仿小说中的人物，可能还会走向犯罪的道路。这难道不是看无益之书害了自己 吗？ 诚然，读书可以使人增长知识，陶冶性情，修养身心，但“开卷”只是“有 益”的必要条件，而不是充分条件。 汉代刘向说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，就具备两种 功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人死地。不是吗？20 世纪的德国， 不少人看了希特勒的《我的奋斗》，受不良影响，论为希特勒的殉葬品。现在有 一部分同学迷上了武侠小说，整天看那些怪诞的书籍，而把功课“丢”在一边， 导致学习成绩一直下降，最后竹篮打水一场空。试想，“开”这样的“卷”，能 是“有益”的吗？“一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。” 因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。 材料：成功的花儿，人们只惊羡它现时的明艳，然而当初她的芽儿，侵透了 奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 （1）成功的花，人们只惊羡现时的明艳。然而当然它的芽儿，却浸透了 奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。——题记 . . 成功是什么？成功是挥洒了泪泉的花。成功是什么？成功是暴风雨 后绚丽的彩虹。许多人可能会问成功是什么？成功是艰难险阻后的阳 光。 成功的机遇只是一瞬间，但成功的结果却是一生的努力。 记得学过一篇课文，虽记不清作者，但内容仿佛还在脑海《山那边 是海》正因为有了这个理想作者才一步一步走向成功，小时候经过了一 山又一山，作者终于看到了海。就是有不放过理想。 正所谓成功存在的价值应该是奋斗“与天奋斗，其乐无穷。”“与 地奋斗，其乐无穷”“与人奋斗，其乐无穷”“到中流击水，浪遏飞舟” 正因为失败是成功之母，正因为有了千百次的失败才有了一次的成 功。失败并不等于放弃，失败也不等于不可能，失败意味着我们又向成 功迈进了一步。 看过一篇文章“如果法国卢浮宫失火，你会怎么办？会先救那副画， 卢浮宫藏得全是名家名作，如果失火你会救那幅画，有人说他会救最近 的那幅，并不在于画的价值，而是成功救画却不葬身火海。因此被评为 最佳，理所当然的获得这题的奖金。 成功的最佳目标，不是最有价值的那个而是最有可能实现的那个。 成功是百分之九十九的努力，加百分之一的灵感。 在一生中会面临多次成功的价值的选择，无数的目标也许的机会只 有一次或那么几次。成功的关键是否在于你是否理智的把握机遇，抓住 成功。 题目：门 （1）门是一道风景，珠帘垂挂的门让人联想到闺房主人的美丽；园林里造型别 致的门移步换景，赏心悦目；紫禁城门上九九八十一钉显示着傲慢的皇家气派； 大观园中竹帘轻掩之门又蕴涵了几多柔情与韵致。最喜那一句“春色满园关不 住，一枝红杏出墙来”。一扇久叩不开的门，也许只是简陋的柴扉，却通往着百 花争妍的另一洞天。或许，那门内的春色并不怎么特别，门外的春景也并不逊色， 然而伫立于那儿的一扇门，此刻不动声色地将世界一分为二，任你去想像门那头 . . 世界的斑斓。门，之所以成为一道风景，其奥妙不只在其本身给人的直观感受， 更在于它带给人一片无限遐想的天地。 门是一道屏障。关上房门，心情是放松的，做自己想做的事，生活得悠然自得， 多好！门挡住了一切外来的喧嚣，让门内的人感到安全惬意。除了房门，每个人 都有一扇透明度不同的心门。与房门不同的是，心门的“阻挡”是有选择性的： 一个真挚恳切的声音往往可以轻而易举地叩开人的心门；相反，四处屡吃闭门羹 的人，则要反思一下自己待人的诚意了。心门是必要的，但若仅仅关注自己的完 整，忽略了门外世界的精彩，则只会在孤独寂寞中渐渐丧失生命的光彩。门是一 个屏障，但引导人们从叩门的迟疑到推门而入的惊喜，才是它存在的更为重要的 意义。 门是一道槛。众多莘莘学子眺望着复旦之门，那是一道令人望而生畏却又难以割 舍的充满诱惑的槛。这道槛是高尚追求的指向标，是催人奋进的原动力。科学史 上，有多少代人为了叩开真理的大门而呕心沥血艰难前行。这门到底有几重？没 有谁知道。然而只要有这样一道槛，人类就会一如既往地前进着。曾经有许多人 成功地越过了生死之门，经受住了金钱、权力与良知、责任的考验；可也有人只 因一步之差而再无法返回真善美的世界。门里门外是两种截然不同的人生。当你 努力跨越了这一道槛后，你才会笑着抹去额头的汗水，回眸已落在你身后的它。 懂得欣赏门之景的人胸中有丘壑、是富有艺术情趣的；善于把握自己心灵之门又 能叩开他人心门的人是睿智的，其生命是丰富多姿的；而一生始终为自己寻找一 道道门，努力越过一道道槛的人，是真正热爱生活、生活得充实、辉煌的人。 （2）一道门轻轻地、静静地伫立在那里，紧闭着。门的一边是一个刻苦奋战的 孩子,门的另一边是一个眼里布满血丝却不去睡觉的妈妈。 时钟滴答滴答地走,敲了 12 下,妈妈轻手轻脚地走向房门,她想敲门,想提醒孩子 该休息了,但是她走到门前又折了回来,因为她怕,她怕打搅了孩子,毕竟他已经 “浴血奋战”了一周了。这位母亲就一直徘徊在门前，轻手轻脚的。 夜色愈加浓厚，只听见窗外时有小鸟在啼叫。 