有序的社会教学设计

有序的社会【教学目标】：　  1.树立宪法意识和法制观念,坚持依法治国的基本方略。　  2.提高学生自觉遵纪守法的能力,维护宪法和法律的权威。　　3.知道宪法是国家的根本大法,具有最高的法律效力;知道依法治国的含义和意义;懂得依法治国的核心是依宪治国。【教学重难点】：　  教学重点:依法治国基本方略。　  教学难点:依法治国的核心是依宪治国。【教学过程】：　  ★导入　  教师向学生出示我国依法治国取得显著成就的资料或图片,引人本课主题:依法治国是根本。　  ★导学　  依法治国是建设社会主义现代化国家,实现国家长治久安的根本要求。政府部门能否依法办事,司法部门能否公正司法,老百姓能否自觉守法,直接关系到能否落实依法治国方略。　  教师补充讲述教材第三目第一个◎下的案例。　  教师组织学生讨论:陈某的建房行为是否违法?请陈述理由。　  学生发言，教师引导:有同学认为陈某的建房行为是合法的,原因是经过县建委和土地局的批准,拿到了土地规划许可证和土地使用许可证;认为不合法的原因是陈某的建房行为违反了《水法》和《河道管理条例》等法规的规定。事实上,陈某的建房行为是违法的。因为,政府行政也要依法办事,县建委和土地局的批准本身就是违法的。　  教师指导学生完成教材第三目第一个◎下的两个◆相关内容。　  学生发言,讨论，教师点拨、小结:我国法律是人民意志和利益的体现,法律面前一律平等,陈某能讨回公道,获得应有的赔偿。实施依法治国方略,国家机关工作人员、政府部门都必须遵守法律,严格依法行政;司法机关必须公正司法,严格执法;老百姓也要学习法律知识,自觉守法,学会用法律武器维护自己的合法权益。　  教师组织课堂竞赛:把全班同学分成四组,比一比,看哪个组知道的法律名称多。　  教师:我国制定了许许多多的法律法规,涉及到社会的政治、经济、文化、教育、科学、体育、卫生、资源环境等方方面面。那么,我国制定和完善这些法律法规,其主要目的是什么?　  学生回答， 教师小结:使社会生活各方面都有法可依;有力地规范人们的行为利益;维护国家的长治久安和社会的稳定。总之,就是要依靠法律来治理国家。所以,我国提出“依法治国”的基本方略。那么,什么是依法治国呢?　  指导学生阅读教材“指点迷津”。　  过渡:依法治国是党领导人民治理国家的基本方略,而依法治国的核心是依宪治国,这里的“宪”是指我国的宪法。那么,为什么依法治国的核心是依宪治国呢?这就需要我们从我国的法律体系中了解宪法和其他法律的关系。　  找一名学生阅读法律条文一:宪法部分条文教师:让我们再来看其他法律管辖哪些方面的问题?它们是根据什么制定的? 找一名学生阅读法律条文二:部分普通法律部分条文　　教师指导学生完成教材第三目第三个◎第一个◆相关内容。　  教师点拨:宪法规定的是国家生活中的根本问题,其他法律规定的是国家生活中某一方面的问题。我们把这些法律叫做普通法律。普通法律都是根据宪法制定的。　  教师指导学生完成教材第三目第三个◎第二个◆相关内容。教师点拨:宪法具有最高法律效力,普通法律是根据宪法制定的,是宪法的具体化。宪法在我国法律体系中居于最高地位,宪法也被称为我国的根本大祛(“母法”)。可见,依法治国的核心是依宪治国。　                        教师指导学生完成教材第三目第四个◎第一个◆相关内容。　  教师提问:那么,我们在社会生活中,又该怎样维护宪法和法律的权威,树立法制观念昵?　  学生对小明的行为进行讨论,并完成教材第三目第四个◎第二个◆相关内容。　  教师点拨:实施依法治国,需要人人参与,中学生也不能例外。作为新时代的中学生,应该增强自己的法制观念,学法、知法、懂法、守法,用法。　  教师课堂小结：依法治国,是党领导人民治理国家的基本方略,是发展社会主义市场经济的客观需要,是社会文明进步的重要标志,是国家长治久安的重要保障。在坚持依法治国的同时,也要坚持以德治国,为社会保持良好的秩序和风尚营造高尚的思想道德基础。 作业：练习册1.2.【板书设计】：依法治国是根本依法治国,是建设社会主义现代化国家的基本方略,实现国家长治久安的基本要求。我国制定了许许多多的法律法规,涉及到社会的方方面面。依法治国的核心是依宪治国。实施依法治国,需要人人参与。