除数是两位数的除法（例3）

除数是两位数的除法（例3） 教学目标：1、让学生学会把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。 2、掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。 3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教学重点：掌握把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。 教学难点：采用灵活试商的方法进行试商计算。 教学过程： 一、复习导入 1、15×2=    15×3=    25×4= 15×4=    15×5=    25×8= 2、笔算： 326÷81   294÷58  721÷83 讲述试商的方法和计算的过程 3、这节课继续学习笔算除法 板书课题：笔算除法 二、探究新知                                                                       1、 出示例4 ： 学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？ 读题，理解题意，怎么列式，如何计算？ 140÷26=5……10                       5                  26）140                     130  10 （1）学生试做，汇报作法。 （2）可以用五入的方法，把26看作30，算的对吗？帮助检查一下？ 如何验算有余数的除法？ 问：还可以怎么试商？ （3）可以把26看作25，用口算试商，5个25是125，接近140，所以商5。 （4）把24、25、26都看作25来试商。 2、练习： 把24、25、26都看作25试商 225÷25    114÷24    208÷26 135÷15    128÷16    114÷ 三、巩固练习  1、在（  ）里最大能填几？  15×(  )< 65    25×(  )