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导入
橡皮
铅笔
尺子
文具盒
转笔刀
具
jù
文具 家具
次
cì
一次 次序
丢
diū
丢东西 丢失
哪
nǎ
哪里 哪能
妈妈去哪里了?
新
xīn
新衣 新年
每
měi
每天 每个
平
pīnɡ
平安 平台
偏旁: 斤字旁
斤字旁的字:新、欣、
斧、析
每个苹果都很红。
她
tā
她们 她的
些
xiē
这些 一些
仔
zǐ
仔细 仔猪
检
jiǎn
检查 安检
她的眼睛很漂亮。 这些书爸爸全
都读完了。
查
chá
检查 查阅
所
suǒ
所有 派出所
文具 一次 丢失 平 平安安
她们 这些 仔细 检 查
所有 哪里 新的 每天
文具 一次 丢失 平 平安安
她们 这些 仔细 检 查
所有 哪里 新的 每天
cì diū pínɡjù
tā xiē zǐ jiǎn chá
měinǎ xīnsuǒ
pínɡ
l 形近字比较
l创设语境
真具 吹次 那哪 他她
Ø 这次,我又不知道将文具丢到哪里去了。
Ø 新来的所长说,她每天锁门前都要仔细检查门窗。
l 猜字谜
l 加一加,减一减
此
丢去字头上一把刀
平一点一撇“干”中藏
+ 二 = 些 木 + 旦 = 查
海 - 氵 = 每 苹 - 艹 = 平
次
哪
丢 新
每 平
些
她
仔
检
查 所
具
文 次 找 平 办 让 包
谁会给汉字分类?
独体 文
半包围结构
左右结构
平 办
次 找 让
包
我是按字的结构分类的。
我会写
cì
左 右 结 构
这次
下次
这次比赛他赢得了第一名。
我会写
píng
独体结构
平安
平地
湖面平静得像一面镜子。
我会写
bàn
独 体 结 构
办法
怎么办
我想到办法了。
我会写
ràng
左 右 结 构
让开
让步
他主动给老奶奶让座。
结构:
部首:
书写指导:
左右
扌
左右等高。第六笔撇穿插在“扌”
的提下,斜钩舒展。
zhǎo 找
结构:
部首:
书写指导:
半包围
勹
先外后内。撇从竖中线左侧起笔,
竖弯钩的起笔对准撇的尾部,写得
舒展。
bāo 包
xīng
xìng
兴 爸爸说周末要带我去旅行,我高兴
得手舞足蹈。
兴奋
数一数,课文一共 个自然段。我会给
每个自然段标上序号。
6
说一说,文具的家在哪里呢?
贝贝 妈妈
结合课文插图,读一读课文,找一找
文中的人物都有谁?
贝贝 妈妈
贝贝 妈妈
朗读课文,想想课文主要讲了一件什么事?
下节课,我们具体来看看这件事的经过!
u书桌上怎么样?
u贝贝在做什么?
u贝贝和妈妈的神情怎么样?
第2课时
铅 笔,只 用 了 一 次,不 知 丢 到 哪
里 去 了。 橡 皮,只 擦 了 一 回,再 想
擦,就 找 不 着 了。
qiān bǐ zhǐ yònɡ le yí cì, bù zhī diū dào nǎ
lǐ qù le xiànɡ pí zhǐ cā le yì huí zài xiǎnɡ
cā jiù zhǎo bù zháo le
贝贝是个怎样的孩子?
粗心大意 不爱惜文具 丢三落四
铅笔,只用了一次,
不知丢到哪里去了。
橡皮,只擦了一回,
再想擦,就找不着了。
联系生活识字 擦
擦汗
擦黑板
擦窗户
模仿人物的动作、表情,读出相应的语气。
我也不知道。 你怎么天天丢东西呢?
天真
疑惑
茫然
吃惊
责备
贝贝,你有一个家,每天放学后,你
都平平安安地回家。你要想想办法,让你
的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自己的家呀。
关切
慈爱
思考:妈妈的话是在教贝贝做什么?
贝贝每天都会回家,那么文具每天也得回
家。妈妈从贝贝真实的生活经历入手,教育贝
贝爱惜文具,这样更容易激起贝贝对文具的喜
爱与爱护,从而改掉坏习惯。
贝 贝 想 起 来 了,她 书 包 里 的
文 具 盒,就 是 这 些 文 具 的 家。
bèi bei xiǎnɡ qǐ lái le tā shū bāo lǐ de
wén jù hé jiù shì zhè xiē wén jù de jiā
文具应该装在文具盒里
从 此,每 天 放 学 的 时 候,贝 贝
都 要 仔 细 检 查,铅 笔 呀,橡 皮 呀,转
笔 刀 哇,所 有 的 小 伙 伴 是 不 是 都
回 家 了。
cónɡ cǐ měi tiān fànɡ xué de shí hou bèi bei
dōu yào zǐ xì jiǎn chá qiān bǐ yɑ xiànɡ pí yɑ zhuàn
bǐ dāo wɑ suǒ yǒu de xiǎo huǒ bàn shì bú shì dōu
huí jiā le
说明贝贝的文具都会平安回家
学习文具
文具都完好无缺地放进文具盒
每天
平平
安安
回家
贝贝 文具
贝贝的家
每天
放回
文具
盒里
比喻
文具的家
平平安安 干干净净 明明白白
开开心心 安安静静 快快乐乐
词语积累(AABB式的词语)
想一想
l现在的贝贝是一个怎样的孩子?
细心
l怎样才能不丢文具?
爱护文具 管理、保管文具
及时收拾文具 整理文具
文具盒是文具的家。
( )是鞋子的家。
( )是书本的家。
( )是( )的家。
鞋柜
书柜
菜园 蔬菜
早睡早起 节约用水 爱卫生
交流:在平时的生活中,我们还应该养成
哪些好习惯?
文具的家 文具盒
铅笔、橡皮、转笔
刀等文具放进去
本文讲的是贝贝总弄丢文具,在妈妈
的启发下,贝贝给文具找了一个家——文
具盒,从此贝贝不丢文具了,并逐渐养成
了爱护文具的好习惯,告诉我们要爱惜学
习用品。
一、比一比,再组词。
文( ) 次( ) 平( )
又( ) 吹( ) 干( )
办( ) 让( ) 找( )
力( ) 上( ) 我( )
文明
又是
一次
吹牛
平时
干笑
办公
力气
让开
上次
找人
我们
二、将下面一句话换个说话,语意不变。
她书包里的文具盒就是这些文具的家。
这些文具的家 她书包里的文具盒 就是 。
朗读课文。
朗读指导:读第1、2自然段,逗号处稍
停顿,“只、一次、一回”略重读。第3自
然段中,妈妈的话读出吃惊、责备的语气,
贝贝的话读出疑惑、委屈的语气。第4自然
段中妈妈的话读出亲切、慈爱的语气。
读一读,记一记。
点拨:以上是本文生字“新、平、些”
的扩词练习,我们可以通过用生字组成多个
词语的方式巩固对生字的识记与理解。如:
找 寻找 查找 找零 找补
包 书包 包子 包车 沙包
1.朗读课文;正确书写本课生字新词。
2.观察自己的文具盒,向同桌介绍你的文
具盒中的文具。
3.和身边的同学交流在生活、学习中还应
养成哪些好习惯。