门里的孩子也起身了，他想出去喝杯水，但看看表，最终没有走出去，因为太晚， 他怕…… 当时钟敲了一下时，母亲觉得该叫孩子休息了，她端着那被不知道温了多少次的 . . 热牛奶，满手满脚的走向房门，而孩子因为口渴难熬，终于下定决心出去喝水。 当孩子扭开门锁时，她看到端着牛奶的母亲，和一只欲敲门却又僵在空中的手。 母亲笑了笑，不好意思地说：“儿啊，妈是不是吵着你了？我只是想提醒你该休 息了。给你端杯牛奶，好睡得安稳。” 孩子噙住眼里的泪水，慢慢地说：“妈，你怎么还不睡？外面凉，你站了一个晚 上了吧？” 母亲摆摆手：“没事，我身子硬得很。只是你呀，别太累了，快，把牛奶喝了， 还暖着呢。灯下就休息了啊？” 孩子双手接过，端着那被因温了多次而略变味的牛奶，一饮而尽。当他把杯子给 递妈妈时，发现妈的几缕头发已像那牛奶一样白。他送妈妈回了屋。 第二天晚上，孩子依然在“浴血奋战”，而那扇门敞开着，因为孩子想看着妈， 也想让妈看着孩子。 那个孩子,就是我，而那扇门，教会了我珍惜她的爱 也许，成长的日子，我未曾对她说过爱她。是仅仅不好意思，还是不屑？总以为 时间还长，总以为来得及。时间流逝，她对我越来越依赖，因为她老了。她会老， 但是她的爱，绝不会因此而减少一分一毫。 每年五月的第二个星期日是她的节日。埋头在柴米油盐里的她或许不知道有这样 的节日，在这样的节日帮她做家务，住校回不了家，就给她打电话。不管怎样， 她都会好开心。还要记得说一句“我爱你。 题目：幸福 （1）有人说，幸福其实很简单。是的，幸福不一定多么宏伟惊人，幸福就像初 春新雨后冒出的笋尖，稍一低头或弯腰便能发现它遍布足下；抑或是在盛夏乡野 的天空中，偶尔抬头便可看到的漫天繁星。幸福就是喜悦，发现生活之美的单纯 的喜悦，只要伸手就能触到。有一颗永远不老的心，平和的态度，积极的心态， 幸福便处处皆可捡拾。 幸福可以是寒冬中一丝温暖。还记得小时候有一年冬天十分寒冷。那时单薄 的身子抵御不了寒冷的侵袭，双手冻得通红。而身旁的妈妈发觉我的窘态，便用 她温柔而纤细的双手握住我的手，同时把我另一只手放入她同样温暖的口袋中。 . . 这时的妈妈就像天使一样，脸上泛着微笑，而我的手被温暖的母爱包裹着，这温 暖渗透入我的皮肤，流向全身各处，比最好的羽绒服穿在身上还要温暖。心头上 萦绕着丝丝温暖的我，在妈妈的口袋里捡拾到了幸福。 幸福可以是清晨的一缕阳光。在暑假，上了一天的课后，将一整天的知识尽 数吃进脑子里的我带着一身的疲倦回到家倒头便睡。第二天清晨，还在睡梦中的 我透过睡眼隐隐约约看见一缕阳光。我顿时睡意全无，心中莫名升起一种喜悦。 是为自己在这都市之中还能享受到真正的大自然的光辉而喜悦，也是为自己休整 完毕，又即将度过充实的一天而喜悦。感谢大自然，让我为今天而幸福，我从清 晨的阳光中捡拾到了大自然馈赠的幸福。 幸福还可以是平淡中的一次甘甜。放学回家之后，又见到久违的家人，心思 从繁重的作业中抽出来，迎接家人温馨的拥抱。一向严肃刻板的爷爷也露出了笑 容，像往常一样开始认真地为我削一只苹果。平平淡淡的一周学习中难得回家两 天，我细细咀嚼这只苹果，只觉得无比甘甜。人的味觉就是这么容易被满足，心 理也如味觉一样容易满足。我从苹果的甘甜中捡拾到了生活的美好的幸福。 幸福其实很简单，是一丝温暖，一缕阳光或是一次甘甜，只要有一颗不老的 心，有着积极的态度，平和的心态，在平凡的生活中也能捡拾幸福！ （2）幸福是什么？有的人说幸福是一种感觉。没错，但是很多人寻找不到这种 感觉。他们常常无法意识到自己此刻无时不有的幸福，那幸福在琐碎中，在哀怨 中，在劳累中，被默默挤到了心灵偏僻的处所，贴上了封印。于是当他们面对生 活中碌碌无为的工作，虚度的年华，他们总是疾呼：“为什么我不幸福！” 但是你有没有想过：因为我们活着，所以我们能在午后坐在窗边，悠闲地品着下 午茶，呼吸清新的空气，聆听鸟儿在枝头歌唱。因为我们活着，所以我们有有无 尽的信念和希望去实现我们的梦想。因为我们活着，所以我们才能感受到亲情， 友情，爱情。无论生活多么的艰难，现实多么的残酷，我们都可以承受。因为活 着本身就是一种幸福。 我发现活着，就是幸福。 “我很幸福。”当我在心中默默重复这句话不下十遍时，我感到心头暖洋洋 的，幸福之音像是真的萦绕在我耳边。然后，嘴角不经意的轻轻上扬。对，这是 一种心理暗示。但是你得承认他神奇的力量会让你拥有更多的幸福。 . . 其实幸福就如同阳光，它散在每个人的身上，但是人们往往会忽视他的存 在，认为身边所发生的都是应该的，而不是幸福。 我发现幸福，要我们提醒。幸福到来的时候，我们要提醒自己说：请记住 这一刻！我很幸福。因为幸福并不是一直就在我们身边，只有学会牢牢抓住幸福 的人，珍惜幸福的人才能体会到幸福所带给我们的无尽温暖和快乐。 每年春季秋季都是流感多发的季节。教室里的晨会课，班主任在讲台上谈 起了流感：“别老坐着不活动。下课了把窗户开，多出去走走·······” 回到家，爸爸正坐在沙发上看报纸，不知怎么回事，平日里沉默寡言的他最近话 特别多，“最近流感很多啊，你上学要注意点，平时多穿点，你们这群小孩要好 看穿得太薄了，明天多加件衣服吧。”“哦，对了。报纸上说多吃维生素 E 和 C 可以预防感冒。”其实，有的时候会觉得父母，老师絮絮叨叨的，很是啰嗦。但 是他们的关心又何尝不是一种幸福之音。他们是天，是地，是身边最熟悉的声音。 我很庆幸和珍惜身边还有那么多给我幸福的人。毕竟这些幸福来之不易，或许有 一天幸福会离你而去。 