2021年中考生物一轮复习备考分层集训 专题一 生物与环境 B卷

2021 届中考生物一轮复习备考分层集训 专题一 生物与环境 B 卷 1.下列描述中，不属于生物的是( ) A.南飞的大雁 B.休眠的细菌 C.扫地机器人 D.越冬的小麦 2.唐代诗人李绅的《悯农》中描述“春种一粒粟，秋收万颗子”的现象，体现的生物基本特 征是( ) A.生物需要营养 B.生物能繁殖 C.生物能呼吸 D.生物能生长 3.下列关于生物特征的说法，错误的是( ) A.“落叶知秋”体现了生物能适应环境 B.“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生物能生长 C.“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物有变异的特性 D.“争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭”体现的是生物能对外界刺激作出反应 4.下列关于生物圈的说法，错误的是( ) A.生物圈是最大的生态系统 B.生物圈的范围包括：大气圈、水圈、岩石 C.生物圈是所有生物共同的家园 D.生物圈为生物的生存提供了基本条件 5.“风调雨顺，五谷丰登”，这句谚语中体现影响农作物生长的非生物因素主要是( ) A.温度 B.水分 C.光照 D.土壤 6.小明在家里花瓶的积水中发现孑孓（蚊子幼虫）大量浮在水面，他推测这种现象跟空气或 光线有关，于是设计了下表实验方案（一段时间后记录实验结果）。下列分析错误的是( ) 组别 孑孓数（只） 光线 细密铁丝网 实验结果 上浮数（只） 死亡数（只） 甲 20 光照 竖放 乙 20 光照 横放 （不统计） 丙 20 黑暗 竖放 （不统计） （注：细密铁丝网竖放水中时孑孓能浮上水面，横放水中时阻碍孑孓浮上水面） A.细密铁丝网摆放方式可控制空气这一变量 B.甲、乙两组对照可以研究空气对孑孓的影响 C.甲、丙两组对照可以研究光照对孑孓的影响 D.增加每组实验的孑孓数可以避免实验误差 7.下列属于生物对环境适应的是( ) A.风调雨顺时瓜果获得大丰收 B.沙漠中的仙人掌其叶变成刺状 C.夏天温度升高霉菌繁殖速度加快 D.蚯蚓的粪便可以提高土壤肥力 8.下列各项中，可看成一个生态系统的是( ) A.梵净山上所有的树木 B.赤水河中所有的鱼儿 C.一个沙滩上的阳光、沙子、空气等无机环境 D.一块农田中所有的生物及其无机环境 9.如图是表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物 链。据图判断下列说法不正确的是( ) A.图中四种生物和非生物因素组成了该生态系统 B.在该食物链中生产者是丙 C.若某一有毒物质进入该食物链，则体内含该有毒物质最多的是乙 D.在一段时间内，如果甲的数量增加，可能引起的后果是乙和丙的数量都增加 10.达州市某地鼠患成灾，当地生态环境受到影响。为此，生物研究所调查了当地的生物及 其他指标，以下是他们调查的部分图示。据图分析正确的是( ) A.图一有 5 条食物链，其中小麦是生产者 B.图二表示不同生物之间的关系，根据图二写出图一中的一条食物链，可以是小麦→鼠→蛇 →猫头鹰 C.图一中若施用鼠药使鼠的数量减少，则蛇的数量将减少 D.能量会沿着图三中的丁→乙→甲→丙逐级增多 11 如图为某生态系统示意图,下列分析正确的是( ) A.该生态系统包含的食物链为树→虫→鸟→细菌和真菌 B.树、虫、鸟、细菌和真菌共同构成生态系统 C. 该生态系统具有很强的自动调节能力 D.该生态系统中的物质和能量沿着食物链流动 12.面对环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，党的十八大报告指出，必须树立尊重自 然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。请回答下列问题。 （1）生态系统是在一定的空间范围内，________和________所形成的统一的整体。一片森 林、一片草原、一个湖泊等等，都可以看作一个个生态系统。