小学数学六下 圆锥的认识教案 (61)

锥的认识优秀教案 设计说明 本节课的教学是在学生研究过长方体、正方体、圆柱这 些 立体图形特征的基础上进行的。学生己经具备一定的独立 探 究能力，同时，他们的思维能力、分析问题的意识和能力 也 有明显的提高，动手操作能力、语言表达能力有所发展。 针 对学生的特点和本节课内容的特点，本节课将采用动手操 作 一一自主探究一一合作交流的方式来学习圆锥的相关知 识。 本节课教学的重点是掌握圆锥的特征，难点是圆锥高的 测 量方法，因此，让学生参与到数学活动中，通过看一看、 想 一想、说一说、测一测等活动，感知圆锥的特征，体验圆 锥 由面成体的过程，明确圆锥体和面之间的关系，学会测量 圆锥 的高的方法；在自主探宄与合作交流中，经历认识圆锥 的过 程，培养观察能力、动手操作能力和一定的空间想象能 力， 体验成功的喜悦。 课前准备 教师准备 PPT 课件圆锥模型平板直尺 学生准备圆锥形实物 教学过程 1. 知识回顾。 师：我们学过哪些立体图形？（课件出示长方体、正方 体、圆柱）我们是怎样研宄这些立体图形的特征的？ 预设 生 1: 先研宄它们有几个面，再研究各个面之间的关系。生 2: 先研宄它们的各部分名称，再研究各部分之间的 关系。 生 3: 先研究它们的组成，再研究它们的特征。 2. 导入新知。 师：你们认识老师手中的这个立体图形吗？（出示圆锥 模 型）这节课我们就来认识它。 O 探究新知 1. 探宄圆锥的外部特征。 （ 1 ）初步感知。 课件出示教材 31 页主题图，引导学生观察、思考： 中这 些物体在形状上有什么共同的特点。 预设 生 1: 都有两个面，一个面是圆，一个面是曲面。 生 2: 都有一个顶点。 明确：图中这些物体的形状都是圆锥体，简称圆锥。 引导学生交流：你还见过哪些圆锥形的物体？（引导学 生 说出生活中的圆锥形煤堆、圆锥形粮堆、圆锥形帐篷、削 过 的铅笔头、铅锤等） （ 2 ）初步认识圆锥的各部分名称。 1 结合圆锥形物体和圆锥模型认识圆锥的各组成部分。 交流明确： a. 底面：圆锥的圆面是圆锥的底面。 b. 侧面：圆锥的曲面是圆锥的侧面。 c. 顶点：圆锥有一个顶点。 2 结合课件理解圆锥的侧面展开图。 师：你觉得圆锥的侧面展开图是什么形状的？你知道为 什 么是这个形状的吗？ 预设 生：侧面展开图是扇形。因为顶点到圆周上任何一 点 的长度都相等。 2. 探究圆锥的高。 师：我们今天学习的圆锥有高吗？如果有，有几条？圆 锥 的高指的是什么？自学教材 32 页上半部分内容后回答。 预设 生 1: 圆锥有高，并且只有一条高。 生 2: 圆锥的高是从圆锥的顶点到底面圆心的距离。 师：圆锥的高在哪？谁有办法让大家看到圆锥的高？