小学数学六下 圆锥的认识教案 (1)

1 “圆锥的认识”教学设计 教学内容 教材第 31～32 的内容，练习六第 1、2 题。 教学目标 1、认识圆锥，圆锥的高和侧面，掌握圆锥的特征，会看圆锥 的平面图，会正确测量圆锥的高。 2、通过动手制作圆锥和测量圆锥的高，培养学生的动手操作 能力和一定的空间想象能力。 3、培养学生的自主探索意识，激发学生强烈的求知欲望。 教学重点 掌握圆锥的特征。 教学难点 正确理解圆锥的组成。 教学准备 多媒体、圆锥体 教学过程 具体内容 修订 基本训练， 强化巩固。 （3 分钟） 1、圆柱体积的计算公式是什么？ 2、圆柱的特征是什么？ 创设情境， 激趣导入。 （2 分钟） 1、出示 P31 页的情境图。 让学生说一说获得的信息。 引出课题：“圆锥的认识” 提示目标， 明确重点。 （1 分钟） 口述目标：认识圆锥，圆锥的高和侧面， 掌握圆锥的特征。 学生自学， 教师巡视。 （6 分钟） 学生自学 P32 页的例 1。 （认识圆锥的特征） 2 展示成果， 体验成功。 （4 分钟） 学生展示学习成果： 圆锥的底面是个圆，侧面是一个曲面。 从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的 高 学生讨论， 教师点拨。 （8 分钟） 1、教师强调：沿着曲面上的线都不是圆锥 的高，由于圆锥只有一个顶点，所以圆锥只有 一条高。 2、测量圆锥的高 由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接 量出它的长度，这就需要借助一块平板来测量。 （1）先把圆锥的底面放平； （2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上 面； （3）竖直地量出平板和底面之间的距离。 3、了解圆锥侧面的展开图 （1）学生猜想圆锥的侧面展开后会是什么图 形呢？ （2）实验来得出圆锥的侧面展开后是一个扇 形。 巩固练习， 问题解决。 （15 分钟） 教材第 32 页的“做一做” 教材第 35 页的 1、2 题。 课堂小结， 课外延伸。 （1 分钟） 这节课你们学了什么知识？有什么收获？ 教后反思：