2019-2020年中考历史一轮复习政权分立和民族融合学案

2019-2020 年中考历史一轮复习 政权分立和民族融合学案 复习课题： 第四单元 政权分立和民族融合 复习课时：两课时 主备人： 复习目标：1. 了解三国鼎立形成的史实 2. 说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实 3．概述北魏孝文帝促进民族融合的措施 第一课时 一、复习目标导引 学生看市发“知识能力整体建构·文综·历史” 第四单元 政权分立和民族融合 课标导引 二、教师指导学生整合单元知识 （一）、政权分立的基本情况 （1）赤壁之战： 208 年 1.交战双方：曹操 VS 孙刘联军 2.结果：孙刘联军以少胜多，大败曹军 3.影响：为三国鼎立奠定了基础。 （2）三国鼎立 220 年，曹丕废汉献帝后称帝，国号魏，定都洛阳 221 年，刘备成都称帝，国号汉，史称蜀或蜀汉 222 年，孙权称王。229 年，称帝，国号吴，定都建业。 263 年，魏灭蜀。280 年，西晋灭吴，三国历史结束。 （3）两晋 西晋 265 年，建立者司马炎，316 年灭亡 东晋 317 年，建立者司马睿，都城健康。 （4）南北朝（420-----589 年） 南朝 ： 宋 → 齐 → 梁 → 陈 北朝 ： 北魏分裂为： 东魏 → 北齐 西魏 → 北周 （二）、民族融合 1）.北魏孝文帝改革 （1）主要内容 1.实行官吏俸禄制，严惩贪污； 2.颁布均田令； 3.迁都洛阳； 4.革除鲜卑旧俗，接受汉族先进文化。 （加强民族融合的具体措施） a.在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。 b.官员及家属必须穿戴汉族服饰。 c.将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓 跋改为姓元。 d.鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。 e.采用汉族的官制，律令。 f.学习汉族的礼法，尊崇孔子， 以孝治国。 (2) 历史作用：有利于北方经济的恢复和发 展，促进了北方各族社会的进步，加快了北方 民族大融合的进程。 2).人口南迁 时间：东汉末年至北魏统一前 地区：益州、荆州、扬州地区及闽南流域 和岭南地区 结果：人口南迁和民族交往促进了江南开发 ——引导学生根据以上知识要点阅读课文 第二课时 （接前一课时复习） （三）、江南的开发 时间：三国两晋南北朝时期 原因：1.北方战乱频繁，人口南迁，带去大量劳动力和 先进的生产工具和生产技术。 2.南方战乱较少，社会相对安定。 3.南方统治者实行休养生息政策，安抚南迁流民。 4.政治重心南移。 5.江南地区自然条件优越 （雨量充沛，气候湿热，土地肥沃） 6.大量农作物的引种和推广。 7.南北方劳动人民交往和辛勤劳动。 史实： 1.兴建许多水利工程。 2.大片荒地被开垦为良田。 3.江南种植水稻为主，绿肥、牛耕、粪肥推广。 4.小麦的种植在江南推广。 5.东晋南朝时，长江中下游农业发展迅速，福建广东也得到开发。 三、引导学生习读市发“知识能力整体建构·文综·历史” 第四单元 政权分立和民族融合 “疑难导析” 四、当堂检测： 单项选择题： 1．对三国鼎立局面的形成起最重要作用的一次著名战役是 A．长平之战 B．淝水之战 C．官渡之战 D．赤壁之战 2．三国两晋南北朝时期，江南经济得到迅速开发，其原因中不正 确的是 A.江南有发展农业的优越自然地理条件 B.北方人迁移到江南，带去劳动力和生产技术 C.江南地区战争相对较少，社会秩序比较稳定 D.江南地区具备良好的农业发展基础 3．最能概括三国两晋南北朝时期的社会历史特点的是 A．中华文明的起源 B．诸侯纷争与社会变革 C．统一国家的建立与发展 D．政权分立与民族大融合 4．“魏主引见朝臣，诏断北语，一从正音……年三十以上，习性 已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。 若有故为，当降爵黜官……”这段材料反映了北魏孝文帝改革中 的哪项措施 A．迁都洛阳 B．实行官吏俸禄制 C．颁布均田令 D．在朝廷中讲汉语 5．结束长期分裂割据局面、实现全国统一，是以下哪两个封建王朝的共同点 A．秦朝、汉朝 B．秦朝、西晋 C．汉朝、西晋 D．西晋、北魏 6.成语典故“投鞭断流”、“草木皆兵”、“风声鹤唳”与下列哪次战役有关 A.巨鹿之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D.淝水之战 多项选择题： 7．江南经济开发是中国古代经济的一个重要增长点。下列与江南 经济持续开发相关的是 A．东汉末年以来北方人口南迁 B．北魏孝文帝改革促进了江南经济的发展 C．隋朝大运河的开凿 D．南宋时流传着“苏湖熟，天下足”的谚语 8．下列各项组合正确的有 A．蔡伦——“蔡侯纸” B．张衡——地动仪 C．张仲景——“五禽戏” D．王羲之——《兰亭序》 五、巩固练习： 学生做市发“知识能力整体建构·文综·历史” 第四单元 政权分立和民族融合 “实践导练” 附 四、当堂检测答案 1.D 2.D 3.D 4.D 5.B 6.D 7.ACD 8.ABD