乘法估算练习课(1)教案
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乘法估算练习课(1)教案

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时间:2020-12-18

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资料简介
课题 乘法估算练习课 课型     练习 教 学 目 标 知识与技能:: 1、巩固乘法估算的方法,会进行乘法估算。 2、培养估算的意识,归纳概括、迁移类推的能力,以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力.。 重点 熟练掌握乘法估算的方法,会进行乘法估算。 难点 培养学生估算的意识, 灵活解决实际问题的能力.。 教 学 过 程     教师导学 学生活动 教学意图 一、创设情景,引入新课 师:学校组织秋游活动,我们四年级同学去××公园,去那里的费用是每人49元,包括客票和公园门票,四年级全年级共有104人,老师大约应该准备多少钱呢? 出示图片: 二、探究方法,学习新知: 1、师:你们能帮老师估算一下大约应该准备多少钱吗? 1)独立估算,并写出估算过程 2)小组内学生交流各自的估算方法和结果。并说明理由。 3)全班交流。反馈学生估算结果 鼓励学生说出多种想法。 4)对估算结果进行评价 师:你认为谁估计得更接近准确的钱数呢?为什么? 5000元更好些。 让学生尽量说出自己的想法 在估算的时候你是怎么做的? 小结:接近准确值(符合实际);计算方便(将两个因数看成整十、整百或几百几十的数) 2.运水公司为居民运送纯净水,一月份运送718桶,照这样计算的话,估算一下,全年可以运水多少桶?      学生读题理解题意,找出信息和问题      小组内学生交流计算。 反馈学生估算结果: a.49元大约是50元,四年级全年级共有104人,大约是100人。50×100=5000元,老师准备5000元就够了。 b.49元可以看作是50元,全年级的104人可以看作是110人。50×110=5500元,应该准备5500元。  可以利用四舍五入法,把一个数看作是一个接近整十整百的数,再去相乘,计算出大约的数。  学生独立估算,小组交流,全班汇报方法。       创设情境,激发兴趣,为学习新课作准备。               使学生掌握乘法估算的方法,会进行乘法估算         教 学 过 程     三、巩固新知 1.  你是怎样估算的? 《新编小学生字典》有592页,大约是(  )页。 小明每分钟打字108个,大约是(  )个。 本校有学生688个人,大约是(  )人。 李平大叔今年收橘子1328千克,大约是(  )千克。 2小明同学走一步的平均长度是62cm,他从操场这头走到那头共走了252步。操场大约长多少米? a1800米 b1200米 c1500米 3沙坪小学有学生612人,全乡有这样的小学19所,全乡约有多少名小学生? 燕鸥从北极飞到南极行程是17000千米,如果他每天飞780千米,20天能飞 到吗? 4、第62页的5、6、7 四、小结: 通过这节课的学习,你有什么收获和体会? 五、作业:第63页8、9、10、11、12          学生独立估算,全班汇报                    列出乘法算式,写出估算过程,汇报估算结果。        独立找估计的方法,交流各自估计的结果。       培养学生估算的意识,归纳概括、迁移类推的能力,以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力.。       培养学生认真审题的良好习惯。  

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