我发现幸福，要我们珍惜。周末的傍晚，我和妈妈提着大包小包的蔬菜从 外婆家乘车回家。谁知这天突然变了脸，下起了倾盆大雨。不一会，路面上已积 起了一片水塘，我们淌着水，全身湿透了。出门时，我和妈妈只带了一把小伞， 这下可好，回到家定会淋成两只落汤鸡。妈妈提着两个沉沉的袋子，我一手打着 伞，一手提着一个小袋子。可这小伞更本就容不下我们两个人，我慢慢地就将伞 倒向母亲一边，“你怎么撑伞那，伞歪了，你都快淋湿了。”妈妈嗔怪道。“我 淋湿了没关系，我给你撑伞。”妈妈沉默着没说什么。我知道她一定感受到了我 给她的幸福。 我已长大成人，不再是以前那个不懂事的孩子，而母亲也已不再是以前那 个手脚麻利的年轻妈妈。也是时候由我来保护母亲，回报她在我儿时给我的幸福。 有一天父母变得鬓发苍苍，垂垂老矣。哪怕此时，你才想到要给他们幸福，都不 算太晚。给别人幸福的同时也是在给自己幸福，如果幸福不住地在心中蔓延，在 人群中传递，那还有谁会寻找不到幸福呢？ 我发现幸福，要我们回报。幸福其实很简单，简单得在它来到我们身边的 时候，我们根本无从察觉。幸福是一种感觉，只要你用心寻找，你就能感觉到， . . 感觉到了，便是拥有。珍惜全部的拥有，就是最幸福的人。 中考优秀作文：（1）一个小男孩种下一颗胡萝卜种子。他的妈妈说：“这颗种 子恐怕不会发芽。”他的爸爸也说：“它恐怕不会发芽。”他的哥哥也说：“它 恐怕不会发芽。”每天小男孩都把种子周围的杂草拔掉，然后浇上水。可是什么 都没长出来。一天天过去，还是什么都没长出来。大家都不断地说：这颗种子不 会发芽的。但是，每天小男孩仍然坚持拔掉种子周围的杂草，然后浇上水。终于， 有一天，一棵胡萝卜长出来了，如同小男孩早就知道的那样。(选自路斯﹒克劳 斯《胡萝卜种子》) 根据上述材料，从以下题目中任选一题，写一篇文章。 题目一：我就是一颗会发芽的种子 题目二：种子发芽以后 题目三：由《胡萝卜种子》想到的 【满分作文】我就是一颗会发芽的种子 黛青的远山上闲游着几朵白云，树影随风婆娑、摇曳生姿，斜照透过薄纱洒 在我的叶子上，日子就这样恬静闲适地缓缓流淌着。犹记得那个晚风习习的黄昏， 感恩那时没有放弃的自己和你。 “这颗种子恐怕不会发芽。”那是我苏醒过来听到的第一个声音，沉睡中我 无数次幻想外面的世界，那里应该有似雪梨花、剪影柔柯，有莺歌燕舞、款款人 言，还有那萋萋芳草，流水小桥，却从没料想，我苏醒的第一份礼物，竟是这样 一个冷漠的声音。满心欢喜瞬间化为愤怒，谁说我不会发芽!“哈哈，你放弃吧!” 一声冷笑从黑暗中传来，原来是土壤，它张开干枯的手臂从四面八方刺来，我唇 干舌燥，浑身瘫软，所有的骄傲在耐力消耗中土崩瓦解，好吧，我恐怕不会发芽 了。“吱吱……”，我听见泥土喝水的声音，渐渐的，声音越来越大，如万马奔 腾。突然，清凉如薄荷的水滴渗到我的皮肤上，我鼓足最后一股力量贪婪地吮吸 着，那是我尝过的最清冽的琼浆。 . . 那段刚苏醒的日子，否定和干渴是不小的打击，但是，谢谢浇水的你，我没 有放弃! 四周依旧一片黑暗，但土壤变得湿润亲切起来，我大口大口地喝着水，拼命 伸展着拳脚，我要发芽，我要长大。我天天拿着小皮尺测量我的手臂，可是，一 天、两天、三天……，它竟没有生长!我这是怎么了?“它恐怕不会发芽。”一个 浑厚的声音像石头一样砸来，沉重而遥远，这是上帝的判决么?“它恐怕不会发 芽。”又一个冷漠的声音传来。为什么这些人都认为我不会发芽?难道这是我的 宿命吗?我望着瘦小可怜的手臂沉默了，这无边无际的黑暗也许永远没有尽头了。 “咕噜咕噜……”又是你，你为什么不顾别人的劝阻还要坚持浇水呢?清凉的水 珠漫过我瘦弱的手臂，心中突然充满力量，不着急，只要我也坚持，总有一天我 会发芽的。 那段漫长等待的日子，你用无言的坚持给了我力量。 在一个晚风习习的黄昏，“嘭”!我钻出来啦!迎面的你微笑地看着我，仿佛 老友重逢。 不雨花犹落，无风絮自飞。谢谢你让我相信——我就是一颗会发芽的种子。 在奔赴每一个未知的明天时，我的心中自有一朵自信之花：总有一天，我会迎来 属于我的季节。 （2）按要求作文。(50 分) 请以“那声音常在我心田”为题目，写一篇文章。 要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的 真情实感;②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“xx”代替，否则扣 分;③不得抄袭;④不少于 600 宇(如写作诗歌不要少于 20 行) 那声音常在我心田(50 分) 济南—考生 . . 三年时光匆匆，我深深眷恋着我的校园，因为这里有百听不厌的读书声。 每一次走进校园，朗朗的读书声都像一缕缕清新的风，吹向我的耳畔。那声 音，像一曲跌宕有致的乐章，承载着我们的梦想。时而高亢，时而低沉，每一声 都回荡在我的心间。 当读书声响起时，其中，有的声音浑厚，有的声音清脆：有的如铿锵击鼓， 有的如绵绵细雨，都在微微润湿的晨风中酝酿，令清晨的空气也带着丝丝甜味。 读书声诵读着经典：宋濂不畏艰难求学，令我们深深赞叹：吕蒙终予醒悟读 书，令我们刮目相看;花木兰勇于替父从军，令我们传唱不衰;口技人独自精彩表 演，令我们叹为观止。每一次朗读都令我受益匪浅。 