2021 届中考语文总复习命题与半命题作文专项训练
半命题作文之前补类
一、写作题
1.时间在无休止地奔跑，我们也无时无刻不在改变。有时是因为一个人、一句话、一件
事、一个物，有时是因为大自然中某些景或物，触动了我们的内心，引起了我们的思考，改变了
我们的观念……
请以“__________改变了我”为题，写一篇不少于 600 字的文章。
写作提示：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校
名；④书写规范，卷面整洁。
2.请以“____________真让我着迷”为题写一篇记叙文。
（备选词：旅游、探险、舞蹈、戏曲、诗歌、大自然、祖国大好江山……）
要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600
字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
3.按要求作文
丰富多彩的生活会留给你刻骨铭心的记忆,牵动你感情的神经,请你写一篇不少于 600 字的文章,以
《________,牵动我的情思》为题。
要求∶
⑴请将文题补充完整;
⑵除诗歌外,文体不限;
⑶要有真情实感,不得抄袭和套作;
⑷文中不得出现真实的校名、人名等信息。
4.阅读下面文字,按要求作文。
当我们失落时,同学的一句安慰让我们感受到了话语的温度;当我们生病时,父母焦急的眼神让
我们感受到了目光的温度;当我们阅读时,唐诗宋词的意境让我们感受到了文字的温度。我们身边
的点点滴滴都是有温度的,这些有温度的点滴让这个冬天不再寒冷……
请以“_______也有温度”为题写一篇作文,写作时先把题目补充完整,再按要求作文。
要求:自定立意;符合文体;不要套作,不得抄袭。不少于 600 字,文中如需出现真实的人名、地名、校
名等,请用××代替。
5.生活中,许多东西虽然如风一般掠过,却给我们留下永久的怀想,面对那些刻骨铭心的过往,
有哪些感慨在你的心头微微荡漾呢?
请以:“_________在风中飘扬”为题,结合自己的生活体验写一篇文章。
(1)请你从“温暖”“快乐”“幸福”“歌声”四个词中选择一个,把题目补充完整。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的问题进行写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。
(5)考虑到内容的充实,文章不少于 600 字。
6.阅读下面的文字,按要求作文。
久客得归,望见郭门,两岸童妇,皆作故乡之声,不亦快哉!——金圣叹
宅中有园,园中有屋,屋中有院,院中有树,树上见天,天中有月,不亦快哉!——林语堂
夏月偏停电,爬 12 层楼梯去办公室,气喘吁吁到门口了,门钥匙却和自行车钥匙系在一起,遗忘
在车子锁孔了,不禁乐而生笑。——贾平凹
生活中许多寻常小事,其实也有快乐。文学家妙在于细微处发现了快乐的真谛,那么你呢?
请以“__________不也很快乐”为题,写一篇 600 字到 800 字的文章。
【要求】①将题目补充完整,立意自定。
②除诗歌外,文体自选。
③不得抄袭、套作。
④文中不得出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。
7.生活中,一缕幽幽弥散的书香,一番耐人寻味的话语,一段感人肺腑的真情,一次不同寻常的
经历……都浸润着我们的心灵,让我们感悟到生命的美好。
请以“_____________,浸润我心”为题,写一篇文章。
要求:
(1)先把题目补充完整,然后写作文。
(2)立意自定,文体记叙文,不少于 600 字。
(3)字迹工整,书写清楚,卷面整洁。
(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
8.阅读下面的文字,按要求作文。
养眼:①养护眼睛,提升视力的方法;②看了美丽的风景容等使人说;③考古、收藏、鉴界常用
的一向行话,意思是天天用真品来眼力。
请以“_____________养了我的眼”为题,写一篇作文。
要求:①题目自拟;
②选择你最擅长的文体,结合你最熟悉的生活,抒发你最真挚的情感;
③不得抄袭,不得套作,用规范汉字书写;
④文章中不得出现真实的校名、姓名;
