最新部编版六年级语文上册27有的人—纪念鲁迅有感完美课件

有的人 ——纪念鲁迅有感 * 1936年10月19日，中国现代最伟大的文学家、思想 家和革命家——鲁迅先生逝世于上海。1949年10月19日 ，是鲁迅先生逝世13周年纪念日，诗人臧克家参加了首 都人民的纪念活动并瞻仰了鲁迅故居，他睹物思人，百 感交集，便于11月1日写下了《有的人》这首诗。 xiǔ kuǎ 不 朽 摔 垮 给 给力 给予 场 场地 一场雪 gěi jǐ chǎng cháng 有关部门在关键时刻给（jǐ）予我 的帮助实在是太给（gěi）力了。 昨夜的一场（cháng）大雪把 训练场（chǎng）盖了个严严 实实。 【伟大】 ①品格崇高；才识卓越。 ②气势雄伟；规模宏大；超出 寻常，令人景仰钦佩的。造句：为人民服务的人都是伟大的。 【不朽】 永不磨灭（多用于抽象事物）。造句：人民英雄的精神 永垂不朽。 【情愿】 心里愿意。 【下场】 人的结局多指不好的）。造句：这个人作恶多端，是不 会有好下场的。 【抬举】 看重某人而加以称赞或提拔。造句：我这么年轻，您就 让我担此重任，真是太抬举我了。 伟大—— 情愿—— 永远—— 抬举—— 渺小 强迫 暂时 贬低 伟大的英雄往往都把自己看得很渺小。 伟大—— 情愿—— 永远—— 抬举—— 崇高 甘愿 永久 器重 教师的职业无比（伟大 崇高），人们尊其为“人类灵魂的 工程师”。 你这人太不识（抬举 器重）了，给你留面子都不要。 √ √ 自由读课文，思考： p作者在诗中以鲜明的态度写出了哪两种人？ p诗人对两种人各做了怎样的描述？（请找出 相应的诗句。） 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 俯下身子给人民当牛马。 把名字刻入石头，想“不朽”； 情愿作野草，等着地下的火烧。 他活着别人就不能活； 他活着为了多数人更好地活。 反动派 像鲁迅先 生一样为 人民无私 奉献的人 活：肉体还在 死：精神已亡 死：肉体不在 活：精神永存 自主感悟诗歌第一小节 对比学习诗歌第二、五小节 作威作福 横行霸道 全心全意为人民服务 对比学习诗歌第三、六小节 为人民而战斗 为革命愿献身 活着为自己 死后想留名 xiǔ 对比学习诗歌第四、七小节 侵害别人的利益 捍卫别人的利益 p文中各从哪方面对比的突出鲁迅什么精神？ 对人民的态度 作威作福 横行霸道 全心全意为人民服务 活着为自己 死后想留名 为人民而战斗 为革命愿献身 对社会的影响 侵害别人的利益 捍卫别人的利益 摔 垮 永 远 记 住 2.比喻鲁迅愿把自己献给革命的诗句： “情愿作野草，等着地下的火烧 。” 3.你认为最富有哲理的诗句是哪一句？ “有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。” ①有的人活着， 他已经死了。 ②有的人死了， 他还活着。 ③他活着为了多 数人更好地活。 ①我为人人 鞠躬尽瘁 ②虽生犹死 行尸走肉 ③虽死犹生 永垂不朽 诗歌特点： 对比 　　 把鲁迅俯首甘为孺子牛的精神化为自 己学习的动力，刻苦努力，发奋图强以期 学有所成，报效祖国报效人民！ 你还知道哪些为人民服务的典范？ 李素丽 全心全意 做好本职 袁隆平 大搞科研 兴国利民 叶欣 关键时刻 勇于献身 有的人 骑在人民头上：虽生犹死 （遗臭万年） 俯身为人民：虽死犹生 （流芳千古） （对比） 拓展空间 ◇ 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 ◇ 不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。 ◇ 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工 作上了。 ◇ 游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。 ◇ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ◇ 巨大的建筑，总是由一木一石叠起来的，我们何妨 做做这一木一石呢？ ◇ 友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心 的敲打。