湖心亭上，张岱绘“天与云与山与水，上下一白”，一声声吟咏，展现水天 一色的美景;桃花源中，陶渊明忆“阡陌交通，鸡犬相闻”，一声声吟咏，唱出 对幸福生活的向往;岳阳楼上，范仲淹道“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”， 一声声吟咏，责任填满我们的胸膛。 朗朗的读书声，带着我在知识的殿堂里自由穿梭。走过赵县的赵州桥，那饱 经沧桑的石板，令我心生感慨;徜徉苏州的园林，那独具匠心的轩榭池沼，令我 心驰神往;登上泰山的绝顶“一览众山小”，令我心潮澎湃;飞跃咆哮的黄河，看 汹涌的浪花，令我心头激荡。 每一次踏进校园，听到此起彼伏的读书声，我身上所有的倦怠都悄悄溜走。 我的步伐不由加快，似乎有种无形的力量推着我，在学习的道路上奋勇向前。 每一次踏进校园，听到传递快乐的读书声，我都情不自禁地微笑。因为，这 声音里有我对知识的渴望，有我们纯真美好的友谊，还有老师的谆谆教导，家长 的殷殷期盼。每一声，都在我的心田绽开美丽的花朵，采撷雨露，迎接朝霞。 毕业前夕，我们再次齐读经典，然而，在嘹亮的诵读声中，我听出了“惜别”， 听出了“珍重”。中考前夕，我再次来到校园，校园里寂静无声。我竞情不能已， 仿佛曾经的读书声依然回响在我耳畔。 . . 考场上，回首三年时光，有很多话想说，却最终汇成只言片语：别了，敬爱 的老师;别了，亲爱的同学。在以后的读书声里，我将带着新的梦想扬帆起航， 驶向心灵更广阔的领域。 （3）【满分作文】送人玫瑰，手有余香 农民与贵族，一个缘于善良，一个出于报恩，都在别人需要帮助的时候毫不 犹豫地伸出了自己的援手。他们是快乐的，因为他们都完成了自己的心愿;他们 更是无比幸福的，因为他们的善举，为他们自己的后代甚至国家播下了善种。 其实，帮助别人就是帮助自己。在人的一生中往往会发生很多意想不到的事 情，有时候，我们只是出于简单的、帮助别人的目的才去做一件事，但最终这件 事却会令自己受益。 有这样两则故事：有个盲人在夜晚行路时，手里总是提着一个明亮的灯笼。 人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼走路呢?”盲人说： “我提着灯笼，既为别人照亮了路，同时别人也容易看到我，不会撞到我。这样 既帮助了别人，又保护了自己。”在一次战斗中，将军看到远处飞来一枚炸弹， 在大家都卧倒的时候，可旁边还有个小战士在那傻傻地站着，于是将军奋不顾身 地扑向那个小战士。一声巨响之后，他们俩人身上都积满了尘土，幸运的是，俩 人都毫发无损。将军站起来回头一看，不禁惊呆了：原来自己刚才站立的地方已 经成了一个大大的弹坑。 我家住农村，到了夏秋时节，会有很多毒蛇出没。于是一户住在路边的人家 就把自家的电灯拉出来，挂在屋檐下，为夜行人照路。一天晚上，屋子主人外出， 当他踏出门槛时，清楚地看到一条毒蛇就盘在他的必经之路。于是我常想，倘若 屋子的主人没有一颗善良之心，不把电灯挂出来，那晚他一定会被蛇咬着。 人生在世，命运多舛，难免会遇到种种不幸，倘若人人都像这位盲人、将军 和农夫一样，在别人需要帮助的时候伸出援助之手，既给别人带来方便与关爱， 又给自己的人生驿站带来快乐与幸福，那么我们这个世界一定会充满光明和温 暧。 . . 万千大道理，其实一句话：送人玫瑰，手有余香。 （4）【范文】 不成曲调也是歌 青春年少的美丽际遇，梦想未央的闪耀岁月，那些时光彼岸搁浅的痛，都是 此岸暖我的灯。——题记 那是在二班的日子。一年一度的运动会，似乎应了那每逢运动会必下雨的定 律，天空飘着点点细雨，却非“天公不作美”，反增添了丝丝凉爽。这让报名参 加八百米跑的我更增添了信心。 站在起跑线上，随着枪声，我奋力冲出，急速奔跑，轻松地把别人甩在身后， 雨丝调皮地跳到身上，惬意极了。但跑完第二圈时，我开始体力不支，此时雨好 像也变大了，一颗一颗重重地打在身上，两条腿像灌了铅。密密的雨帘中，我艰 难地捕捉到一个个超过我的身影，慢慢失去了信心。忽然，我耳边响起了熟悉的 声音——“班长加油!”是班里一向活跃的几个男生，他们边鼓励着我，边在跑 道内侧陪我一起跑着……听着他们的呐喊，我一鼓作气，拼了!冲过终点，筋疲 力尽，我瘫坐在地上，似乎有汗水从脸颊淌下，雨水也肆无忌惮的冲刷脸庞，夹 杂着点点泪水…… 雨似乎变本加厉，抽打在身上。缓缓挪到班级驻地旁，隔着一层灰蒙蒙的雨 幕，我踌躇了。“快过来!别浇着!”是老师!“老师，我真糟!”我垂下头。“不， 你同样用尽汗水和力量。”“我是失败者。”“谁都不能避免失败。我相信，失 败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”老师的声音柔 和又肯定。抬起头，我诧异的看向老师，她的眼中隐含着深切的关怀和浓浓的暖 意。这时，老师身后多出那几个男生，脸上有着如同往常的笑容。大家附和着： “班长，你八百米居然跑完了?太厉害了吧。”“对啊对啊，要是我一定跑不下 来。”……此刻，我终于明白了他们的良苦用心，笑容渐渐浮现在脸上，“嗯， 必须的!”转过身，我偷偷地抹了抹眼角，原本混乱的思绪中，似乎有什么渐渐 明了…… . . 我本以为，这世上只推崇胜者，成功是胜者唯一的标志;我也以为，没有了 成功，就没有了一切。如今，我终于释怀，不成曲调也是歌，用尽汗水与力量， 无怨无悔! 雨仍轻快地下着，我看向周围，同学们的笑容都明净的如同雨中的一抹阳光， 溢出清清淡淡的温暖。 (5) 【范文】 办法总比困难多 天空透着澄净的淡蓝色，晚霞穿过天马行空的云彩映照在我的四周，厨房里 传来轻微的声响，我从书本中抬起头：对啊，办法总比困难多。 