⑤不少于 500 字。
9.有一对生活清贫的夫妇,住在一座小城中,他们从不抱怨,而是热心助人、努力工作,过得平
凡而精彩。他们认为:不管选择怎样的生活方式,只要你心有阳光、脚踏实地,就能把寻常日子过得
灿烂多姿。平凡的你我他,在这个需要我们担起责任、砥砺奋斗的大时代,如何在普通的生活与学
习中找到属于自己的精彩呢?人生可以因为友谊而精彩,可以因为诚实而精彩,可以因为自己的拼搏
而精彩,也可能因为一次挫折而精彩……文章可以写人的精彩,如自己拼搏的精彩,朋友助人的精彩
等;可以是物的精彩,如小草的精彩、溪流的精彩等;可以是事的精彩,如运动场上的精彩、集市上
的精彩……“精彩”因人、因事而异。
请以“____________的精彩”为题,写一篇文章。
要求:①将题目补充完整;
②除诗歌外,文体不限,不少于 600 字;
③不使用不规范的语言文字;
④不得抄袭、套作:
⑤不得出现泄露本人信息的真实人名、地名等。
10.阅读下面的材料,根据要求作文。
阳光让美丽之花绽放,关爱让幸福之花绽放,拼搏让理想之花绽放,奋斗让青春之花绽放,奉献
让……
请以《________________悄然绽放》为题目,写一篇作文。
要求:①先将题目补充完整再作文;
②文体不限(有明显的文体特征),诗歌除外;
③不得抄袭,不得套作,用规范字书写;
④文章中不得出现真实的人名、校名;
⑤不少于 600 字。
范文
1.答案：范文：
自信改变了我
虽然我是一个有点内向的女孩儿，但是我的内心中充满了自信。我相信风雨后总能见到彩
虹，我相信只要付出努力就收获成功，我相信……正因为我的自信，使我沐浴着阳光，享受着快
乐。
上三年级的时候，才刚刚开始学习写作文，我就在了起跑线上。每次发下的作文，上面都
是老师那红笔勾勒的圈圈点点，文后的评语占我当时作文的三分之二，例如：错别字太多、语句
不通顺、层次不清、没有中心、太枯燥……尽管这样，可我并没有对写作失去兴趣，虽然我现在
写得一塌糊涂，但我不相信我永远写不好作文。从那以后，我为自己定下了计划：每每周写一篇
周记，必须亲身经历的，不写作文书上见过的；平时，留心观察周围的切，将有意义的随时记录
下来。后来，我们又学习了修辞手法，我是这把修辞手法运用在作文里，是作文显得更加生动
了。而且我迷上了读小说、散文，书架上满了各种书籍。我的作文水平犹如寒冬转暖夏的气温，
在天天的提高着，再加上老师的细心指导，使我的作文水平更是蒸蒸日上、突飞猛进。后来，我
参加了“我的暑假”征文活动，没想到，我居然得了一等奖。
十岁的时候，爸爸为我报了一个去哈尔滨和俄罗斯的夏令营，我是其中年龄最小的一个，
爸爸妈妈总有些不放心，对我嘱咐这嘱咐那，我自信的对他们说：“你们放心吧，我会照顾好自
己的。”当我们最后一天从哈尔滨返回的时候，在火车站，我与其他团员走散了，可当时十岁的
我一点也没有害怕，因为我相信自己。我沉着冷静地找到了开往济南的火车，最后，和大家在火
车上碰面了。
自信就像是一盏永不灭的灯，在你遇到黑暗时为你照亮前进的路；自信就像是一条迎风行
驶的小船，载着你闯过风风雨雨；自信就像是位知心的朋友，在生活中告诉你许许多多做人的道
理；自信就像是……
正是因为我的自信，改变了我的写作经历，否则我怎能在作文比赛中获得一等奖；正是因
为我的自信，使我在夏令营中锻炼了独立自主的能力；正是因为我的自信，使我能够遇到问题勇
敢面对；正是因为我的自信，使我……是我的自信使我懂得了很多很多，是我的自信使我快乐的
生活着。
我愿永远充满自信，永远快乐生活！
解析：本题考查半命题作文。
一、审题立意。题眼为“改变”。改变，意思是变化，事物产生显著的差别。改变必有一个过
程，或者有一个机缘，含有转折的意味。因此作文要写一个动态变化的过程。主要写“我”
在……的影响下，思想、性格或命运发生的变化，这便是立意所在。
二、选材。我们可以采用追问的方式，什么改变了我？这里空白处补写的内容，便是我们的选材
范围，可以是具体的人、事、物，例如，妈妈改变了我，那次测试改变了我，书改变了我；也可
以是一个细节，如一个眼神，一个微笑，一个背影；可以是抽象的情感，关爱，温暖，信任，理
解，自信等。选材的范围比较宽泛。
三、行文。写作过程中，要简略地点出“改变之前的我”的情况，然后重点写出改变的过程以及
“改变之后的我”的情况，突出“文眼”改变。同时，既然是“改变”，“改变”过程中必要的
