小学数学五下 容积和容积单位教案 (8)

《容积和容积单位》说课稿 尊敬的各位评委老师: 大家好,我是 x 号考生，今天我说课的内容是人教版小学数学五年级下册第 三单元第 3 课第 3 小节内容《容积和容积单位》（即课本 P38-39），下面我 将从说教材、说教学方法、说学法、说教学过程、板书设计几个方面对本节课加 以阐述。 一、说教材 1.教材简析 本节课是在学生对长方体和正方体体积以及体积单位等知识已熟练掌握，空间观念有了 进一步发展的基础上教学的，是一节数学概念课。主要内容是教学容积的意义和容积单位， 教材首先直接给出了容积的概念，并说明计量容积，一般就运用体积单位，然后，通过从生 活中引导学生观察药水瓶、饮料瓶上的容积单位 L 和 ml，并介绍了它们的关系和它们与体 积单位的区别与联系；最后，在具体的操作活动中来感知 L 和 ml 这两个容积单位的实际大 小。并将新知识与实际生活相联系起来。有利于学生更加深刻地理解容积单位的实际意义， 培养学生用数学的意识。最后利用例 5 计算小汽车油箱的容积介绍了长方体和正方体容器容 积的计算方法，并特别强调要从容器里面量长、宽、高。 2.《课标》相关内容 《新课标》中指出：学生要通过观察，操作、归纳、类比、猜测、交流等活动，获得基本 的数学知识和技能，进一步发展学生的思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学 的信心。 3.学情分析 学生通过之前的学习，对体积有了一定的认识,体积单位已掌握,并且很明白其大小关系, 以及它们之间的进率,能用其解决问题。另外五年级的学生已经有了一定的实验能力和认知 水平，因此这节课以学生观察、动手实践为主，从学生已有的生活经验出发，同时为学生提 供实验的机会，让学生在自主探索和合作交流过程中找到解决问题的办法。 4.学习目标： 根据课标要求、教材的编写意图和教材特点，针对学生思维情感、认知发 展特征，我确定了以下学习目标： 知识与能力： （1）使学生理解容积的含义，知道容积单位及它们之间的进率，会计算容 积。 （2）感受毫升、升的实际意义。 （3）理解容积和体积的联系与区别。 过程与方法：通过动手操作，让学生经历容积概念的探究与理解过程。通过学生联系 生活中与容积有关的事物，掌握容积单位与体积单位之间的联系。 情感态度价值观：培养小组合作意识，体验合作乐趣以及数学与生活的密切联系。 5.教学重点：建立容积的概念，掌握容积单位间的进率；理解容积和体积的关系。 难点：感受升，毫升的概念，理解容积和体积的关系。 二、说教法 1、自主探究法：引导学生采用观察、自主归纳总结、实际操作等方法进行探究性学习，培 养学生观察能力和动手能力。 2、合作学习法：组织学生开展有意识的小组合作交流学习， 培养合作能力。 3、引导发现法：开始使学生知道体积与容积之间存在密切的关系，并且引 导学生发现体积单位与容积单位之间的联系与换算方法，并找出规律。 三、说学法 本节课从学生的生活实际出发，结合具体的实物，利用学生的已有经验展开教学活动。在 实际的操作活动中，发展学生的空间观念，提升数学思考的水平。让学生在自主探索、合作 交流中提升认识，获得新知。 四、说教学过程 根据以上分析，我设计了：创境激趣、自主探究展示汇报、实践创新知识反馈、总结反思提 炼升华五个环节。 （一）创境激趣 出示生活中常见的油桶、木箱等物品，提问：这些东西有什么用（容纳其 他物品）？然后指出这样的物品叫“容器”。进而导入新课，本课我们研究和容器有关的知 识：容积和容积单位。 （二）自主探究、展示汇报 本环节分三个部分，分别是： 一、自学课本 38 页上的内容，解决下列问题：1、什么叫 容积？它和体积有什么不同？2、计量容积一般用什么单位？容积单位与体积单位之间的关 系是什么？3、思考：所有的物体都有容积吗？ 二、小组活动：建立 1L 和 1ml 的表象。（1）用注射器抽出 1 毫升水，看看 1 毫升的水大约 有多少。（2）将一瓶矿泉水倒在纸杯中，看看可以倒满（ ）杯。估计一下，一纸杯水大约 有（ ）毫升，（ ）纸杯水大约是 1 升。（3）说一说,你身边哪些物品上标有毫升、 升。 三、自学数学书 51 页例 5 的内容，解决下列问题：（1）如何计算长方体和正方体的容积？ 公 式是什么？（2）计算物体的容积与体积有什么不同之处？ 每一环节都有相应的检测题， 检测题的都是结合自学内容设计的基础题，而且有一定的分数，以此激励学生更好地完成本 课的教学目标要求。 （三）实践创新、知识反馈 最后一环节设计了这样的问题：“我们知道了计算长方体和正 方体体积的方法，那有些不规则的物体如土豆、石块等，谁有办法计算它们的体积呢？小组 设计方案。”学生以小组为单位涉及具体方案，简单汇报后，老师指明这就是我们下节课要 探究的内容：测量不规则物体的体积，设置悬念，激发兴趣。 （四）总结反思，提炼升华 这一环节通过让学生谈感受、谈收获、谈体会，总结拓展升 华，激发学生进一步学习数学的兴趣。加强思想教育。 五、说板书设计 好的板书是一篇文章的袖珍版，本课板书设计上，我力图遵循简洁、实用的原则，板书重 点词语，让学生既更好地理解课文内容，又一目了然的感悟到晏子外交语言的精妙与机智。 板书设计如下 ： 容积和容积单位 容积：容器所能容纳其他物体的体积。 例 5、V=abh=5×4×2=40(dm3) 常用的容积单位：cm3,dm3,m3,ml,L 40dm3=40L 1L=1000ml, 答：这个油箱可以装汽油 40L 1ml=1cm3,1L=1dm3 六、说教学特色： 尝试使用导学案，将教材有机整合，采用“分组联动和谐高效”的模 式上课，课堂上以学定教、灵活使用学案，把握学情，灵活调控，加强孩子预习习惯的培养， 提高学生自主学习能力。 我的说课到此结束，定有不足之处，敬请各位老师批评指正，谢谢