小学数学六下 圆锥的体积教案 (42)
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小学数学六下 圆锥的体积教案 (42)

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时间:2021-07-30

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资料简介
圆锥的体积 教学目标 1、使学生理解求圆锥体积的计算公式。 2、会运用公式计算圆锥的体积。 教学重点 圆锥体体积计算公式的推导过程。 教学难点 正确理解圆锥体积计算公式。 教学步骤 一、铺垫孕伏 1、提问: (1)圆柱的体积公式是什么? (2)投影出示圆锥体的图形,学生指图说出圆锥的底 面、侧面和高。 2、导入:同学们,前面我们已经认识了圆锥,掌握了 它的特征,那么圆锥的体积怎样计算呢?这节课我们就来研 究这个问题。(板书:圆锥的体积) 二、探究新知 (一)指导探究圆锥体积的计算公式。 1、教师谈话: 下面我们利用实验的方法来探究圆锥体积的计算方 法。老师给每组同学都准备了两个圆锥体容器,两个圆柱体 容器和一些沙土。实验时,先往圆柱体(或圆锥体)容器里 装满沙土(用直尺将多余的沙土刮掉),倒人圆锥体(或圆 柱体)容器里。倒的时候要注意,把两个容器比一比、量一 量,看它们之间有什么关系,并想一想,通过实验你发现了 什么? 2、学生分组实验 3、学生汇报实验结果(课件演示:圆锥体的体积 1、2、 3、4、5) 下载 1 下载 2 下载 3 下载 4 下载 5 ①圆柱和圆锥的底面积相等,高不相等,圆锥体容器 装满沙土往圆柱体容器里倒,倒了一次,又倒了一些,才装 满。 ②圆柱和圆锥的底面积不相等,高相等,圆锥体容器 装满沙土往圆柱体容器里倒,倒了两次,又倒了一些,才装 满。 ③圆柱和圆锥的底面积相等,高相等,圆锥体容器装 满沙土往圆柱体容器里倒,倒了三次,正好装满。 …… 4、引导学生发现: 圆柱体的体积等于和它等底等高的圆锥体体积的 3 倍或圆锥的体积是和它等底等高圆柱体积的 。 板书: 5、推导圆锥的体积公式:用字母表示圆锥的体积公式。 板书: 6、思考:要求圆锥的体积,必须知道哪两个条件? 7、反馈练习 圆锥的底面积是 5,高是 3,体积是( ) 圆锥的底面积是 10,高是 9,体积是( ) (二)教学例 1 1、例 1 一个圆锥形的零件,底面积是 19 平方厘米, 高是 12 厘米。这个零件的体积是多少? 学生独立计算,集体订正。 板书: 答:这个零件的体积是 76 立方厘米。 2、反馈练习:一个圆锥的底面积是 25 平方分米,高 是 9 分米,她它的体积是多少? 3、思考:求圆锥的体积,还可能出现哪些情况?(圆 锥的底面积不直接告诉) (1)已知圆锥的底面半径和高,求体积。 (2)已知圆锥的底面直径和高,求体积。 (3)已知圆锥的底面周长和高,求体积。 4、反馈练习:一个圆锥的底面直径是 20 厘米,高是 8 厘米,它的体积体积是多少? (三)教学例 2 1、例 2 在打谷场上,有一个近似于圆锥的小麦堆,测 得底面直径是 4 米,高是 1.2 米。每立方米小麦约重 735 千 克,这堆小麦大约有多少千克?(得数保留整千克) 思考:这道题已知什么?求什么? 要求小麦的重量,必须先求什么? 要求小麦的体积应怎么办? 这道题应先求什么?再求什么?最后求什么? 2、学生独立解答,集体订正。 板书:(1)麦堆底面积: =3.14×4 =12.56(平方米) (2)麦堆的体积: 12.56×1.2 =15.072(立方米) (3)小麦的重量: 735×15.072 =11077.92 ≈11078(千克) 答:这堆小麦大约重 11078 千克。 3、教学如何测量麦堆的底面直径和高。 (1)启发学生根据自己的生活经验来讨论、谈想法。 (2)教师补充介绍。 a。测量麦堆的底面直径可以用绳子在麦堆底部圆周围 圈一圈,量得麦堆的周长,再算直径。也可用两根竹竿平行 地放在麦堆的两侧,量得两根竹竿的距离,就是麦堆的直径。 b。测量麦堆的高,可用两根竹竿在麦堆旁边组成两个 直角后量得。 三、全课小结 通过本节的学习,你学到了什么知识?(从两个方面 谈:圆锥体体积公式的推导方法和公式的应用) 四、随堂练习 1、求下面各圆锥的体积。 (1)底面面积是 7.8 平方米,高是 1.8 米。 (2)底面半径是 4 厘米,高是 21 厘米。 (3)底面直径是 6 分米,高是 6 分米。 2、计算并填表 3、判断对错,并说明理由。 (1)圆柱的体积相当于圆锥体积的 3 倍。( ) (2)一个圆柱体木料,把它加工成最大的圆锥体,削 去的部分的体积和圆锥的体积比是 2 :1。( ) (3)一个圆柱和一个圆锥等底等高,体积相差 21 立 方厘米,圆锥的体积是 7 立方厘米。( ) 五、布置作业 一堆煤成圆锥形,底面半径是 1.5 米,高是 1.2 米。这 堆煤的体积有多少立方米?如果每立方米煤约重 1.4 吨,这 堆煤约有多少吨? 六、板书设计

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