心理描写也是必不可少的。
2.答案：范文：
读书真让我着迷
世界就像一个五光十色的万花筒，各种各样的事物都使人着迷。朋友，你踏进这个世界，
有什么事物使你着迷了吗？是的，有许多东西可令我着迷的。我可以大声告诉你，我着迷读书，
有人认为，书是什么？书是一张废纸，我可不这样认为，书中自有真情趣，它真让我着迷。不知
从什么时候，我爱上了读书。从一年级学“一、二、三”到“日、月、山”识字明显多了，求知
也多了。啊！读书真让我着迷。
从一本小小的连环画到—本厚厚的长篇小说，书本见证了我的着迷。这不同的书带给我不
同的趣味，有那耐人寻味的童话，有那激斗连篇的武侠小说，有那抱腹大笑的笑话。其中，我最
喜欢爱看侦察小说。
有一次，我买来一本侦察小说，厚厚的一本。我坐在床上，聚精会神地看，思索着那一篇
为什么写他的面会变色的，不久才知道它带着一个透明的面具，在不同的灯光反射下，他也会随
着灯光的颜色变了起来，真令人产生快乐感。这时，门突然打开了，我妈下班回来，问我你吃饭
了没，我才记得我没有吃饭，我不经不觉地从早上 8 点钟看到下午 2 点钟了。但是，我脑子里却
吃了“饭”。
还有一次，我表哥送给我几本侦察小说，我一天也看不完，就把它带到课室上看，在数学
课上，老师在讲解正数和负数的时候，我正看着那侦察小说《金田一少年事件薄》，在那断桥为
什么可以重新接起来，而用一只手可以做到呢？到了老师向我提问的时候，我突然大叫起来：
“啊！原来这样，我为什么想不到呢？”同学们大叫起来了，便大声笑了起来，还有人说：“老
师，这个爱看侦察小说的大傻瓜又在发傻了，”老师来到了我的坐位上，说：“下课，来我这
里，”我心里在哀叹：“又”要挨骂了？如果有一天我没有侦察小说看，我可能会发疯，可能发
狂。真不能想象得到。啊！我真爱读书，读书真让我着迷！
解析：这是一篇半命题作文。以“__________真让我着迷”为题目写作文，这个题目中的“着
迷”一词能让学生从自己的兴趣出发，可以说写作内容非常多，也有较大的写作空间：音乐、画
画、弹琴、跳舞、各种球类、读书、唱歌、表演、创作等等，还有很多题目可填。这篇作文的内
容好写，可重点则是有点难以达到的，因为一般状态达不到“着迷”的程度。所以，一定要写出
自己是怎样“迷”的，将这一重点突出出来，文章也就成功了。但要注意的是这种迷，是在正常
情况下的喜爱，而不是因此而忘乎所以。
3.答案：
老屋,牵动我的情思
几天前,乡下熟人捎信说,家里的老屋垮掉了。这个消息并没有让我感觉意外。我们已经搬离
老屋四五年了,现在屋里空无一人,家什是早已搬空。
老屋垮了,对我们没有什么损害,可心里总有一种莫名的伤感。试想一下,一座黄泥加上乱石砌
成墙壁、灰瓦做成房盖的土石房,帮助一户人家上下三代遮风挡雨三十几年,该是多么大的功臣,而
到头来却只留下一堆乱石黄土再加几许碎瓦,叫人怎能不牵动一种情思呢?真想回到老屋身边,听它
叙说当年的故事。
记得小时候,我们全家住在老屋,与老屋共享天伦。老屋后面有一块空地,一到春天,地里芳草
姜萎,满眼的绿色中,掺杂着点点繁星似的碎花,就像一块织锦,叫人不由自主地就往上蹭。
一到这时,空地就成了我和哥的天堂,我们在里面疯玩,你追我赶,追急了,就地一倒,两个人就
滚到了一起。待到疯累了,坐起身来,彼此看看,指着对方,笑得发狂,原来我们的头上身上沾了不少
的花花草草,还浸满了清香。我们成"花姑娘"了。
老屋卧在旁边,感祥地望着我们的俊样儿,心里偷偷地乐了。
夏天到了,藤蔓不动声色地蹿上墙头,又蹿上屋顶,占据了我们的一席空间。我们没有拒绝它们,
因为那满墙的绿色迷醉了我们,也征服了我们。于是藤蔓家族堂而皇之,在老屋顶上建立了自己的
王国。老屋也没有做出任何排斥之举,只静静地、充满温情地关注着这一大家子的日益繁盛,并以
此为骄傲。
我们的善良,得到了藤蔓家族的回报。炎炎烈日下,他们用自己厚厚的绿毯盖住屋顶,轰走了让
人生厌的热浪。阵阵风儿,在太阳的威逼利诱下,变得咄咄逼人,可一转悠到老屋的身后,便被老屋
打回了原形,再一"押解"进屋,我们顿觉神清气爽了。
可是,就是这样一位仁爱的长者,在奉献了自己毕生精力与智慧后,却无力地倒下了,只留下一
堆乱石黄土再加几许碎瓦。藤蔓再也爬不上他的头顶,芳草也再寻不到如此憨厚的东家。
冥冥之中,我似乎看见一株小草在老屋的废墟上萌发新芽。我知道,那是老屋牵动我的一缕
情思!
