《木兰诗》教学设计29

《木兰诗》教学设计　　   教学目标：　　 ①  反复诵读，感受诗歌语言特点，并背诵课文。　　 ② 能复述故事情节，评述人物形象。　　 ③ 体会本文排比、对偶、比喻、互文等修辞手法及表达效果。　　 ④ 学习本文详略得当的叙事方法。　　 教学内容：　　 《木兰诗》所表现的是木兰忠孝两全、勤劳善良、淳朴淡泊、勇敢坚强、机智谨慎，这是其艺术形象特点的概括，也即本诗的中心思想。木兰的形象是随着诗歌的故事情节逐步展开而丰满，鲜明起来的。学生对于本诗的中心思想也必须在理解诗歌的内容，掌握木兰这一形象的主要特点的基础上才能把握。因此，教学中必须引导学生认真诵读，熟悉情节，抓住关键语句才能实现这个目标。　　 教学重点、难点：　　 重点 1、重要文言词语积累    　　   2、赏析木兰的女英雄形象并领会课文所表现的思想感情　　 难点：学习详略得当的写作特色　　 教学对象、学情分析　　 初一学生，活泼好动，表现欲较强，配合学校合作小组探究模式，运用小组竞赛的形式就能在上课时充分调动学生的主动性和积极性，使其思想得以启迪，情感得以熏陶，认识能力，思维能力，想象能力等综合素质得到提高。　　 教学时间：两课时。　　 教学设想：　　 （一）导入新课　　 播放豫剧《花木兰》的片断《谁说女子不如男》。　　 导语：花木兰的形象，大家都不陌生，动画片《花木兰》让我们对这位女英雄的飒爽英姿留下了深刻印象。今天，让我们走近诗歌《花木兰》，了解其更详细的故事。　　 （二）检查预习情况　　 1、走近作品：《花木兰》诗是选自    朝    编的    这是    　　 朝    时期     方的一首乐府民歌，全诗通过叙述花木兰的故事，塑造了一个女英雄形象。　　 2、给下列加点字注音　　 可汗     机杼     军帖     燕山     朔气　　 金柝     红妆     胡骑     傍地走　　 3、划分句子停顿　　 愿为市鞍马，从此替爷征。　　 将军百战死，壮士十年归。　　 同行十二年，不知木兰是女郎。 　　 安能辨我是雄雌？　　 4、解释：　　 但          旦          辞          会          骑　　 朔          愿          扑朔          迷离          走　　 5、翻译句子（8个小组，一组翻译一句）　　 ① 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。　　 ② 开我东阁门，坐我西阁床。　　 ③ 当窗理云鬓，对镜帖花黄。　　 ④ 万里赴戎机，关山度若飞。　　 ⑤ 朔气传金柝，寒光照铁衣。　　 ⑥ 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；　　 ⑦ 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？　　 ⑧ 将军百战死，壮士十年归。　　 三、播放朗读录音，指导学生朗读：　　 开头语调柔和缓慢，读出木兰的愁苦心情，第三段头四句应该读的快些，后四句变慢，第六段头一句用颤音读出老人的激动和沧桑，其余的都可以读的很快，很喜悦，但要读出伙伴惊讶，最后一段要读出赞颂之情。　　 四、小组竞赛二分钟背诵一段。　　 五、小组竞赛复述故事情节。　　 指导学生以地点的转换（识记地名）的方法快速复述，并归纳故事情节。　　 六、小组自主学习，质疑竞赛。 　　 七、师生互动，质疑、释疑，充分调动思维。　　 （一）内容主旨　　 教师以一组中的一个问题：木兰诗开头交待木兰身份的作用作引子， 　　 引导启发学生围绕“女儿”进行发散思维，在质疑释疑中更深入地理解人物的形象。　　 A. 木兰为什么替父从军要隐藏性别？　　 B. 为什么木兰打了十几年的仗，没人发现木兰是女儿身？　　 C. 为什么木兰不用“尚书郎”？　　 D. 木兰身为女儿身，为什么在征战时那么勇敢？　　 E. 木兰回到家是如何显现女性情怀？　　 F. 哪些语句还可以体现木兰的女性情怀？　　 G. 木兰是一个怎样的女性？　　 小结中心：赞木兰优秀品质，含蓄地表达了作者对美好生活的向往，对战争的冷淡。　　 （二）形式结构　　 ① 这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？　　 ② 文中运用了哪些修辞手法？举例说明其作用。　　 小结：文以载道，通过这样的结构安排及修辞的运用，更好地表达了作者的情感。　　 八、教学总结：　　 《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象，她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士，在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动，她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳善良、勇敢坚强、淡泊名利的优秀品质。这首诗在叙事上有详有略，详略得当，是这首诗写作上的一个显著特点。　　 九、拓展题：　　 ① 由选文最后一段演变而来的成语是什么?其含义是什么？用这个成语造个句。　　 ② 分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用？　　 十、板书设计　　 当户——集市     黄河边——黑山头——燕山——关山　　 （家中）                  （战场）　　 明堂（朝廷）　　 （故乡）　　 　　 家里：替父从军：　　 　　 战场：十年征战　　 　　 明堂：凯旋辞官（详）　　 　　 故乡：