倒计时牌上的数字在一天天地消瘦下去，中考的复习进入了白热化阶段。书 包里，课桌上，书房里随处可见复习用的练习、笔记与书本，为了攻克我的薄弱 科目——数学，我每天坚持做五道把关题，为此时常忙碌到深夜。 指针又一次指到了十二点，我还在题海中埋头苦干。橘黄色的灯光疏疏落落 地投射到书页间，形成无数光影。我在这最后一道题上浪费了半个多小时，却依 旧找不到突破口。“滴答滴答”，秒针的脚步声让我更加慌乱，我紧紧地咬着笔 杆，不时地在演草纸上飞快地计算着，眼前的字母仿佛变得陌生起来，它们在试 卷上躲躲藏藏，让我理不清头绪。困境让我对自己失去了信心，我把头埋在臂弯 里，整个身体伏下去，盯着做了一半的题目不知道路在哪里。 手指触到温暖的感觉，我抬起头来，妈妈正把一杯茶放到我的手心里，“又 遇到难题了吧?来，喝点清茶清醒清醒大脑。”妈妈对我笑了笑，“没有什么战 胜不了的困难，办法总比困难多。”我端起茶杯，白色的杯底舒展着几片墨绿的 茶叶，我喝了一大口，温热的液体温暖了我的全身。妈妈知道我不喜欢喝浓茶， 所以，这杯茶里并没有太多的苦涩。 窗外是一片看不见的黑，我低头重新读题，细细地琢磨每一个给出的条件， 是不是方法出了问题呢?我的脑海中掠过无数个知识点，忽然想到老师上课讲的 . . 一道例题，灵感不期而至。“哦——”我轻呼一声，“果然有简便方法!”思绪 泉涌，笔走如飞，我不停地计算着，这道题，终于迎刃而解了。 窗外的景致在黑暗中反而清晰，我透过玻璃看到了点点星光，那就像我的信 心与意志吧，在困境中引领我前进。 人生是一段永不止歇的旅途，如飓风起于青萍之末，需要经历千百种困难， 并为之努力，才能泅渡成功这条河流，蜿蜒成生命的高度。信心是这条路上必备 的行囊，它让我不懈地努力与追求，坚信黑暗的前方就是光明。 抬起头，我想：是的，办法总比困难多! 高考的作文承载着社会功能和思想教育功能，也就是我们常说的“做人”与“作文”。因 此，写这类作文不能流于表面，而应深入挖掘出其思想内涵。具体来说有以下的方法： 一、从人生的体会方面去思考，关注生活，写出个人生命体验。像我们所说的“责任” 这个话题，不同的人在不同的年龄阶段的责任感是不同的。而这种话题更多地体现在针对学 生这一个年龄层次来进行命题的，更多是关于学生的责任、学生的生活，不是空洞地喊口号 式责任，而是注入了很多的人文精神的一种责任。 二、从哲理的思辨性方面去思考。比方说“优势与成败”这个话题，体现出成败和优势 之间关系的辩证思考。具有优势的人并不一定就能成功，而在劣势下面他也并不一定就失败。 这是一种辩证哲理思维，我们平时要多去仔细思索、思考，从理性的角度，从哲学的角度去 理解它，特别要时刻提醒自己，作文内容要尽量贴近现实生活，注意用辩证眼光看问题。 三、结合我们时代的一些特点去思考。平时要多关注时事，看一些报刊评论等，有利于 从时代的眼光去把握问题。 四、注意写作素材的积累。我们平时可以多准备一些素材，而且要按不同的类别分门别类。 比如从自信心的角度去总结一些素材，从责任的角度又总结一些素材。可以按这样的类别整 理情感、道德、科技、环境、自然、人生感悟、社会生活、文化问题等等。 一个作文题目，总会呈现哪些信息呢？文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关 键词等等。审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略：有些只需瞄一眼， 知道了，心中有数就成，时间控制在数秒以内；有些，则需要盯 N 眼，要推敲，思忖，花上 一刻钟也不为过。 一、“四瞄”--审要求 1、瞄文体中考作文命题已经好多年“文体不限”了，“文体不限”其实也不是什么文体 都可以写， 有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。“十六岁的我”，最适合写什么文体 呢？最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。有些学校出于 突出初中基础文体训练的考虑，不再笼而统之地“文体不限”，而是特别要求“写记叙文或 议论文”“写一篇记叙文” 2、瞄字数 字数是作文的一个重要指标，你少了 50 字，会被扣 2 分，少 100 字，基本上就会被划 . . 拨到最糟糕的作文里了。 一般是“不少于 600 字”或者“600 字左右”。从写的角度，应该比题目规定的字数下 限略多写几十字，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。 3、瞄人称中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”， 如“我眼中的色彩”“我依然”再如：“我最想依靠的人是你”“你误会了我”，这样的命题对 叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮 人”“那一刻，我们……”，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们”，突出群体。 4、瞄范围范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。