解析：这是道半命题作文题,可以写记叙文,也可以写散文。牵动"我"的情思的,可以是一个难忘的人,
可以是一件感人的事,可以是一处迷人的风景,也可以是一件精美的物品·……那么我们就可以以物衬
人、以物喻人、睹物思人,让人与物交相辉映,物中含情,塑造感人的形象。需精心挑选能体现人物特
点或精神风貌的物,以物为线索,串起与物有关的人和事,来刻画人物形象。所以,本篇作文关键是要
以情感人。具体来说,一要做到叙述含情,二要做到描写融情,三要做到议论显情。恰当精粹的抒情议
论往往能画龙点睛,以一当十,它可以用在段首,可以用在段中,可以用在段末,使文章意蕴丰厚,情感浓
郁。
4.答案：
雕塑也有温度
牛,眼睛炯炯有神,眼神充满坚毅,低着头,憋着劲,连身上的肌肉都满含着力量,背部高高隆起,
四蹄有力坚实的踏在大地上,身体前倾,尾巴有力地挥舞着,努力铲除身后的树根。
它是一座雕塑,伫立在深圳市政府的大门前,伫立在这座繁华忙碌的经济特区中。
小学一到三年级时,每次坐车经过深南中路,都要经过一个小弯道,那时的我被弯道中间的一座
雕塑深深吸引住了——显然,那是一头牛。
“妈妈,你看,一头牛!”我兴奋地高声喊叫着。
“这是座城市雕塑,叫‘孺子牛’,也叫‘拓荒牛’。”妈妈显然对这座雕塑有所了解。
“可是妈妈,别的地方,大门口不是狮子,就是麒麟,看上去多有气势和威严啊。放一头冷冰冰
的牛在这里,没有生命,没有温度,为什么啊?”我收回目光,看着妈妈。
“因为这里是深圳啊!长大了,你就能感受到这座雕塑的温度了!”妈妈对我笑了笑,轻轻地摸
了摸我的头。
初三历史课上,老师讲到了上世纪八十年代的改革开放,“那时候文革刚刚结束,国家刚刚把工
作重心转到经济建设上来,深圳是我国第一批经济特区。那时的深圳,一片荒芜,一代又一代的建设
者们,以拓荒者的姿态,以惊人的深圳速度,把深圳从一个小渔村变成一个高楼林立的国际化大都
市。我相信你们都见过市政府门口的一座雕塑‘孺子牛’,它的名字出自鲁迅先生《自嘲》一诗中
的‘横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛’”,讲到这里,老师泪光闪烁,“这是一座深圳人最熟悉的
雕塑。透过它,我们似乎都能看见千千万万特区建设者埋头苦干的身影,看见深圳精神在拓荒的姿
态中一次次闪光,一次次升腾。”
我望着窗外,若有所思。
放学后,专程来到市政府门口看看这座雕塑。
依然是高高隆起的背部,依然是充满坚毅的眼神,低着头,憋着劲,努力拉起身后那沉重的树
根。走上前,指尖轻轻的划过那金属铸成的身躯,一丝冰凉夹带着一丝温暖攀上了指尖,慢慢的把手
放在它的身上,闭上眼睛,用心感受着。
我感受到了它跳动的脉搏,感受到了它不屈的灵魂。
它是凝固的音乐,是无声的呐喊,是站着的史诗。
它以拓荒的姿态定格了瞬间,这一瞬间,记录了挥洒汗水的过去,也暗示了如火如荼的未来。
看着这座拓荒牛雕塑,我终于懂了,它所象征的拓荒精神永不磨灭。这座雕塑因承载着城市精
神而有了生命,有了灵魂,更有了温度。
解析：这是一篇半命题作文。首先要认真审题。标题中“温度”本是表示物体冷热程度的物理量,在
这里,根据作文提示语可知,“温度”有了更丰富的意义。它指有些事或有些人或有些物等带给我们的
独特又强烈的感受,是一种心灵的体验。其次,“温度”是要靠人的触觉来感受的,而标题中的“也”字表
明要补写的内容不是要靠人的触觉来感受的,它是要让学生换一种方式感受世界,在“一样”的生活里
发现“不一样”。这样,题目就给了学生选题的方向与空间。注意无论补充什么词语,都要与“温度”一
