小学数学教案－第8课时乘法估算

为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程 近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 数学教案－第 8 课时乘法估算 第 8 课时 乘法估算 教学内容：第 63 页例 8。 教学目标： 1、掌握乘数是两位数的乘法估算。 2、 初步学会简单的估算，并能检验多位数相乘的积的 最高位是否正确。 教学重点： 掌握乘数是两位数的乘法估算的方法。 教学难点： 确定两个因数的近似数。 教具准备：投影片、小黑板。 教学过程： 教学内容 教学时间 教 师 活 动 学 生 活 动 复习 5′ 1、小黑板出示口算题： 60×40 300×70 80×70 50×90 700×70 200×60 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程 近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 2 估算 290×6，大约得多少？ 谁能说一说是怎样估算的？ 1、学生口算出结果。 2、290×6≈1800 学生说一说估算方法。 教学例 8 24′ 1、板书 59×4≈ 问：这道题怎样估算？ 2、板书：59×42≈ 这道题应该怎样做？ 3、自学反馈：谁来说一说估算方法？（板书） 59≈60；42≈40， 60×40=2400；59×42≈2400 4、巩固练习：完成做一做。 5、比较：乘数是两位数的乘法估算和乘数是一位数的 乘法估算有什么不同的地方？ 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程 近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 6、乘法估算的应用。 完成练习十五的第 1 题。 1、学生说出估算方：59×4≈240。 2、学生看书自学。 3、学生说出方法：先求出两个因数的近似数，再口算。 4、学生练习。 5、学生比较：乘数是两位数的乘法估算要求两个因数 的近似数；乘数是一位数的乘法估算只要求求出被乘数的近 似数。 6、学生做后说一说乘法估算可以做什么？ 作业 6′ 练习十五：2、4 题 板书设计： 乘法估算 例 8： 59×42≈2400 想：59≈60，42≈40，60×40=2400 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程 近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 59×42≈2400