最近两年，为了 防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察。 二、“四盯”--审题目 1、盯句式题目如果是简单的词语，如“回家”“永远的歌声”，这项审查可略过。题目 里如果出现 关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。是因果关系，条件关 系，还是并列关系呢？ “生活因思考而精彩”“失去后才知道可贵”例如：“我参与，我快乐” 因为“参与”所以“快乐”，我们可以理解为“参与”是“快乐”的原因，“快乐”是“参 与”后必然的情绪反映。你行文时，就需要既描述“参与”的过程和细节，也抒发“快乐” 的情绪和感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。 2、盯情感最近几年，各地中考命题老师都走文艺路线了，以往那种马克思主义老太太 的淡漠不多见 了。你看这些题目，“书里有个我”“带一本书去旅行”“你还会吗？”“我最想依靠 胜自己，坚强起来”；你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体 会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。 3、盯副词副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有“其实”“然”“真” “也”“最”。如“门其实开着”“其实很快乐”“其实”，包含着一个误会设计，起初认为是 那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。如“我依然”“依然”， 包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。再如：“下雨天，真好”“有时，我 也想”“我最好的朋友”……“真”，包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情“也” 表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样…… “最”，包含一种对比，比较后确定这才是“最”，那不是“最”。所以，要用“那些” 来突出“这一个”。 4、盯关键词要善于锁定题目最关键的词语，找找下面题目的关键词。“那一幕，我难以 忘怀” “温暖的时刻”“我眼中的色彩”要死盯着这些关键词，慢慢咂摸他们的“色香味”。 如何写出优美的语言？ 对于考场作文而言，语言永远是获得高分的最关键因素。所以，日常的作文训练一定不 能放松对语言的铸炼，要练就独具个性而又优美的语言，让语言的羽毛给你的思想插上腾飞 的翅膀。而要写出优美的语言，需要从锤炼词语入手。 避免空谈，追求具体 不少同学在写记叙文时，往往只有空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡。如果 我们在文章中加入适当的描写，就能使人读起来如见其人、如闻其声、如临其境。按内容可 将描写分为：人物描写、景物描写和场面描写，其中人物描写最多，其又可分为语言描写、 行动描写、神态描写、肖像描写等等；按写作手法则可分为：白描、细节描写；按写作角度 则可分为： . . 正面描写、侧面描写。运用好这些描写方法，就一定会变空谈为具体，化单薄为丰满。 【失误段】考卷发下来了，我的语文得了 90 分，我非常高兴。可有几个同学却说我是 抄的，在我的面前说了许多讽刺的话。我下决心要把语文学好。 【失误点】这段文字缺少语言描写、心理描写和环境渲染，因而无法展现生动具体的形 象。文中尽是粗大的线条和轮廓，只能给人一种肤浅的感受。显然，这种空谈似的叙述是不 能吸引读者的。 【升格段】成绩公布了。哈哈！90 分，万岁！我真想叫出来、跳起来！有几个同学走 过来，我正微笑着准备迎接他们的祝贺，哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽：“瞧那模样，麻雀 变凤凰了！”“哼，抄来的分数也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”我头皮一炸，眼前暖 融融的阳光一下子变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快地哭！不，我不能哭！我这只麻雀一定 要变成金凤凰！ 摒除冗繁，打造精美 短小精美的段落犹如一杯醇酿，饮之满口溢香。在作文当中我们完全可以用一个词写活 一个人物，用一个句子抓拍一个镜头，用一个细节揭示一种心理，用一段文字传递一腔情韵， 达到以少胜多的效果。在作文中，并不是语言越冗繁就越能达到写作目的，我们完全可以尝 试使用一些雅词，可以锤炼一些精当的对偶句、精美的比喻句、精彩的排比句等，可以营造 细腻的描写句、生动的说明句、精辟的议论句、浓郁的抒情句等，这样的语言怎能不给人以 美的享受。 【失误段】汽车驶在上学的路上，我心里很不是滋味，真的舍不得离开家里，可我不得 不走，看着妈妈帮我打点好的行装，她把我该带的东西都准备齐全了，不觉耳边又响起她说 的话：到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱。她还说，有空她会来看 我的。 