词建立关联,凸显出温度的内涵。明确题意,补充了标题后,考生就要认真回忆与这个题目有关的材料,
哪些事是自己最有感触的,或最令自己难忘的,或最有新意的,然后确定好中心来选取、组织材料。注
意“温度”只是个笼统的概念,在具体的场景中,“温度”表现为冷热温寒凉等不同感受。作文就是要创
设情境,构思立意,运用恰当的表现手法,遣词造句,连缀成篇,把独特的体验和感受表达出来。
5.答案：
幸福在风中飘扬
停下脚步,向四周看,你会发现许许多多萦绕在你身边的幸福。
门前的巷子里正在装煤气管道,一个个深蓝色的身影在坑道中进进出出。一位衣着朴素的妇人
端着一只保温杯来到一个工人面前,说:“歇一会儿,喝点儿热水吧。”工人那满是泥污的脸上立刻
显现出质朴的笑容。白色的水汽从保温杯口蒸腾而出,氤氲着两张洋溢着幸福的脸。
小路上,一位老大爷正将自己手上的棉手套脱下,戴在身边一位老奶奶的冻得通红的手上。老
爷爷嘴里还在不停地埋怨:“怎么又忘了戴手套?都几十年了,这个老毛病怎么总是改不掉?”老奶
奶咧着没牙的嘴,笑呵呵地看着老大爷,脸上绽放出少女般羞涩的笑容。
菜市场里,一对夫妇正在整理他们一天的劳动成果。他们身边,一位胖嘟嘟的小孩正在一辆三
轮车上自顾自地玩着“开火车”。兴许是冻得实在受不了了吧,妇人直起身搓了搓快要僵硬的手。
这时,小孩子跳下车,来到妇人面前,伸出他胖嘟嘟的小手,不停地摩挲着妇人的手,还凑上去,对着
那双粗糙的手哈了几口气,奶声奶气地说:“这样就不冷了。”妇人的眼睛顿时湿润了……
放学的铃声一串串从校园中传出,不一会儿,大门口便涌出了学生的队伍。渐渐地,主流分成了
支流,再渐渐地三五成群。孩子们脚下蹬着,口里聊着,眉儿舞着……
对面的美容院里走出一位姑娘,撩一撩额前刚烫好的刘海儿,满身洋溢着青春的气息。
车行里,老师傅直起身,敲了敲刚刚装好的链条,伸出满是油污的手,对着面前的学生做了个 OK
的手势,还调皮地眨了眨眼睛。
大路上,一位大腹便便的孕妇牵着丈夫的手,眼含幸福地瞧着路边一位大眼睛的男孩,又瞧了瞧
自己的肚子--眼里心里满是对这来年春天即将诞生的小生命的期待。
……
不要再去抱怨生活中有太多烦恼,那是因为你只会抬头望天,而忽视了身边的存在。其实,幸福
每时每刻都萦绕在你我身边。
嗨,朋友!请稍稍停下你寒风中匆匆的脚步,在原地缓缓转个圈,你一定会和我一样,发现你从未
发现过的身边的那些满含暖意的幸福。
解析：这是一道半命题作文,“________在风中飘扬”,要求从“温暖”“快乐”“幸福”“歌声”四个词中选择
一个补充题目,因此相当于四选一的全命题作文。“在风中飘扬”富有诗意,其实就是“围绕在我身边”
的意思。这样分析,这道题目就成为以“温暖(快乐、幸福、歌声)在我身边”为标题的命题作文。从标
题可以看出,文体适合写成记叙文或散文,中心内容要围绕所选择的词语展开。比如“温暖在风中飘
扬”,要叙述发生在身边的令人感到温暖的事情,抒发温暖的感觉。
6.答案：
简单生活不也很快乐
繁琐,让人痛苦;简单,使人幸福。心态,越简单的人,那么就拥有的快乐就越多。 ——题记
厌倦了人情薄凉,看透了世间冷暖,以为炙热的心开始凉了,殊不知,不是心凉了,而是岁月磨历
了心智,我们变得淡然了,学会了安静,学会了静静的在光阴似箭里,沉淀一份悠然自得的心境。不
奢望繁华似锦,只求云卷云舒的清淡,似水一样的舒缓快乐,守一座可以让快乐的城池,让精神有所
阪依,远离喧嚣,接近清宁。
习惯了随意的生活,随意但是不可以随便,随意是一种光阴深处的惬意。当有人问我过的好吗?
