小学数学六下 圆锥的认识教案 (37)

圆锥的认识 水冶镇阜城南街小学 董永健 教学内容： 教科书第 23－24 页的例 1 和“做一做”，练习四的第 1、2 题。 教学目标： 1、认识圆锥，掌握圆锥的特征。 2、认识圆锥的高，会正确测量圆锥的高。 3、培养学生的动手操作能力、观察分析能力和一定的空间想象能力。 教学重点： 掌握圆锥的特征，及各部分名称。 教学难点： 圆锥高的测量方法。 教具准备： 一个圆锥形物体、一个圆锥形模型、一块平板，一把直尺、课件 教学过程： 一、新课导入 出示预习指南，指导学生看书预习。 二、探求新知 （一）、认识圆锥的特征 1、引出新知 （1）课件出示教科书主题图，观察这些物体的形状 质疑：①天坛的屋顶是什么形状？ ②小丑的帽顶什么形状？ ③舞台上的光束形成什么形状？ ④观察这些物体的形状有什么共同点？ 学生思考后回答 （2）通过课件了解圆锥的形状，认识圆锥的侧面、顶点、底面和高 （3）教师小结 像这样的物体就叫做圆锥形，简称圆锥。（板书课题） （4）列举生活中的圆锥 你还见过哪些圆锥形物体？ 看来圆锥形物体给我们的生活带来了许多的方便，我们只有对它的了解的更 多，才能更好的利用它。那么，这节课我们一起来学习圆锥。 （板书课题：圆 锥的认识） 2、圆锥的基本特征 请大家拿出准备好的圆锥形，看一看，摸一摸观察一下它有什么特点？（同 桌讨论，全班交流） 课件展示:闪烁的两个点是圆锥的顶点和圆锥底面的圆心用字母 0 表示，闪 烁的底面是一个圆，侧面是一个曲面。 3、圆锥侧面的展开图 圆柱的侧面展开是一个长方形，想象一下，圆锥的侧面展开是什么形状？（学 生讨论交流） 出示课件：动态演示绕圆锥侧面转一周和圆锥侧面展开过程学生观察发现得 到：圆锥有一个顶点，它的底面是一个圆，侧面是一个曲面，侧面展开是一个扇 形。 4、圆锥的高 大家知道圆柱的高尚两底面之间的距离较圆柱的高。那么，圆锥的高呢？它 几条高？ （小组讨论、交流、汇报） 课件演示：底面直径和高的产生过程 圆锥只有一条高，在圆锥的内部 5、小结：圆锥的组成有哪些？课件出示。 6、测量圆锥的高 由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，怎样测量圆锥的高 呢？学生动手操作演示。教师指导 测量步骤： （1）先把圆锥的底面放平； （2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面； （3）竖直地量出平板和底面之间的距离。 注意的事项： （1）圆锥的底面和平板都要水平地放置。 （2）读数时一定要读平板下沿与直尺交会处的数值。 7、比较圆柱和圆锥的区别和联系，并填表。课件出示。 三、巩固练习，课件出示。 1、判断对错。 2、识别圆锥。 3．说一说下面各图是由哪些图形组成的？ 4.正确找出下列圆锥的高。 四、总结 这节课我们学习了圆锥，想一想：圆锥有什么特征?侧面展开后是一个什么 图形? 你能向同学介绍一下你手中的圆锥吗？ 五、板书设计 圆锥的认识 侧面是一个曲面，展开图是一个扇形。 底面是一个圆。 高只有一条。 六、随堂测试 （一）预习指导 1、认识圆锥，它由几部分组成？并知道它各部分的名称及特征。 2、什么是圆锥的高？如何测量出它的高？ （二）填表：圆柱与圆锥的区别于联系 圆柱 圆锥 底面 高 侧面 （三）判断对错 1、圆锥的侧面是一个曲面。( ) 2、圆柱的侧面展开是长方形，圆锥的侧面展开也是长方形。( ) 3、从圆锥的顶点到底面任意一点的连线叫做圆锥的高。( ) 4、圆锥的底面是圆形的。( ) （四）根据圆锥的特征，判断下面图形中哪些是圆锥？