【失误点】此文段显得很冗长、拖沓，毫无文采，虽然叙述了近百字但还是给人一种没 表达完整的感觉，效果当然是事倍功半。如果去掉那些琐屑的老调重弹的细节，用含蓄而又 抒情的语言去展现人物的内心，就会给人以想象和回味的空间，达到意犹未尽的效果。 【升格段】骏马总要扬辔奋蹄追日月，雄鹰总要振翅高飞挂蓝天，羽翼未丰的我，也要 挣脱父母坚实的臂膀，飞向我神往已久的蓝天。此刻的我有一丝兴奋，又有一丝紧张；有一 丝激动，也有一丝迫不及待。可当汽车行驶得越来越快，家越来越远时，母亲的叮咛又响在 耳边： “孩子，一定要听老师的话……” 远离平庸，幻化神奇 写文章如果信笔涂鸦，不尝试语言的创新，其后果是不言而喻的，写出来的文章当然只 能是平庸之作。我们可运用具有时代特色的新潮词汇，可运用超常搭配的特别句式，可对成 语、俗语、诗词名句等进行巧妙的化用，还可将词性错位，将虚实错位，将感官错位，将成 分错位等等，这样的个性化语言往往能使文章熠熠生辉，光彩照人。 【失误段】数学课上，老师在上面不厌其烦地讲着数学题目，我们学得实在是太枯燥。 好多同学都没有听讲，开始讲起了悄悄话，大家的心早就飞了！因为明天就是“十一”黄金 周了。 【失误点】这样的语言实在没有新意，老套得成了博物馆的古董，枯燥得令阅卷老师不 想 语言来表达，定会令人耳目一新，新鲜的语言甚至可以将一篇内容平淡无奇的作文“点 石成金”。 【升格段】“X+Y＝Z。”数学老师在讲台上讲得唾沫横飞、口干舌燥。倒霉！又是让人死 掉几个脑细胞的数学课！“哼！什么‘X+Y＝Z’，还不如‘枯燥的平方+乏味的平方＝数学’！” . . 同学们牢骚满腹，都有点儿坐不住了，纷纷开始认真地开起了小差。明天就是“黄金周”了， 大家早就盘算起自己的“假日总动员”了！ 写故事技巧 写故事的要点： 1。合理分配情节 2。人物关系的合理设定 3。无论大事小事都要设定好原因和结果 4。情节不要死套，要合理运用，并要符合人物的思想与行为 5。要注意细节部分，不要把该略的留，该祥的去掉 6。要让人物有血有肉，更要让故事给人感觉起来是真实的！ 7.内容要创新。就算题材很老土也要想办法使故事变得生动有趣。方法很多，比如在叙 述方法上创新一下，或者从新的角度来分析故事，总之就是要有新的突破。 如何设定一个故事？ 1。最开始要设定背景。而且要好好地设定，因为背景占了主导位置。 2。通过故事北京来设定人物的性格。要注意同样的人在不同的环境下成长会产生不同 的性格。同时也要考虑星座生肖之类的。 3。情节要通过人物的性格表现，行为和环境来设定，不然很容易离题。 4。要注意主要人物的生活细节，可能对剧情发展有重大的影响。 怎样才算是一个故事？ 1。要有故事背景。若故事发生在一个空洞的场所或什么也没有的地方，可不能算是一 个故事。 2。人物。若没有人物，哪能组成一个故事？ 另外注意，人物有中心人物，线索人物，周旋人物和次要人物和临时事件人物。人物与 人物之间的关系和为什么会形成那种关系要好好地设定。因为人物的地位是很高的。 3。生活。人总要生活，若人没有了日常生活就不能组成一个完整的故事了。 4。要有突出的主题。主题有很多，如和平啦~理想啦~等等。主题就是形成这个故事的 原由，所以要好好地选。 5。中心。主题所围绕的就是中心。故事也是围绕着中心来发展的。例如，你选择了和 平这个主题，那么中心就可以是通过战争来争取幸福和和平。或者通过爱的改造世界而得到 和平。很多很多。 6。全故事最重要的一点，意义。若一个故事没有明确的意旨，就不算是故事。若一个 故事的情节多好，没有一个另读者感动的意义，就不能算是一个故事了。 作文语言 一．锤炼动词、形容词 要使作文语言新颖脱俗，鲜明生动，必须注重锤炼字词，尤其要重视对动词和形容词的 锤炼。如：“低垂的天幕压着我的胸口，灰暗和沮丧撕裂着我的心。”“我们伟大组多的形象 第一次在我心灵的胶片上感光。”前句中“撕裂”一词毕现了苦闷无边，失落伤痛，仿佛心 叶被一点点地撕裂开，流淌着殷红的血的情景。句子那灵动的文笔，神奇的表达效果，均仰 仗于动词的灵巧运用，使人倍感新颖别致。形容词妙用也别具情态。如：“爷爷站成一轮弯 弯的月亮，目送着孙子远去。”句中动词和形容词的精心锤炼，使“爷爷”的形象如一尊雕 塑凸现于眼前。 二．巧用修辞手法 巧妙运用修辞手法，可化抽象为具体，化腐朽为神奇，变枯燥为生机。如比喻的巧妙运 用：“如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客。”“晚霞飘落在天边，宛如一匹红丝绸，召唤着 . . 从远古走来的吹箫人。”这是描写“飞天”壁画而运用的绝妙比喻。再如引用的巧妙：“初三 的寒假，我迷上了网页设计，整宿整宿地不睡觉，可谓走火入魔。‘入魔’过了火，母亲免 不了大发雷霆，喝令‘查封’电脑。”句中引用武术术语和现代新语词，使得文句既活泼俏 皮，又富于自我解嘲的情味。还有引用名人名言也能使文句生动新奇：“感受成长的烦恼， 你或许会崇拜尼采，只因他说过‘没有痛苦，只有卑微的幸福’。” 三．独创妙语佳句 这是根据文章表达需要，独辟蹊径创新语句的一种方法。比如：“一支钢笔用得像博物 馆的‘三八大盖枪’，可还不能光荣‘下岗’。”“‘高三’两字很沉，我觉得分量超过了‘高 山’。”“说实在的，班主任可真是黑，相信漂白几次后也不会输给包公的。班主任的海拔不 高，头顶到地面距离为 1.6452926m。”上述一系列创新出来的佳此妙句，读后给人以极美的 艺术享受。 