小学数学六下 图形与几何 测量课件 (3)

图形与几何 ——测量 2009年考试情况 参考总 人数 最高 分 最低 分 平均 分 85分 以上 优秀率 60分 以上 合格 率 1405 99 28 74.7 219 15.6% 1333 94.9% 《课标》中测量的内容标准 第一学段 1. 结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的 过程，体会建立统一度量单位的重要性。 2. 在实践活动中，体会千米、米、厘米的含义，知 道分米、毫米，能进行简单的单位换算，能恰当 地选择长度单位（例）。 3. 能估测一些物体的长度，并进行测量。 4. 结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长， 探索并掌握长方形、正方形的周长公式（例）。 5. 结合实例认识面积，体会并认识面积单位（厘米2、 分米2、米2），能进行简单的单位换算。 6. 探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计 给定简单图形的面积（例）。 第二学段 1．能用量角器量指定角的度数，能画指定度数的角， 会用三角尺画30°，45°，60°，90°角。 2．探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公 式。 3．认识面积单位：千米2、公顷。 4．通过操作，了解圆的周长与直径的比为定值，掌 握圆的周长公式；探索并掌握圆的面积公式。 5．会用方格纸估计不规则图形的面积（例）。 6．通过实例了解体积（包括容积）的意义及度量单 位（米3、分米3、厘米3、升、毫升），能进行单 位之间的换算，感受1米3、1厘米3以及1升、1毫 升的实际意义。 7．结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆 柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法。 8．探索某些实物（如土豆等）体积的测量方法。 例： 长度单位 千米 米 分米 厘米 毫米 km m dm cm mm 例： 一米约相当于 根铅笔长；北京到南京的 铁路长约1000 。 例： 测量、计算不规则图形的周长。 千米2 公顷 (百米2) 米2 分米2 厘米2 毫米2 km2 hm2 m2 dm2 cm2 mm2 面积单位 例： 　　测量并计算一张正方形纸的面积，利用 结果估计课桌面的面积；测量步长，利用步 长估计教室的面积。 了解圆的周长与直径的比为定值 探索圆的面积公式 体积与容积单位 米3 分米3 升 厘米3 毫升 m3 dm3 L cm3 mL 例 　　下图8中每个小方格为1个平方单位，试 估计曲线所围部分的面积。 Ø可以确定只要有图形就记为1； Ø也可以确定图形小于一半的记为 1/2，大于一半的记为1； Ø也可以确定图形小于一半的记为 0，大于一半的记为1； Ø也可以把非满格一律记作1/2 事先根据希望达到的估计精度制定准则