如图要构成一个生态系统还需 要阳光、水分、空气等部分，以及________。图中有机物含量最多的生物是________，它是 生态系统中的________。 （2）图中共有________条食物链，这些食物链彼此交错形成了食物网。如果图中生物所在 的这个生态系统被有害农药污染，那么，生物体内含有的农药浓度最高的生物是________。 （3）在生态系统中，虽然各种生物的数量是在不断变化的，但在一般情况下，各种生物的 数量和所占比例是________的，这说明生态系统具有一定的自动________能力；图中，如果 大量捕捉野生青蛙和鸟类，一段时间内，会导致蝗虫的数量________，使水稻减产。 答案以及解析 1.答案：C 2.答案：B 3.答案：C 4.答案：B 5.答案：B 解析：“风调雨顺，五谷丰登”说的足适量的水分有利于农作物生长，能够达到增产的目的。 6.答案：D 解析：在实验测量中，出现误差是难免的，增加每组实验的孑孓数可以避免偶然性，减小实 验误差。 7.答案：B 解析：A、风调雨顺时瓜果获得大丰收，是环境对生物的影响，A 不符合题意； B、仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环 境，B 符合题意； C、夏天温度升高霉菌繁殖速度加快，是环境温度对生物的影响，C 不符合题意； D、蚯蚓的粪便可以提高土壤肥力，生物影响环境。D 不符合题意。 8.答案：D 解析：“一块农田中所有的生物及其无机环境”，包括了环境和环境中的所有生物，可看成 一个生态系统。 9.答案：A 10.答案：C 解析：图一中有 2 条食物链，分别是小麦→鼠→猫头鹰，小麦→鼠→蛇→猫头鹰，其中小麦 是生产者；图二中 A 表示生产者，B、C 表示消费者，D 表示分解者，食物链不包含分解者， 因此图中只能包含三个营养级，写出食物链可以是小麦→鼠→猫头鹰；蛇以鼠为食，鼠的数 量减少，使蛇的食物减少，因此蛇的数量将减少；根据生物富集，图三中的食物链应该是丁 →乙→甲→丙，能量流动的特点是沿食物链单向流动、逐级递减，因此，能量会沿着图三中 的丁→乙→甲→丙逐级递减，而不是增多。 11.答案：D 12.答案：（1）生物；环境；分解者；水稻；生产 （2）4；猫头鹰 （3）相对稳定；调节；增加 解答：（1）生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。生态系统包括 生物部分和非生物部分，其中环境就是生物生存的非生物条件，包括阳光、空气、水、土壤 等。生物部分包括植物、动物、细菌、真菌等，植物是生产者，能进行光合作用制造有机物。 动物是消费者，不能进行光合作用自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食。动物植物 死后的遗体遗物被分解者细菌、真菌分解成二氧化碳和水、无机盐等，二氧化碳、水、无机 盐又被植物体利用。如图要构成一个生态系统还需要阳光、水分、空气等部分，以及分解者。 图中有机物含量最多的生物是水稻，它是生产者生产者。 （2）在生态系统中，生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系叫食物链。图中共有 4 条食 物链。水稻→田鼠→猫头鹰；水稻→鸟类→蛇→猫头鹰；水稻→蝗虫→鸟类→蛇→猫头鹰； 水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰；多条食物链交织在一起叫食物网。有毒物质在生物体内不 易被排出和分解，随着食物链逐级积累，DDT 作为一种剧毒物质，猫头鹰的营养级别最高， 所以它的体内 DDT 的含量最多。 （3）在生态系统中，各种成分并不是一成不变的，而是始终处于一种动态的平衡之中，各 种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，是因为生态系统具有自动调节能 力。例如：在该生态系统中，如果大量捕捉野生青蛙和鸟类，一段时间内，会导致蝗虫的数 量增加，使水稻减产。