我会笑意的说过的很好。好与不好,都要生活。事实生活本来就是一本书,放在不同的人手里,读出
的理解也会不同。
生活是过给自己来感受的,生活是一本大书,作者,读者,都是你自己,无须渴盼所有的人都能读
懂,一生有那么一两个人认真读你,就是一种满足,一种幸福,毕竟朋友易得,知音难求。生活,不是
过给谁来炫耀,亦不需要谁来怜悯的?别人羡慕你,别人同情,那只是一时半会的光景。炫耀久了,疼
惜久了,都会麻木的。生活,终究是过给自己感觉的。一个人的人生,过的健康,平安,有亲人朋友的
疼爱关心,有上天的眷顾就够了。
人生苦短,没有那么多的甘与不甘,只要活着,就是幸福,只要活着,就是自己的英雄。活着,就
是一种对生活的态度。也许很多事情,很多人我们都想不开,那就不要想了,想也罢,不想也罢,这一
刻无论多么美好,或者多么糟糕,终究都带不到明天的时光里,唯有的就是过好这一刻,不要浪费光
阴,浪费生命,且行切珍惜。
让每一个今天,活出自己舒服的样子,绽放自己的精彩,活得踏实,活得自在。
解析：这是一道半命题作文。我们要思考什么“__________不也很快乐”。要突出“也”的内涵,这里
是要我们叙写简单的快乐,那些容易被人忽略的快乐而不是写那些本身就令人感到快乐的事情,叙写
的内容我们要结合所给材料进行分析理解。游子回到故乡是一种快乐;简单生活也是一种快乐;自己
偶尔的疏忽也是生活中的小插曲,也有快乐等。总之,生活中有许多寻常小事,其实也有快乐。因此这
个作文要以小见大,去选取生活中的寻常小事来表现快乐的主题,我们可以从鲁迅的《从百草园到三
味书屋》中对百草园的描写中获得灵感,大人眼中的杂草丛生的地方在儿时的鲁迅眼里就是乐园。
写作时要突出“乐”的基调,可以运用烘托的手法来表现这种感情。
7.答案：
书香,浸润我心
在我记忆的道路中,各种各样的事汇成了一道道美丽的风景线。而始终凌驾在这美景之上的,
是一道美丽的彩虹。这彩虹,当然是我的读书经历了……
开启我读书之门钥匙的,是一套精装的神话故事。那时我才四岁,晚上,妈妈把我叫到了客厅,
变魔术一样从背后“变”出一套神话书。我如获至宝,马上捧着书走进自己的房中,细细端详:《马
兰花》的封面是一位清丽脱俗的女孩子,头上插了一朵硕大无比的兰花;《孔雀公主》的封面是一
位艳丽超凡的公主,披着流光溢彩的孔雀神衣……我欣喜若狂,开始阅读,只看得如痴如醉、魂不守
舍,连最爱看的电视节目也“抛开了”……
在家看,我还不满意,我把这套看了十几遍的书带去了幼儿园。老师看了后也开心不已,认为这
是一套十分好的启蒙书,于是让我在班上朗读。虽然我读的不是十分流利,可大家仍是听得有滋有
味。书中还有许多小游戏和简单的小问题,我便在朗读的时候问问伙伴们。至于游戏,也成了我们
下课最好的“玩伴”。这时的书,像一滴滴至纯至净的甘泉,令我小小的心灵备受感动。
渐渐长大的我,看了许许多多的中外名著,也迷上了皮皮鲁。这个充满灵气的小男孩非同寻常
的传奇经历吸引了我。郑渊洁伯伯将我带入了一个又一个奇妙的世界,令我浮想联翩。小小的故事
又藏着生动的道理。这些天马行空的文字令我的作文行云流水,别开生面的画面令我们的想象与众
不同。皮皮鲁像奔涌的温泉,令我的心活了起来……
我在人生之路上将越走越远,书的彩虹也将永远高挂在天空。书给我的益处像丝丝春雨,浸润
了我的心……
解析：【审题立意】这是一篇半命题作文。审题可知,题目中的空白处填写的应是给我的心灵以正
面积极的影响,让我变得真诚善良,积极向上的具体对象。可以是某物,也可以是某种活动。比如,书
香浸润我心,音乐浸润我心,诗歌浸润我心等等。写作本文,应以题目中空白处的内容为写作的重点,
以这一对象对自己心灵产生的影响为表现的主旨。从生活中取材,写出真情实感。
【写作思路】补题:书香,浸润我心体裁:记叙文。
思路:首段开门见山,直接点明书对我产生的影响,起到总领全文的作用。主体部分按时间顺序记叙自
己初次接触读书,然后爱上读书,并从读书中收获了人生感悟的阅读经历。末段总结全文,篇末点题,
与首段相呼应。
手法:首尾呼应,以小见大,时间顺序等。
8.答案：
风景养了我的眼
法国著名雕塑家罗丹曾说过:“生活不是缺少美,而缺少发现美的眼睛。”是啊,那美丽的风景