四．力求含蓄风趣 含蓄的语言耐人寻味，含英咀嚼，如嚼橄榄。语言风趣，能使文章活泼，不觉呆板。比 如：“每日，总是‘夕阳红’们迎来一轮红朝日，小公园里早一片‘刀光剑影’了。”其中， 不说老年人而说“夕阳红”，不明说耍刀舞剑晨练之情景，却用“刀光剑影”来描摹，既含 蓄又新颖，且不乏韵味。又如：“为什么牛儿满天飞，因为我班的男生正在地上吹。”这善意、 风趣的语言写绝了男生的“超级特长”——吹牛，也表现出集体生活的情趣。 五．注重新奇组合 组装是一种创新过程，其方式有多种：1、张冠李戴。如：“他一而再，再而三地‘犯规’， 最后荣幸地受到校长的‘亲切接见’。这将本不应该用于批评学生的词语“犯规”、“亲切接 见”用在句中，既诙谐又风趣。2、褒词贬用。如：“今日美国已是螃蟹十足了。今日到中东 上思想政治课，明日到东亚开人权学习班，刚在南斯拉夫踢完了热身赛，又跑到印度半岛当 裁判。”在这段话里，美国十足的霸气，一个标准的国际警察的可恶形象，通过褒词贬用的 的方式充分地表现了出来。3、巧借熟语。如：“美国之所以多年来与台湾保持着暧昧关系， 全然是为了自己的被窝温暖。换句话说，如果台湾这只热水袋不能保障美国伸在亚太地区的 脚趾暖和，甚至还倒灌冷风，他立马就会把台湾蹬出被窝去。”“被窝”“热水袋”“灌冷风” 等日常生活用语，用在分析美国与台湾的关系上，使人顿觉耳目一新。4、错位搭配。例如： “一道道幽怨的眼神凝成线，组成网，网住了班主任的脚步。”“亲切而温暖的歌词像家乡的 柑橘缀满枝头和我的双肩。”句中的“眼神”可以“凝成线，组成网”，还能“网住班主任的 脚步”，“歌词”“缀满枝头和我的双肩”，这些临时的错位搭配，使句子情韵深醇，清新至极。 5、旧词新用。如：“小学时，桌上的‘三八线’总是一厘米、一毫米量得丝毫不差，常常由 于不慎侵入了同桌的‘领土’，爆发‘自卫反击战’……‘天下大势，分久必合，合久必分’， 到了初中，同桌就有了两种关系：一种是民族融合式，另一种是和平演变式。”上述例句中 的旧词，被作者赋予了全新的意蕴，绽露出了新的格调，新的风韵 作文的标题、开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，是第一印象，因而很重要。 一、怎样拟好标题(龙眼级) 文章的标题就象龙的眼睛。眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。 拟好标题的要求是简洁、新颖、生动、切合文意，能使人一看到标题就有读文欲。那么， 拟好标题方法有那些呢? 1、运用修辞。如《忠诚：沟通友谊的桥梁》用比喻;《我与自信签约》用拟人;《榜上 无名，脚下有路》用对偶;《减负还是加负》用反问;《少年壮志不言愁》引用诗歌;《自考 之路通罗马》用借代(罗马借代成功)等。 2、用数学式。如《减负≠减副》、《8-1>8》、《真诚+守信=真正的友谊》、《学校生活 ABC》 等。 . . 3、直言事理。如《上网，让我欢喜让我忧》、《诚信抛弃不得》等。 4、反常求异。如《我想当个差生》。 在话题作文中，可用原题，也可另拟，只要所写内容在话题范围内即可。若原题太大， 可拟小些的题目。如话题作文“以人为本”，可拟成“致富以人为本”等。 二、怎样写好文章的开头(凤头级) 文章的开头就象凤的头。凤头美好招人看，文头亮丽引人读。 文章的开头要简洁，入题要快，语言要有文彩，能使人一看开头就有想往下读的欲望。 方法有那些呢? 1、引用诗词歌词开头。如“‘只要人人献出一点爱，世界将要变成美好的人间……’一 听到这首《爱的奉献》，几天前在放学路上看到的那动人的一幕，就会浮现在我的眼前。(《爱 心》)又如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现出 那圆的脸，那笔下流动的圆，耳边又想起钱氏英语。(《良师》) 2、设置悬念开头。如“挂钟不慌不忙，有节奏的走着，滴嗒，滴嗒……都快要 4 点了， 妈怎么还没回来?”(《担心》) 3、写景状物开头。如“朝阳出来了，湖水为它梳妆;新月上来了，群星为它做伴;春花 开了，绿叶为它映衬;鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。” (《关爱永远》) 三、怎样写好文章的结尾(豹尾级) 文章的结尾应象老虎的尾巴那样，结实，有力。方法有： 1、卒章显志法，即末尾点明文章的中心。可用抒情议论句直接点出来。如“人们，请 选择好你的染缸，点染好你的生活!”(《生活如染缸》)或引用诗词句点题。如一篇文章的 结尾“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”表达了师生间的依依惜别之情。或借 用人物语言点题。如“不过，通过这次不平常的考试，我感到：一个人应该在别人困难时伸 出援助之手。”(《一次不平常的考试》)又如“我要向您说一句：‘感谢您，老师!’”(《感 谢您，老师》) 2、首尾呼应法。如“那天，阳光好暖，好暖……”(《那天，阳光好暖》)与开头的“一 缕金黄色的阳光从窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天阳光好暖啊……”呼应。 3、描景写事法。如上例便是描景结尾法。又如一篇题为《心结》的结尾“我走向了他……”， 以写事法结尾，点出了事情的结局。