小学数学六下 圆锥的认识教案 (46)

课题名称 圆锥的认识 科 目 数学 年级 六年级 教学时间 2011 年 3 月 16 日 学 习 者 分 析 圆锥的认识这节课是学生在学习了长方体、正方体和圆柱后学习的，学生 可以根据已有的知识经验，通过观察，探究等活动，认识圆锥，了解圆锥 的特征。通过动手操作，能够掌握测量圆锥的高的方法。为以后求圆锥的 体积打基础。 教学目标 1. 认识并掌握圆锥的特征。 2. 通过观察圆锥建立空间观念。 3. 培养学生的观察能力、抽象能力。 教学重点、 难点 掌握圆锥特征及各部分名称。 圆锥的高的测量。 教学资源 多媒体课件 教学过程 教学活动 1 一、导入新课 1.师出示圆柱模型。 2.让学生说说圆柱的特征。 师：如果将圆柱的上底缩小成一个点后，会是一个什么形状的物体，请同 学们猜一猜。 3.在学生大胆猜测后教师再出示圆锥模型，引出课题。师板书：圆锥的认识 教学活动 2 二、了解圆锥的特征 1.初步感知 学生说一说生活中有哪些物体的形状是圆锥的。 电脑出示一些圆锥形实物图。 教师：观察上面这些物体的形状有什么特点。 （利用课件画出实物的轮廓，再移走实物，剩下图形的轮廓，就抽象出圆 锥的几何图形。） 2.认识圆锥各部分名称。 师：请同桌同学拿出手中的圆锥，看一看，摸一摸，观察一下它有什么特 点。 同桌讨论，全班交流（教师根据学生的回答板书各部分名称） 再拿出圆锥同桌互相指认圆锥的顶点、底面和侧面。 3.了解圆锥侧面。 让学生用双手摸一摸，说一说自己的感受。 师：圆锥的侧面是一个什么面，底面呢？ 小结：圆锥有一个顶点，底面是一个圆形，侧面是一个曲面。 4.学习画圆锥的平面图。 教师先示范，然后学生在练习本上画。 5.认识圆锥的高。 先让小组讨论交流汇报，然后全班交流。 问：圆锥有多少条高，为什么？谁能画出黑板上平面图形中的圆锥的高， 其他同学在练习本上画。 6.测量圆锥的高。 学生讨论怎样测量圆锥的高，同桌互相配合，动手测量。 学生交流测量圆锥的高的方法，对有创新的方法教师及时给予鼓励。 师：如果是圆锥形的粮堆或沙堆该怎么测量它的高？（课件出示粮堆的 情境图） 7.活动。 师：长方形绕着他的一条边旋转形成圆柱，那么你们猜一猜圆锥是有什么 图形转后形成的？（学生在小组内操作，互相表述） 教学活动 3 三、实践运用 1、课堂作业 （1）.利用教材 123 页的图示制作圆锥，并量出高和底面直径。 （2）.比较圆柱和圆锥有什么不同之处 ？ 2、课后延伸 在你的生活中找出圆锥形的物体，并想办法测量出他的底面直径和高。 教学活动 4 四、课堂总结 今天你学会了哪些内容，你觉得自己掌握的如何？