其实就在我身边。
深谷苍松
有一次,我与父母回爷爷家爬山游玩,在爬到半山腰时,我发现有一个好像被人用斧子劈开的一
个山谷。而在山谷的边缘处,长着一棵苍松,让我惊讶极了。山谷又长深,下面就像一个无底洞,毫
无阳光,十分黑暗。山谷的四周全是深灰色的岩石,是那么坚硬,丝毫没有生机。而就在那黑暗的边
缘处,岩石的上面,竟然有一棵松树生长起来了!那松树紧紧贴伏着悬崖峭壁,那粗壮的根为了获得
水分,在岩石与岩石的缝隙里挣扎着向下延伸,并为了不落入黑暗而紧攫住岩石,是那么遒劲而有
力。它的树皮那么粗糙,有着一道道裂纹,极像一位饱经风霜的老者。它的树冠是深绿色的,全力以
赴地向上生长着。树叶像刺一样尖利,但又十分旺盛,都为了那来之不易的阳光做足了准备。我深
深地被这一幕震撼了,那苍劲的青松顽强的生命力是我眼中的风景。
负重蜗牛
清晨,一场淅淅沥沥的小雨刚刚结束,它那甘甜的雨水,唤醒了自然万物,也唤醒了那只小蜗
牛。
小蜗牛在雨水的呼唤下爬出土地,爬上葡萄藤,背上重重的壳,向那鲜美的叶子进发。它向前爬
着,可时间早已过了清晨,火辣辣的太阳高高挂在空中,炽烤着自然万物。蜗牛爬到枝蔓上,任凭太
阳光照射,都不放弃。它慢慢前进,把触角和头向前一伸,身体随着向前移动,壳也顺势前行。每走
一步,都好像那么艰辛,那后面留下的黏液,也是它成功前行的象征。太阳还是依旧照着,可蜗牛依
旧前行,也许它知道,坚持不懈,终有一天获得成功。那坚持不懈的蜗牛,也是我眼中的风景。
大千世界,有许多自然之物。它们用自己的独特演绎着一首首生命之曲,用顽强毅力诠释生命
的内涵,是它们用灵动的质感组成一道道亮丽的风景,它们滋养了我的眼。
解析：半命题作文“___________养了我的眼”的关键词:养眼,“养”是动词,“养眼”本意是”养护眼睛,提
升视力“的方法。通过独特穴位按摩手法,结合产品,疏通经络,改善人体机能,以达到提升视力,预防近
视的目的。在考古、收藏、鉴赏界是常用的一句行话,转义为天天用真品来练眼力,日久生情,产生心
灵感应。在现在大众文化中,引申为 21 世纪常用语,养眼的意思就是看起来舒服,视觉效果协调,给人
以美的享受和感觉。可以从三个方面补题。一:提升视力,可以补题为:眼保健操养了我的眼;二,提高
眼力,可以补题为:名画 XX 养了我的眼;三,给人心情愉悦,可以补题为,名胜养了我的眼。根据文题要
求,适合写记叙文,记叙“养眼”的过程,最后写出感悟。
9.答案：
一样的精彩
生活、学习、游戏……这些,无一不是一幅生命赐予的美丽画卷。每一幅画卷,都是色彩斑斓
的。
而画中的你,都是无比美丽的。只是,每幅画卷中的你,都是各不相同的。
生活中的你,是活泼、乐观的你。还记得小学时的一幕:那是一个七月的下午,烈日似火,空气
中弥漫着一种被烧焦的气味。而我们,坐在母亲的办公室里,享受着空调送来的阵阵清凉,喝着美味
的冰果汁,玩着电脑上我们最爱的游戏。不知不觉中,两个多小时过去了。母亲过来了,对我们说:
“玩游戏的时间太长了,到操场上去跑步,休息一下眼睛。”
我无奈地走出办公室,扑面袭来的就是一阵热浪。我几乎要瘫软在地上了,我无力地咆哮着。
此时,你走了过来,轻轻地对我说:“玩了这么长时间游戏,是该休息一下了。不过天太热,你要先适
应一下,慢慢地先走一圈再跑步。我要先去跑了。记着,开始别跑太快。”说完,他就顶着烈日,迎
着热浪,在操场上狂奔起来。
而在学习中的你,却是安静、爱钻研、乐于助人的你。还记得刚上初中时的一件小事:那天,数
学老师布置了一道超难的题目。我看了看题目,想了一小会儿,感觉有点难,就直奔下一题了。再看
看周围的几个高手,也都在经历了或长或短时间的思考后,绕道而行了。正在想着大家都与我一样
时,却看见了你。眼睛紧盯着题目,手里的笔不停地在草稿纸上写着划着,嘴巴里还在小声地嘀咕
着。看着你的侧影,我猜测着你会在多久之后放弃。
很快,清校的音乐悠扬地响起,管理员催促大家离开教室了。你一边收拾着书包,一边皱着眉头,
还在思考着那道题。后来听说,你那天没有照常去打篮球,而是回家整整又想了两个小时。
第二天,我无意间翻开你的试卷,只见那道题上,写满了你清晰的解题的思路和过程。
