第一次真好教案

                          教材版本 人教版 学段 七年级上册 学科 语文 章节 第二单元第七课 课题名 第一次真好 课时 1课时 执教教师单位   教师姓名   教学 目标 1、知识与能力：积累生字词，整体感知课文内容，了解以小见大和详略得当的写法。 2、过程与方法：反复朗读，赏析语言，并在此基础上深层次把握文章主旨。 3、情感态度与价值观：联系生活实际，认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。 教学重点 了解以小见大和详略得当的写法；深层 次把握文章主旨。 教学难点 认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经 验。 教具 多媒体教学 时间 安排 一、导入（1分钟）二、整体感知，学生齐读(3分钟）三、拼音和字词（5分钟）四、合作探究（15分钟）五、问题探究（20分钟） 课后 小结 在讲《第一次真好》课堂上我问学生，听了周素姗老师讲述她的第一次真好，你们一定有很多话要说吧，我想，每个人都有难忘的第一次，谁愿意把你们的第一次难忘的经历讲给大家听一听，同学们纷纷举手，有的讲第一次做饭，有的讲第一次挨打，有的讲第一次表扬，第一次获奖，第一次-----所有的同学讲的都是 日常生活中平凡的第一次，在学生们的心中似乎有一个标准：只能讲有益的第一次，绝不能讲不太光彩的第一次。然而同学们真真起来讲的并不 多呀，每一个小组里讨论也不热烈，我一直在思考这是为什么？    这堂课的经历让我深思：我想在今后的教学过程中我应该更努力的创设一种和学生平等对话，平等交流的平台，课堂应该是平等互动的，教师应真正转变自己的角色，消除“惟我独尊”的思想，真正走到学生中间，更新观念，平等交流。用灵活多变的课堂用语使课堂产生魔力，激发学生 更投入的参与到学习中来。更主要的是让我想到让学生能敞开心扉说的话，也要说出真实的自己，联想到写作 为什么学生喜欢说空话，大话，假话，并且写不出来东西，原来他们没有 写出真情实感，指出学生一定要注意写真情实感，写生活中的事写生活中的人是多么地重要！     教 案 内 容 第一次真好  一、导入：     学步幼儿，第一次勇敢迈步；小学新生，第一次上语文课；阿姆斯特朗代表人类第一次登上了月球；我国选手刘翔第一次在奥运会径赛项目上取得冠军。 二、整体感知：学生齐读 三、拼音和字词 累累     柚子树       沉甸甸        丰硕      霎时间         十姊妹      玲珑剔透          雏形   雏形（    ）：未定型前最初的形式。 丰硕（    ）：（果实）又多又大。 稀疏（    ）：（物体、声音等）在空间或时间上的间隔远。 低回：留恋。 玲珑剔透：形容器物精巧细致、孔穴明晰、结构奇巧。 具体而微：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。 四、合作探究 1.以“我第一次……”为开头，选择最精彩的一 件事告诉我们！ 2.作者给我们讲了她的哪些第一次经历？详细写了她的什么经历？为什么要这样安排材料？ 3.作者说“第一次真好”，好在哪？ 4.“我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来”，从“眼巴巴”一词可看出作者什么样的感情？ 5.文中最后一句说“愿你珍重第一次”的含义是什么？（小组讨论） 6.你现在最想尝试的第一次是什么呢？ 五、问题探究---人行必有 我师 A、为什么说结实累累的柚子树是“一幅秋日风情画”，不说是“风景画”、“风光画”？ 风景画是以景为主，风情画是以情为主。“风情”这里指风土人情，柚子树生长于南国，作者所见柚子树，旁边又有人家，这景色很见南国风土乃至人情。 B、文中写十姊妹孵出的小鸟时选用的“雏形”与“具体而微”有什么区别？ 雏形，未定型前的形式。具体而微，则具备了整个形体。可见外形很有差别。把肉球说成雏形，把长大了的小鸟说成具体而微，是十分恰当的。 C、找出课文中带有议论性的句子，试分析它的作用。  课文第三、第五、第六段都是议论兼抒情性的语段。  这些语段在课文中，或抒发作者对第一次的美好情愫，或点明所叙之事的主旨，在文章中起到了画龙点睛的作用。 六、作业布置 请你把小男孩勇敢地跨出第一步时的心情用 文字表述出来。 板书设计：             看柚子树  喜悦、新奇-----低回品味  第一次真好﹛                                     珍重第一次             养十姊妹  新鲜、刺激-----回 味无穷