无论是生活中的活泼、乐观,还是学习中的安静、执着,不同生活场景和状态中的你,都有着同
一样的精彩。
解析：这是一篇半命题作文,审题可知,题目中的空白处填写的应是对“精彩”起到修饰与限制作用的
词语。可以是一个具体的对象,也可以是某种品质,也可以某种活动,还可以是某种性质。比如,学习
的精彩,书法的精彩,初中生活的精彩,自信的精彩,不一样的精彩等等。这里说的精彩不是指那些非
凡的举动与事迹,而应是平凡小事中蕴含着的人生真谛。选材宜小不宜大,采用以小见大的写法,写出
自己对于“精彩”的深刻感悟。
10.答案：
美,悄然绽放
在花的足音中响起一声轻笑,美穿越流光,悄然绽放。——题记
在燕子的微语中
在家门前的小小的花园里,阳光重重地坠到花瓣之上,她弯着腰,捡拾起那些或粉或紫的小花
伞。一瞬间,指尖碰到枝叶上细细的绒毛,阳光被母亲温柔的目光融化,犹腻在露珠上。我站在一旁
看着,脚步似乎被牵引着,下一秒就会同她一起拿着小铁锹,在薄薄的绿雾中俯下身子,为每一个种
芽松土,“噼里啪啦”,将枝叶上的虫声敲碎,揉进更为柔和的花的梦想中去。
“嗞嗞”,心壤上一阵酸痒,有一些我无法触摸的东西已开始生长,在尚贫瘠的地表之下,我能
感受到传来的巨大的心跳声,“怦怦”,强劲而有力。
在柳烟的堆砌中
在清濛的早晨里,空气中隐隐浮动着清甜的香气。她依然在那里,在小小的花园里。她的双颊
被周围锦织的嫣红映得光润,青蓝色的棉布衣衫也浸润着如水一般的温柔。在浓烈张扬的色彩里,
她纯净而又质朴。我站在一旁看着,我的笑也似乎被牵引着,下一秒就会飞到嘴角。
“噌噌”,心壤上涌出一片翠绿,枝叶摩挲成阳光的声音。叶儿轻轻颤抖,让我看到天空的隐秘
心跳。
在裙摆的盛开中
在午后微醺的阳光里,她站在花丛中。我站在一旁看着,而她唤住了我。我穿过丛丛的花叶,来
到她身边,脚下因踩着沃实的泥土,心也一下子松软。
“这个给你。”掌心在她的指腹滑过后,被柔软的触觉包裹——是几朵栀子花。层层厚重如丝
绒一般的花瓣,揉成小小一朵,到接近花瓣边缘,似是因剧烈燃烧而微微卷曲成柔和的波浪。我凑到
花前,嗅了嗅,沁人心脾。
我感觉心中的那些东西忽然膨大了起来,胸膛里被装得满满当当的,所有的一切都变得饱满起
来。
风将花香吹乱,我不由得抬起头去追寻风的足迹。刚一抬头,便对上她的目光。她不说什么,只
是站在那里,温温柔柔地笑着。
“啪!”一瞬间似乎听到花开的声音,我低头寻找,才发现胸膛中已开满了花,开满了美之花。
它们会在絮絮的时光中的哪一处落脚呢?或许在裙摆盛开前,或许在柳烟堆砌前,或许在燕子微语前,
美,悄然绽放。
解析：这是一个半命题作文,题目是一个主谓短语,谓语部分已经呈现了出来,需补充的是主语部分,
补充的内容可以是一个词语,也可以是一个短语。
题目前的提示语,给出了横线上补充的词语的参考示例,可以直接选用提示语中的“阳光让美丽之
花”“关爱让幸福之花”“拼搏让理想之花”“奋斗让青春之花”,也可以另选对象,如“信任让理解之花”“自
信让成功之花”“善良让爱心之花”,还可以补充“青春”“文明之花”“好家风”“美”“勇敢”“个性”“生活的
诗意”等。给横线上补充内容的过程,就是确定最佳立意、明确写作内容的过程。
因没有文体限制,可写记叙文、小小说、散文、戏剧等,也可以写成书信、日记、访谈等。但我们不
鼓励一味地文体创新,毕竟那是“末”,“本”在于对生活的体验、对人生的感悟。
立意一:关爱让幸福之花悄然绽放。在爸妈的疼爱中,“我”的童年是金色的;在老师的关爱中,“我”的童
年是美好的;在同学的关心中,“我”的童年是快乐的……
立意二:拼搏让理想之花悄然绽放。梦想和现实只有一步之遥,顽强拼搏,才能实现梦想;持之以恒,才
能在被困难击倒后,重新站起来。拼搏,让你的理想更美好。
立意三:善良让爱心之花悄然绽放。一颗善良的心,会在心底播撒一颗爱的种子。宽宏大度的你,能赢
得师长的谅解和尊重;吃得了亏的你,能赢得同学的好感和敬佩;诚信踏实的你,能赢得朋友的理解和
信任。善良,能让爱心之花在心底绽放。
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